Superintendencia de Escuelas Católicas de la Diócesis de ......Plan Pastoral Diocesano de Escuelas...

0

Superintendencia de Escuelas Católicas de la Diócesis de Arecibo

Plan Pastoral Diocesano de Escuelas Católicas Diócesis de Arecibo, 2013 - 2018

1

ÍNDICE

Mensaje de S.E.R. Mons. Daniel Fernández Torres, Obispo …………………………………………….. 2

Presentación ………………………………………………………………………………………………. 3

- Diagrama “Proceso de elaboración del Plan Pastoral de Escuelas Católicas” …………………………. 4

Espiritualidad que fundamenta el Plan Pastoral …………………………………………………….. 5

VER

LUCES Y SOMBRAS EN LAS ESCUELAS CATÓLICAS

- Luces …………………………………………………………………………………………….………. 8

- Sombras …………………………………………………………………………………………………. 9

JUZGAR ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN RELIGIOSA Y PASTORAL DE LAS ESCUELAS CATÓLICAS

- Necesidades relacionadas a la vivencia de la comunión y participación de la fe católica en la escuela ... 10

- Necesidades de formación cristiana de los miembros de la comunidad escolar ………………………... 10

- Necesidades de integración y participación de los miembros en la vida y misión diocesana-parroquial.. 11

ACTUAR

CAMINO PASTORAL DIOCESANO Y ESTRATEGIAS DE LA ESCUELA CATÓLICA

- Objetivo final-ideal………………………………………………………………………………………. 12

- Objetivo general ………………………………………………………………………………………… 12

- Objetivos diocesanos ……………………………………………………………………………………. 12

- Criterios que orientan la acción pastoral (generales y específicos) ……………………………………... 13

- Acentos anuales …………………………………………………………………………………………. 14

- Estrategias y actividades de las escuelas católicas 1) Promover equipos misioneros ……………………………………………………………………………… 15 2) “Servicio a la comunidad” apostólico y misionero ………………………………………………………… 15 3) Compartir experiencias religiosas y misioneras ……………………………………………………………. 16 4) Valores evangélicos en actividades culturales y piedad popular …………………………………………… 17 5) Formación litúrgica y sacramental …………………………………………………………………………. 18 6) Formación de la familia ……………………………………………………………………………………. 19 7) Vivencia de la fe …………………………………………………………………………………………… 20 8) Presencia del sacerdotes en el colegio ……………………………………………………………………… 21 9) Dirección espiritual y vocacional …………………………………………………………………………... 21 10) Formación bíblica y oración ……………………………………………………………………….……….. 22 11) Significado católico de la escuela y del servicio pastoral ………………………………………………….. 23 12) Integrar parroquia al colegio ……………………………………………………………………………….. 23 13) Presencia del colegio en la parroquia ………………………………………………………………………. 23 14) Asistencia a misa dominical ………………………………………………………………………………... 24 15) Participación en experiencias diocesanas y parroquiales …………………………………………………... 24 16) Espíritu de familia y unidad entre colegios ………………………………………………………………… 24 17) Compromiso social cristiano ……………………………………………………………………………….. 25 18) Participación de los estudiantes ……………………………………………………………………………. 26 19) Equipo de Pastoral ………………………………………………………………………………………….. 26 20) Encuentros de pequeñas comunidades ……………………………………………………………………... 27 21) Tiempo y valor a la clase de Religión ……………………………………………………………………… 28 22) Currículo de religión ……………………………………………………………………………………….. 28 23) Facilitar recursos tecnológicos ……………………………………………………………………………... 28 24) Maestros certificados para la enseñanza religiosa escolar (ERE) ………………………………………….. 29 25) Currículo evangelizador ……………………………………………………………………………………. 30 26) Maestros preparados para la evangelización ……………………………………………………………….. 30

- Estrategias en orden de prioridad: Acción preferencial 2013-2014 y 2014-2015 ………………………. 31

