Presentacin de PowerPoint

MAESTRA EN EDUCACIN BASADA EN COMPETENCIAS

ASIGNATURA DE ESTUDIO INDEPENDIENTE

TUTORA: LINDA MARIA CUBILLAS PUNARO

AUTOR:ALAN ANAYA CORRAL

Consigna: TABLA SOBRE ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE (COMPLENTADA)

18 de marzo del 2015IntroduccinLas estrategias para el aprendizaje se han desarrollado y redefinido por mltiples autores en las que se ha buscado desde los tiempos en que los avances cientficos han generado gran impacto en la sociedad. La bsqueda de identificar las interacciones y estmulos que existen o son hasta ahora los mas directos al proceso de aprendizaje, y adems de investigaciones arduas, han dado por resultado estrategias y tcnicas para resolver la tarea metacognitiva para un aprendizaje mas significativo y efectivo. IntroduccinPero tambin es importante complementar las estrategias para el aprendizaje con pericias capaces de revolucionar los mtodos y modos de como abordar el aprendizaje como tambin comprensin de la informacin, a travs de estrategias como de inferencia, innovacin, transferencia y traspolacin. Con la finalidad de re-implementar la informacin aprendida en ideas y actividades nuevas y mas optimizadas. COMPETENCIAS DE LA COMUNICACINA continuacin, se presentar una tabla en las que se muestran los temas, subtemas y las estrategias de aprendizaje necesarias para cada tema de la asignatura de:TemasSubtemas o actividadesEstrategias a utilizarJustificacin de su usoSemana 1 Unidad I. Las competencias, orgenes, atributos y componentesActividad 1.1. Foro de Discusin 1Estrategia de seleccinEstrategia de elaboracin Estrategia de repeticinEstrategia de inferenciaSe debe verificar la informacin primero de lecturas o material sugerido, para as ubicar la informacin requerida.Se debe preparar la informacin a base de redaccin para as cumplir como respuesta de una pregunta.Se debe retroalimentar de respuestas y aportaciones de compaeros para cumplir con esta ltima parte.Importante es inferir en la informacin implcita de lecturas al igual que aportaciones por compaeros para enriquecer la informacin retroalimentara. Actividad 1.2. Mapa ConceptualEstrategia de seleccinEstrategia de organizacinEstrategia de inferenciaSe debe verificar la informacin primero de lecturas o material sugerido, para as ubicar la informacin requerida.Se debe re-verificar la informacin requerida para desglosar conceptos y palabras clave en funcin de organizarse de acuerdo a su valor, jerarqua y relacin entre si. Inducir en la informacin para el desglose de conceptos e ideas. Semana 2 Unidad I. Las competencias, orgenes, atributos y componentesActividad 1.3. Ensayo

Estrategia de seleccinEstrategia de generalizacinEstrategia de organizacinEstrategia de elaboracin Estrategia de inferencia

Se debe verificar la informacin primero de lecturas o material sugerido, para as ubicar la informacin requerida.Esta estrategia es indispensable para la parte de la introduccin y hasta para conclusin, debido a que se debe identificar ideas generales y amplias para organizarlas de acuerdo a su ponderacin en el ensayo.Se debe re-verificar la informacin requerida para desglosar conceptos y palabras clave en funcin de organizarse de acuerdo a su valor, jerarqua y relacin entre si. Se debe preparar la informacin a base de redaccin para as cumplir con el propsito de ensayoInducir en la informacin para el desglose de conceptos e ideas y deducir las ideas generales.

Semana 3 Unidad II. Fundamentos de la educacin basada en competenciasActividad 2.1. Foro de Discusin 2

Estrategia de seleccinEstrategia de elaboracin Estrategia de repeticinEstrategia de inferencia

Se debe verificar la informacin primero de lecturas o material sugerido, para as ubicar la informacin requerida.Se debe preparar la informacin a base de redaccin para as cumplir como respuesta de una pregunta.Se debe retroalimentar de respuestas y aportaciones de compaeros para cumplir con esta ltima parte.Importante es inferir en la informacin implcita de lecturas al igual que aportaciones por compaeros para enriquecer la informacin retroalimentara. Actividad 2.2. Presentacin en PowerPointEstrategia de seleccinEstrategia de organizacinEstrategia de elaboracinEstrategia de inferencia

