T coop final
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TRABAJO COOPERATIVO
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¿Por qué aprendizaje cooperativo?
Alumno agentedel proceso
Enseñanza-aprendizaje
InvolucrarMotivar
Optimizaraprendizaje
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¿Por qué aprendizaje cooperativo?
Alumno agentedel proceso
Enseñanza-aprendizaje
InvolucrarMotivar
Optimizaraprendizaje
Aprendizaje compatible con el
cerebro
Oxigeno
GlucosaTiempo de
atención
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¿Por qué aprendizaje cooperativo?
Alumno agentedel proceso
Enseñanza-aprendizaje
InvolucrarMotivar
Optimizar aprendizaje
Aprendizaje compatible con el
cerebro
Oxigeno
Tiempo de atención
Retos del S. XXI
Avances tecnológicosIndustria basada
en la información
Cambiossociales
Glucosa
CAMBIO DE PARADIGMA
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¿Qué es aprendizaje cooperativo?
Trabajar juntos para aprender juntos
Clima inclusivobasado en
refuerzo positivo y el elogio
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¿Qué es aprendizaje cooperativo?
Trabajar juntos para aprender juntos
Clima inclusivobasado en
refuerzo positivo y el elogio
Aprendizaje significativo
Respeto a lasingularidad
Igual participaciónMismas posibilidades de
aprendizaje
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¿Cómo?Estructuras Kagan
Formación equipos
heterogéneos
roles
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¿Cómo?Estructuras Kagan
Formación equipos
heterogéneos
roles
Creación espírituequipo
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¿Cómo?Estructuras Kagan
Formación equipos
heterogéneos
roles
Creación espírituequipo
Creación espíritu aula
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¿Cómo?Estructuras Kagan
Formación equipos
heterogéneos
roles
Creación espírituequipo
Creación espíritu aulaGestión
Equilibrio
rutina
novedad
![Page 11: T coop final](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022062220/557e2fffd8b42a807e8b527d/html5/thumbnails/11.jpg)
¿Cómo?Estructuras Kagan
Formación equipos
heterogéneos
roles
Creación espírituequipo
Creación espíritu aulaGestión
Equilibrio
rutina
novedad
Destrezas Sociales y
Pensamiento
Movimiento-ManipulaciónProcesar frecuentemente
Ritmo- kinestesiaInteractuar Y Celebrar
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¿Cómo?Estructuras Kagan
Formación equipos
heterogéneos
roles
Creación espírituequipo
Creación espíritu aulaGestión
Equilibrio
rutina
novedad
Destrezas Sociales y
Pensamiento
Movimiento-ManipulaciónProcesar frecuentemente
Ritmo- kinestesiaInteractuar Y Celebrar
Principiosbásicos
IRIS
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¿Para qué?
Alumnos
- Clima aula- Motivación y participación
- Ambiente inclusivo-Habilidades sociales
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¿Para qué?
Alumnos
- Clima aula-Motivación y participación
- Ambiente inclusivo- Habilidades
sociales Profesores
-Motivación- Relación con el alumno
- Contexto deaprendizaje seguro
- Gestión - Disciplina preventiva
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¿Para qué?
Alumnos
- Clima aula- Motivación y participación
- Ambiente inclusivo- Habilidades sociales
Profesores
Motivación- Relación con el alumno
Contexto deaprendizaje seguro
Gestión - Disciplina preventiva
OBJETIVOS FINALES
Mejora de resultadosMejora destrezas de pensamiento
Desarrolla habilidades sociales
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¿Para qué?
Alumnos
-Clima aula- Motivación y participación
- Ambiente inclusivo - Habilidades sociales
Profesores
-Motivación- Relación con el alumno
- Contexto deaprendizaje seguro
- Gestión - Disciplina preventiva
OBJETIVOS FINALES
-Mejora de resultados-Mejora destrezas de pensamiento
-Desarrolla habilidades sociales
MEJOR ADAPTACIÓN Y DESARROLLO PERSONAL
EN EL MUNDO LABORAL Y SOCIAL
PEC
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Opiniones de los alumnos
6º PRIMARIA 2º SECUNDARIA
- Aprendes de los demás- Si alguien no entiende se le ayuda- Organizamos mejor el trabajo- Hay más ideas- La clase es más amena- Terminamos antes- Amplías el número de amistades
- Te ayudan a entender- Se aprende más - Se comparten ideas- Los trabajos quedan mejor- Es más fácil y más divertido- Se pierde menos tiempo- Mejora la relación con los compañeros- Aprendes a compartir- Te haces responsable
VENTAJAS
DESVENTAJAS
- A veces, no es fácil ponerse de acuerdo --Cuando los compañeros no nos gustan.
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Sugerencias
Hábitos de higiene y salud:
- alimentación - descanso nocturno - actividad física
Hábitos de estudio:
- respetar los tiempos óptimos de aprendizaje - entorno amigable: - orden y limpieza - silencio / música - diagramas / organizadores
Potenciar su autonomía
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Gracias por vuestra colaboración
Jaurne Fuentes