- Guía para la programación anual de la pastoral escolar ………………………………………………… 32

ORACIÓN DE COMPROMISO ……………………………………………………………………….. 33

ORACIÓN POR EL CAMINO PASTORAL DIOCESANO …………………………….................... 34


2


3

Presentación

“La escuela católica es una comunidad educativa y evangelizadora que hunde sus raíces en la misión salvífica de Jesucristo” (CEP 1996). Ella participa de la triple misión de la Iglesia: sacerdotal, profética y servidora. Comunión con Dios y el prójimo, enseñanza de la verdad y ejercicio de la caridad deben ser distintivos de su identidad católica. Como el Buen Pastor, la escuela católica tiene la responsabilidad de guiar, proteger y alimentar a la comunidad que la constituye con Cristo en el centro. Acogiendo, conociendo y atendiendo a su crecimiento en la fe, fomenta la vivencia del Reino, la integración eclesial y la tarea de la evangelización. La acción pastoral en los colegios tiene la tarea promover la vivencia de la comunión y participación de la fe católica en el colegio, fortalecer la formación cristiana de los miembros de la comunidad escolar y fomentar la integración y participación de sus miembros en la vida y misión diocesana-parroquial. Como resultado de encuentros con educadores, estudiantes y padres se recopiló una amplia información sobre situaciones que debían ser atendidas con el propósito de crecer y mejorar en la vivencia de la fe y la acción evangelizadora en los colegios católicos de la Diócesis de Arecibo. Presentamos el fruto de la reflexión compartida sobre la situación pastoral de las escuelas católicas en la Diócesis de Arecibo y la respuesta identificada para mejorar como escuela en constante acción evangelizadora y educación en la fe. Este plan diocesano de pastoral de escuelas católicas se elaboró con la colaboración de los coordinadores de pastoral en diversos momentos (ver diagrama “Proceso de elaboración del Plan de Pastoral de Escuelas Católicas”):

Recopilar información sobre luces y sombras en las escuelas católicas en su dimensión pastoral. Las situaciones descubiertas se agruparon en tres categorías: vivencia de la fe, formación cristiana e integración a la diócesis-parroquia.

Las situaciones identificadas fueron interpretadas como necesidades pastorales o déficit de evangelización, redactadas en forma de acción pastoral necesaria. Algunas situaciones se establecieron como criterios pastorales específicos.

Tomando en cuenta cada acción pastoral necesaria, alineada a uno de los objetivos específicos del Camino Pastoral Diocesano, se establecieron estrategias pastorales como líneas de acción dirigidas a componentes de la comunidad escolar.

Para cada estrategia se identificaron actividades o tareas a nivel de escuela y a nivel diocesano (Superintendencia) con el fin de responder al Camino Pastoral Diocesano y necesidades de las escuelas católicas. Estas actividades son alternativas de respuesta a las estrategias pastorales.


4

Proceso de elaboración del Plan de Pastoral de Escuelas Católicas

Aunque cada colegio tiene el espacio para crear sus propias actividades que respondan a las estrategias establecidas, algunas actividades se llevarán a cabo por todas las escuelas de manera coordinada como acción diocesana fomentada desde la Superintendencia de Escuelas Católicas.

Les exhorto a desarrollar este plan pastoral con fe, esperanza y caridad. ¡Vayan y enseñen! Este es el mandato de Jesús a nosotros sus discípulos-misioneros. Somos escuela católica llamados a ser uno en Cristo, santos servidores de la vida, la verdad y el amor de Dios al prójimo.

Juan A. Valdés Lazo, Superintendente de Escuelas Católicas


5

Espiritualidad que fundamenta y anima el Plan Pastoral

Querido compañero o compañera que recibes este plan pastoral, deseamos compartir contigo una

reflexión sobre la espiritualidad que lo sostiene, aquello que le da vida. Sin esta espiritualidad, sería solo

letra muerta. Te pedimos que lo leas con calma y con el corazón. ¡Gracias!