Se debe verificar la informacin primero de lecturas o material sugerido, para as ubicar la informacin requerida.Se debe re-verificar la informacin requerida para desglosar conceptos y palabras clave en funcin de organizarse de acuerdo a su valor, jerarqua y relacin entre si. Se debe preparar la informacin a base de redaccin para as cumplir como respuesta de una pregunta.Inducir en la informacin para el desglose de conceptos e ideas y deducir las ideas generales. Semana 4 Unidad II. Fundamentos de la educacin basada en competenciasActividad 2.3. Ensayo Estrategia de seleccinEstrategia de generalizacinEstrategia de organizacinEstrategia de elaboracin Estrategia de inferencia

Se debe verificar la informacin primero de lecturas o material sugerido, para as ubicar la informacin requerida.Esta estrategia es indispensable para la parte de la introduccin y hasta para conclusin, debido a que se debe identificar ideas generales y amplias para organizarlas de acuerdo a su ponderacin en el ensayo.Se debe re-verificar la informacin requerida para desglosar conceptos y palabras clave en funcin de organizarse de acuerdo a su valor, jerarqua y relacin entre si. Se debe preparar la informacin a base de redaccin para as cumplir con el propsito de ensayoInducir en la informacin para el desglose de conceptos e ideas y deducir las ideas generales. Semana 5 Unidad III. Las competencias en el aula Actividad 3.1. Cuadro ComparativoEstrategia de seleccinEstrategia de organizacinEstrategia de elaboracin Estrategia de inferencia

Se debe verificar la informacin primero de lecturas o material sugerido, para as ubicar la informacin requerida.Se debe re-verificar la informacin requerida para desglosar conceptos y palabras clave en funcin de organizarse de acuerdo a su valor, jerarqua y relacin entre si. Se deben preparar pequeas capsulas de informacin o definiciones de conceptos e ideas principales que justifiquen las comparaciones entre si. Inducir en la informacin para el desglose de conceptos e ideas y deducir las ideas generales. Semana 6 Unidad III. Las competencias en el aula Actividad 3.2. Foro de Discusin 3 Estrategia de seleccinEstrategia de elaboracin Estrategia de repeticinEstrategia de inferencia