Una buena zapata es fundamental para la construcción de un buen edificio. ¡Si deseamos que este

resista en el tiempo! Así mismo como un árbol de grandes ramas, necesitará de grandes y profundas

raíces para poder resistir a las inclemencias del tiempo. Sea la zapata, como las raíces, tienen algo en

común. ¿Qué es? NO SE VEN, PERO ESTÁN AHÍ. Ambas se encuentran bajo la tierra. No se ven

inmediatamente, pero son fundamentales. Sin ellas no hay edificio que se sostenga, ni árbol que

aguante. Esto es lo que es la “espiritualidad” para este plan. Es aquello que inmediatamente no vemos,

pero está ahí, y será lo que sostendrá este camino. La espiritualidad es lo que LE DARÁ VITALIDAD a

nuestro plan. Una espiritualidad es un modo de ser, de vivir y de actuar.

Entonces, ¿Cuál es nuestra espiritualidad?

Un poco de historia…

Juan Pablo II, al concluir el Año del Gran Jubileo (2000) y delante al nuevo milenio que comenzaba, mira

hacia adelante y observa que hay tantos desafíos y se pregunta, ¿qué respuesta tiene para todo esto la

Iglesia? Así surgió la carta apostólica, que se llama Novo Millennio Ineunte y en el número 43 de dicha

carta escribió:

“Hacer de la Iglesia la casa y la escuela de la comunión este es el gran desafío que tenemos ante

nosotros en el milenio que comienza. Si queremos ser fieles al designio de Dios y responder

también a las profundas esperanzas del mundo.”

¿Qué significa esto?

Así Juan Pablo II explicó la espiritualidad de comunión. Es PRIMERO que nada…

Reconocer el misterio de la Trinidad.

Es cierto que nuestro Dios es único, ¡pero no solitario! Creemos en un Dios Uno y Trino. Nuestro Dios es

una Comunión de Personas, es Familia. Ser creados a Imagen y Semejanza de Dios quiere decir que

llevamos esta huella en nosotros. Fuimos creados para la relación y para la comunión.

La participación en la vida divina confiere a nuestras relaciones interpersonales un carácter de prioridad

sobre las relaciones meramente funcionales. En otras palabras, no seremos completamente felices con

ser compañeros de trabajos, sino que tenemos que ser realmente amigos, amigas, hermanos y

hermanas. Establecer relaciones profundas, verdaderas, en Cristo.


6

Por tanto, espiritualidad de comunión quiere decir…

Reconocer al hermano de fe como uno que me pertenece.

Es la capacidad de sentir al hermano de fe como « uno que me pertenece » porque lo percibo en la

unidad profunda del Cuerpo místico. Somos uno en Cristo. Por tanto buscaré: compartir sus alegrías y

sus sufrimientos, intuir sus deseos, atender a sus necesidades, para ofrecerle una verdadera y profunda

amistad.

Ver ante todo lo que hay de positivo en el otro.

Es una capacidad de ver ante todo lo que hay de positivo en el otro, para acogerlo y valorarlo como

regalo de Dios: un « don para mí », además de ser un don para el hermano que lo ha recibido

directamente.

Saber « dar espacio » al hermano.

Es saber « dar espacio » al hermano, llevando mutuamente la carga de los otros (cf. Ga 6,2) y

rechazando las tentaciones egoístas que continuamente nos asechan y engendran competitividad,

ganas de hacer carrera, desconfianza y envidias.

Es un reto…

Porque es un modo de ser, de vivir, de actuar…

… pero es una gran respuesta:

• Para el hombre y la mujer de hoy; • Para la familia de hoy; • Para la escuela de hoy; • Para la sociedad de hoy; • Para el mundo de hoy.

Todos tenemos SED de relaciones auténticas, profundas, verdaderas.

Es un don…

Es un regalo.

Hay que pedirlo, invocarlo al Espíritu Santo.

El Espíritu Santo es el dador de todos los dones.

Es el Espíritu de Comunión.

Hay que pedirlo con fe y todos juntos.

De nuestra parte: tenemos que desearlo y luchar por él.

De otra parte: es un don gratuito de Dios. Jesús ya se lo pidió a su Padre como don para nosotros:

“Como tú, Padre, en mí y yo en ti, que ellos también sean uno en nosotros,

para que el mundo crea que tú me has enviado” Jn. 17,21.


7

Solo así reconocerán que nuestras Escuelas Católicas son una diferencia:

“En esto conocerán todos que son discípulos míos: si se tienen amor los unos a los otros.” Jn. 13, 35.

La espiritualidad de comunión, va acompañada de la ESPIRITUALIDAD DEL CAMINO.

No basta una espiritualidad de comunión, si no hay una espiritualidad del camino, del PEREGRINO que

decide ponerse en VIAJE. A veces nos da la impresión que nos movemos muchos, que no tenemos un

momento de respiro, que hacemos muchas cosas, pero realmente somos “ESTATUAS”. Estamos bien

radicados en las cosas de aquí, de este mundo, y se nos olvida que estamos en esta vida de pasaje.

Nuestra única meta es la Trinidad.

Hay que moverse, hay que avanzar…

… y este caminar comienza, antes que nada, al salir de nuestro mundo, de nosotros mismos, para

construir relaciones auténticas, verdaderas con los demás.

La rueda para el camino

Observen una rueda.

Hay diversos rayos unidos al centro. Así tienen que ser nuestras comunidades educativas, para que

puedan girar, para que puedan marchar, tienen que ser “Unas” en CRISTO. Los rayos somos tú, yo, cada

uno de nosotros.

- En la medida que tú y yo nos unimos más a Cristo, nos uniremos más entre nosotros. - A su vez, en la medida en que nos amemos entre nosotros, nos uniremos más a Cristo.

En camino, por el camino, con el Camino

Hay que moverse… Hay que avanzar…

Junto con nuestra Iglesia, junto con nuestra diócesis, hacia nuestra patria definitiva.

Sabiendo que no estamos solos, ni solas en el camino, pues Jesucristo, el CAMINO nos dice: “Y he aquí

que yo estoy con ustedes todos los días hasta el fin del mundo”. Mt 28, 20b

Concluía Juan Pablo II

“No nos hagamos ilusiones: sin este camino espiritual, de poco servirían los instrumentos externos de la

comunión (cartas circulares, reuniones, talleres, planes pastorales…) Se convertirían en medios sin alma,

máscaras de comunión más que sus modos de expresión y crecimiento.”

Así en nuestro plan pastoral. Sin esta espiritualidad de comunión, sin esta espiritualidad de camino… se

convertirá en un instrumento sin alma.

Demos vida a este plan. ¡Contamos contigo! y… ¡Qué Dios nos bendiga!


8

VER

Luces y sombras en las escuelas católicas

LUCES (+)

1) La escuela católica es una institución educativa cristocéntrica. 2) Emplea a personas entregadas y comprometidas con Cristo. 3) Es evangelizadora con los niños y jóvenes, y estos a su vez con sus padres. 4) Se proveen, además de formación doctrinal, experiencias religiosas (retiros, reflexión, misa,

actividades de solidaridad, etc.) y autoevaluación a la luz de la fe. 5) Imparte valores y principios humanos y cristianos (formación moral). 6) La educación en la fe es integrada a la vida concreta del joven (es presentada a la luz de las

necesidades y momentos del joven). 7) Promueve la formación de líderes juveniles cristianos. 8) Se promueve la participación de los padres. 9) La comunidad escolar ofrece un modelo de comunidad cristiana y se siente familia. 10) La organización general de la escuela católica tiende a la comunión y a la eficacia formativa. 11) Fomenta el sentido de pertenencia a una familia (comunidad escolar) y a la Iglesia (comunidad