Se debe verificar la informacin primero de lecturas o material sugerido, para as ubicar la informacin requerida.Se debe preparar la informacin a base de redaccin para as cumplir como respuesta de una pregunta.Se debe retroalimentar de respuestas y aportaciones de compaeros para cumplir con esta ltima parte.Importante es inferir en la informacin implcita de lecturas al igual que aportaciones por compaeros para enriquecer la informacin retroalimentara. Actividad 3.3. PropuestaEstrategia de seleccinEstrategia de organizacinEstrategia de elaboracin Estrategia de transferenciaEstrategia de traspolacin.Se debe verificar la informacin primero de lecturas o material sugerido, para as ubicar la informacin requerida.Se debe re-verificar la informacin requerida para desglosar conceptos y palabras clave en funcin de organizarse de acuerdo a su valor, jerarqua y relacin entre si. Se debe preparar la informacin a base de redaccin para as cumplir como propuesta escrita.Transferencia vertical haciendo uso de lo aprendido durante el curso para preparar la propuestaTraspolar las ideas de lo aprendido durante el curso y la profesin docente que ejerzo para la preparacin de la propuesta. 5ConclusinLas estrategias para el aprendizaje nos ayudan a saber utilizar nuestros sentidos y intelecto a escudriar en toda informacin deseada o necesaria para conocer de una manera mas eficaz y mejor comprendida, con mayor oportunidad de descifrar contenidos y conceptos, organizar los pasos para ello y para preparar un argumento ya sea base de redaccin y oralmente. En el mbito docente son mas que indispensables para facilitar el aprendizaje y comprensin de los temas de una asignatura, el alumno desarrolla mejor sus habilidades en las que pueda confiarse como una persona mas competente y profesional. Referencias Las estrategias de aprendizajeUniversidad Nacional de Catamarca. Secretaria de Ciencia y Tecnologa - Editorial Cientfica Universitaria. ISBN: 978-987-661-039-1.Ensear a aprender. Estrategias cognitivas. Captulo 3 Cules son las fases y los componentes del diseo didctico?Estvez Nnninger Etty Hayde. Maestros y Enseanza / Paids.Gua tcnica para la seleccin de estrategias y tcnicas de enseanza y aprendizajeCoordinacin de Universidades Politcnicas.Estrategias y enseanza-aprendizaje de la lecturaSantiago lvaro, Castillo Myriam y Morales Dora. (2007). FOLIOS. Segunda poca, No. 26. Segundo semestre de 2007. pp. 27-38.Cmo creen que aprenden los que estudian sobre el aprendizaje?: Una mirada a las concepciones intuitivas sobre el aprendizaje de los estudiantes del Programa de Psicologa de la Universidad del Norte de ColombiaAparicio Serrano, Jos y Herrn Gloria, Mauricio. (2006). Psicologa desde el Caribe, Nmero 17, p.27. 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Calidad en la Educacin, 2012, Vol. 36, Nmero Educacin, p.150. ISSN: 07174004.Comportamiento de los estudiantes en funcin a sus hbitos de estudioEscalante Estrada, Luis Enrique, Escalante Estrada, Yolanda Isabel, Lizanga Elizalde, Carmen y Merlos Escobedo, Mara Eugenia. (2008). Revista Electrnica Actualidades Investigativas en Educacin, 2008, Vol. 8, Nmero 2, p.1; ISSN: 14094703.Las estrategias de aprendizaje en el entorno de la Educacin a Distancia (EaD). Consideraciones para la reflexin y el debate. Introduccin al estudio de las estrategias y estilos de aprendizajeEsteban, Manuel. (2003). RED. Revista de Educacin a Distancia, Nmero 7. ISSN: 15787680.Apoyo de Profesores y Padres de Familia en la Formacin de Hbitos de EstudioFerrant Jimnez, Esperanza, Salas Martnez, Marco Wilfredo y Rivera Gutirrez, Mireya. (2010). RevistaMexicana de Orientacin Educativa; Jan2010, Vol. 7 Nmero: 18, p2-6, 5p, 1; ISSN: 16657527.Estrategias de aprendizaje en estudiantes universitarios excelentes y medios. Su evolucin a lo largo del primer ao de carreraGargallo, Bernardo, Almerich, Gonzalo, Surez-Rodrguez, Jess M. y Garca-Flix, Eloina. (2012). RELIEVE - Revista Electrnica de Investigacin y Evaluacin Educativa; Vol. 18 Nmero 2, p1-22, 22p. ISSN: 11344032; DOI: 10.7203/relieve.18.2.2000.Autorregulacin, estrategias y motivacin en el aprendizajeHerczeg, Claudia y Lapegna, Mnica. (2012). Lenguas Modernas; Nmero 37, p9-19, 11p. ISSN: 07160542.El aprendizaje semipresencial o virtual: nueva metodologa de aprendizaje en Educacin SuperiorHinojo, Mara Angustias y Fernndez, Andrs. (2012). Revista Latinoamericana en Ciencias Sociales, Niez y Juventud, 2012, Vol. 10, Nmero 1, p.159; ISSN: 1692715X.El pensamiento estratgico como un proceso de aprendizajeLevy, Alberto. (2012). Visin de Futuro, 2012, Vol. 16, Nmero 1. ISSN: 16688708.Logro de aprendizaje en ambientes hipermediales: andamiaje autorregulador y estilo cognitivoLpez Vargas, Omar, Martnez, Christian Hederich y Camargo Uribe, ngela. (2012). 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(2011).Inventario de hbitos deestudio en una clase para toma de decisiones de estudiantes de fisioterapiaTorres Narvez, Martha, Tolosa Guzmn, Ingrid, Urrea Gonzlez, Carmenza Monsalve Robayo, Anglica. (2009). Revista Ciencias de la Salud; sep-dec2009, Vol. 7 Nmero 3, p75-86, 12p, 2 ISSN: 16927273.