de discípulos). 12) Se preparan futuros universitarios, profesionales, ciudadanos y matrimonios cristianos. 13) Promueve la formación integral. 14) Se busca la excelencia académica. 15) Ofrecen un ambiente de seguridad y un seguimiento más personalizado por estudiante. 16) Se realizan actividades en donde el estudiante logra crecimiento espiritual. 17) Provee el tiempo y la libertad al maestro para enfatizar valores morales y religiosos. 18) Muchos de los estudiantes de los colegios católicos son hoy profesionales exitosos. 19) Muestra de compañerismo de la comunidad. 20) Muestra de unidad en la oración. 21) Se celebra la eucaristía. 22) Retiros de maestros. 23) Unidad de la facultad en momentos difíciles. 24) Integración entre laicos y religiosos 25) Programa de servicio comunitario. 26) Oportunidad de un encuentro con Dios a través del contenido del curso, actividades extra

curriculares, retiros, celebraciones litúrgicas, actividades religiosas, la oración, etc. 27) Se trabaja en base a un calendario pastoral y académico en donde se pueda integrar a toda la

comunidad educativa. 28) Integración de los valores cristianos en el salón de clases. 29) Fomentar las actividades educativas dentro de una base religiosa. 30) La educación responde a los retos de los jóvenes. 31) Esfuerzo en desarrollar ciudadanos integrales: social y cristianamente. 32) Medio de encuentro con Dios. 33) El estudiante aprende a ser solidario y más sensibilizado ante las situaciones que le rodean. 34) Excelencia académica.


9

SOMBRAS ( -)

1) Formación religiosa deficiente de muchos maestros. 2) Transitoriedad de algunos maestros contratados, inexperiencia, falta de interés y compromiso

cristiano, fractura entre fe y vida. 3) Necesidad de directores o acompañadores espirituales en la formación permanente de los

docentes. 4) Necesidad de un mayor acompañamiento espiritual (fuera de la clase de religión) a los alumnos. 5) Apatía de muchos jóvenes hacia los temas de valores y fe. 6) Cultura secular (música, estilos de vida, sistema de valores, etc.) de los jóvenes como elemento

social condicionante de nuestros estudiantes. 7) Concepción “academicista” de la clase de religión. 8) Naturaleza inevitablemente elitista de nuestros colegios (sólo para los que pueden pagar un

colegio). 9) Poca participación de las familias en la vida parroquial y de fe. 10) Poca participación sacramental de docentes y alumnos. 11) Falta de alineación entre filosofía y currículo. 12) Pobre formación cristiana inculturada. 13) Los padres han dejado la tarea de llevar el mensaje de Dios a los maestros y a la Institución. 14) Pocos estudiantes van a la Iglesia con sus padres. 15) Las instituciones de educación católica, no han logrado en la mayoría de los casos, alcanzar un

desarrollo de la fe en sus estudiantes, ser fuentes de vocaciones sacerdotales y religiosas. 16) En muchas ocasiones nuestros maestros responden a la remuneración económica y no al

compromiso de bautizado. 17) Diversidad de creencias cristianas. 18) Falta de participación en actividades religiosas. 19) Pobre integración en las actividades de la comunidad escolar (padres, estudiantes, maestros). 20) Falta de motivación y valoración católica. 21) Falta sentido de pertenencia y compañerismo. 22) Necesita buscar medios para integrar la formación con el apostolado. 23) Los libros de texto no responden a las expectativas de los estudiantes. Falta de creatividad y las

actividades que promueve muy monótonas. 24) Más unidad al profesar la misma fe y trabajar más por la misma. 25) Poca participación, pertinencia y compromiso por parte de los padres. 26) Poca práctica religiosa de los jóvenes fuera del colegio. 27) No hay motivación sincera de parte de los estudiantes en participar en actividades religiosas

sino se le premia. 28) La escuela católica no ha logrado despertar en los estudiantes el que se sientan católicos

sinceros y prácticos, sino por tradición o rutina. 29) Los estudiantes tienen sentimientos adversos y negativos hacia la Iglesia, el clero y las religiosas,

y no se haya logrado un crecimiento espiritual. 30) El colegio es valorado principalmente por los padres por la seguridad, disciplina y enseñanza

académica. 31) Falta de talleres vocacionales. 32) No se cuenta con los padres para muchas actividades 33) Mejorar los canales, estructuras y medios de comunicación de la comunidad


10

JUZGAR

Necesidades pastorales

Análisis de la situación religiosa y pastoral de las escuelas católicas

I. Necesidades relacionadas a la vivencia de la comunión y participación de la fe católica en la escuela: 1. Fomentar en el Colegio la participación de los estudiantes en actividades religiosas del

colegio.

2. Motivar la vivencia de la fe y de los valores evangélicos de forma que los estudiantes

toquen, vean y experimenten el encuentro con Dios y con el prójimo.

3. Proveer formación bíblica y vivencia de la oración.

4. Ofrecer mejores y más servicios religiosos (liturgia, Celebración eucarística, etc.), dirección

espiritual y preparación para los sacramentos.

5. Priorizar el proceso de formación espiritual y crecimiento en la fe en las actividades.

6. Desarrollar con la participación de los estudiantes actividades innovadoras y llamativas

según la edad e intereses de éstos.

7. Promover el compromiso cristiano a través de las ayudas sociales y equipos misioneros.

8. Garantizar la presencia de un sacerdote en el colegio, nombrado por el Obispo como

Director Espiritual, para la celebración sacramental, acompañamiento de estudiantes y

recurso de formación.

II. Necesidades de formación cristiana de los miembros de la comunidad escolar:

9. Promover la formación humana-cristiana y las relaciones interpersonales, desde la vivencia

de valores cristianos, en todos los miembros que pertenecen a la comunidad escolar, para

favorecer el respeto, la acogida, empatía, tolerancia, comunicación, escucha y motivación

religiosa.

10. Dar el tiempo y valor académico que requiere la clase de Religión.

11. Revisar el currículo de la clase de Religión para mejorar la metodología, la didáctica y la

evaluación de acuerdo a las diversas edades de los estudiantes.

12. Invertir tiempo y recursos en la formación doctrinal y pastoral de los maestros.

13. Facilitar el acceso a recursos tecnológicos y pedagógicos para la enseñanza religiosa en cada

colegio.

14. Programar los espacios y el tiempo para la formación cristiana en todas las actividades del

Colegio.

15. Constituir y formar un Equipo de Pastoral para atender las necesidades pastorales de la

escuela.


11

16. Apoyar incondicionalmente las actividades que propone el Equipo de Pastoral.

17. Mejorar la comunicación con los padres y aumentar la orientación para que entiendan el

significado católico de la escuela.

18. Tener maestros certificados para la enseñanza religiosa católica en todos los niveles por una

entidad reconocida por la Diócesis, y educación continua para mantenerse al día.

19. Promover la formación cristiana e integración del personal de apoyo en la comunidad

escolar.

20. Promover la evangelización y formación cristiana de los padres/madres/tutores para

fortalecer la participación en actividades en el colegio y la parroquia, la vivencia de la fe en

la familia, dar testimonio cristiano y continuidad a la formación de los hijos.

III. Necesidades de integración y participación de los miembros de la comunidad escolar en la

vida y misión diocesana-parroquial: 21. Integrar más a la comunidad parroquial en las actividades del colegio, y tener más presencia

como colegio en la parroquia.

22. Motivar la asistencia consciente y participativa de los maestros, padres y estudiantes a la

misa dominical.

23. Reforzar la dimensión apostólica-misionera en el servicio a la comunidad.

24. Favorecer el compartir de experiencias religiosas y misioneras con maestros y estudiantes

de otros colegios.

25. Fomentar en el Colegio la participación de los estudiantes en grupos de la Iglesia.


12

ACTUAR

Camino Pastoral Diocesano

1. Objetivo final – Ideal Ser una Iglesia de comunión y participación, animada por el Espíritu Santo,

evangelizada por la Palabra, guiada por el Obispo como padre y pastor, unida al Papa y demás obispos, presbíteros, diáconos, religiosos/as y laicos, en estado permanente de misión, con espacios de formación y servicio, ofreciendo sus carismas y dones, viviendo el Reino de Dios en la familia, pequeñas comunidades cristianas, Parroquia y Diócesis, creciendo en madurez y santidad, celebrando su fe, esperanza y caridad en Jesucristo

muerto y resucitado, en camino hacia el bien común y la Salvación.

2. Objetivo general Abrirnos a la acción del Espíritu Santo para desarrollar en nuestra Diócesis de Arecibo el sentido de pertenencia a la Iglesia, dando participación a todos los bautizados, conscientes de nuestra vocación de discípulos-misioneros, mediante:

- el anuncio del Kerigma que lleve a la experiencia viva de Jesucristo a través de: la Oración, la Palabra, la Eucaristía, la vida comunitaria, el servicio al prójimo, y la familia, lugar por excelencia de la cultura de la vida; - y la promoción de la experiencia de pequeñas comunidades a través de movimientos apostólicos, grupos parroquiales y encuentros de familias,

para animar la construcción de una sociedad en la que todos tengan vida en El.

3. Objetivos específicos 1) Promover y participar en iniciativas de espíritu misionero (“salir a la calle”) para llevar el

anuncio del Kerigma y compartir el amor de Dios con los alejados. 2) Fomentar y fortalecer los valores evangélicos presentes en nuestra cultura y religiosidad

popular. 3) Formar la fe en relación con la acción de Cristo en la liturgia sacramental de la Iglesia,

particularmente su presencia real en la Eucaristía, participando de manera activa, consciente y fructuosa.

4) Reconocer, comprometerse y celebrar el valor evangélico de la familia (“Iglesia Doméstica”) según la enseñanza de la Iglesia.

5) Redescubrir las distintas formas de oración como medio de crecimiento de la vida interior y comunitaria de amistad con Dios (santidad).

6) Participar en experiencias de formación bíblica y lectura orante de la Sagrada Escritura (Lectio Divina) para hacer presente la Palabra en todos los ámbitos de la misión.

7) Despertar un mayor amor (“sentir con la Iglesia”) a la Diócesis y la Parroquia mediante la formación en las enseñanzas del Magisterio y el compartir experiencias de comunión.


13

8) Identificar las necesidades de los más pobres ("los faltos de amor") y crear acciones solidarias.

9) Compartir en encuentros de pequeñas comunidades que expresen la unidad en la diversidad

4. Criterios que orientan la acción pastoral

a. Generales

1) Promover y vivir la espiritualidad comunitaria. 2) Privilegiar la evangelización integral. 3) Ofrecer la evangelización a todos, “llegar a todos”. 4) Dar oportunidad a todos los bautizados como evangelizadores. 5) Privilegiar la confrontación permanente de la vida con el Evangelio utilizando

el método ver, juzgar y actuar. 6) Crear estructuras de comunión y participación. 7) Trabajar la pastoral de manera planificada, organizada y coordinada,

teniendo las estructuras necesarias y adecuadas a la realidad de la parroquia y la diócesis.

8) Utilizar un vocabulario comprensible para todos. 9) Para lograr el compromiso de los agentes de pastoral es fundamental la

oración constante, el acercamiento para escuchar, dialogar y motivar, la formación y el reconocimiento del trabajo realizado.

b. Específicos para las escuelas católicas (surgen de la propia situación de

necesidad religiosa y pastoral). 1) Animar la espiritualidad comunitaria y misionera de la Iglesia en la pastoral,

educación y apostolado colegial. 2) Priorizar la formación espiritual cristiana y crecimiento en la fe en todas las

actividades del Colegio. 3) Desarrollar con la participación de los estudiantes actividades innovadoras y

llamativas según la edad e intereses de éstos. 4) Atender a la preparación de las celebraciones litúrgicas con tiempo suficiente

y de manera participativa. 5) Dirigir y servir con caridad pastoral. 6) Invertir el tiempo y los recursos necesarios para la formación doctrinal y

pastoral de los maestros. 7) Llegar a todos los miembros de la comunidad escolar para promover la

formación cristiana y su integración en la acción evangelizadora. 8) Apoyar incondicionalmente las actividades que propone el Equipo de

Pastoral.


14

5. Acentos anuales

Acentos anuales

Año de la Fe (Adviento

2012-2013)

Año de la Palabra de Dios y la Oración

(Adviento 2013-2014)

Año de la Eucaristía (Adviento

2014-2015)

Año de la Familia

(Adviento 2015-2016)

Año de la Comunión y el Servicio (Adviento

2016-2017)


15

Estrategias y actividades de las escuelas católicas

Objetivo Camino Pastoral Diocesano 1

Promover y participar en iniciativas de espíritu misionero (“salir a la calle”) para llevar el anuncio del Kerigma y compartir el amor de Dios con los alejados.

Promover equipos misioneros

Estrategia 1 Promover el compromiso misionero a través de equipos misioneros. 1-1

Destinatario Estudiantes y Padres

Actividades o tareas a nivel diocesano (SEC)

1. Facilitar material OMP para octubre. 2. Talleres de formación misionera para animadores misioneros.

Actividades o tareas a nivel colegio

1. Crear grupos misioneros de estudiantes y padres. 2. Visita a hogares de estudiantes del colegio. 3. Actividades misioneras con grupos existentes.

“Servicio a la comunidad” apostólico y misionero

Estrategia 2 Reforzar la dimensión apostólica-misionera en el servicio social a la comunidad. 1-2

Destinatario Estudiantes del Programa de Servicio a la Comunidad


1. Manual del Programa de Servicio a la Comunidad (evaluar cambiar nombre del programa, elegir un logo, evaluar tener un uniforme o distintivo, preparar oración, reflexiones, lema, lecturas bíblicas, etc.)


1. Retiro de preparación espiritual sobre el sentido cristiano y espiritualidad del servicio. 2. Celebración de envío a la caridad (misión de amor). 3. Realizar obras de misericordia. 4. Clausura anual del servicio. 5. Reunión de evaluación del servicio. 6. Organizar Programa de Servicio a la Comunidad.


16

Compartir experiencias religiosas y misioneras

Estrategia 3 Favorecer el compartir de experiencias religiosas y misioneras con maestros y estudiantes de otros colegios. 1-3

Destinatario Estudiantes y Maestros


1. Lista de causas comunes y eventos de oración y formación.


1. Equipos de retiros. 2. Convivencias de maestros. 3. Convivencias de estudiantes. 4. Apostolado compartido (2 a 3 colegios por una misma causa).


17


Fomentar y fortalecer los valores evangélicos presentes en nuestra cultura y religiosidad popular.

Valores evangélicos en las actividades culturales y piedad popular

Estrategia 4 Promover los valores evangélicos a través de las actividades culturales y de piedad popular que se realizan en los colegios. 2-1

Destinatario Comunidad educativa: Estudiantes, Maestros , Padres, Personal de apoyo


1. Preparar guía de valores para el año. 2. Manual de lugares, personalidades y tradiciones cristianas de Puerto Rico… 3. Promover las diversas actividades diocesanas.


1. Dedicar mes a un valor evangélico de acuerdo al tema del año del Camino Pastoral Diocesano fundamentado principalmente por el Catecismo de la Iglesia y Concilio Vaticano II.

2. Durante año litúrgico: - Adviento - Navidad - Cuaresma: realizar viacrucis. - Pascua - Mes del Rosario: rosario viviente.

3. Durante actividades civiles: - Semana de la Puertorriqueñidad. - Día de San Valentín. - Día de las Madres, Padres y Abuelos. - Semana de la Vida

4. Semana de la Escuela Católica.


18


Formar la fe para celebrarla en el misterio pascual de Cristo que se actualiza en la liturgia sacramental de la Iglesia, particularmente su presencia real en la Eucaristía, a través de una participación activa, consciente y fructuosa en ella.

Formación litúrgica y sacramental

Estrategia 5 Educar a la valoración y devoción en la liturgia y sacramentos. 3-1

Destinatario Estudiantes – Padres – Maestros - Comunidad


1. Taller(es) de liturgia y pastoral litúrgica para directivos, directores espirituales, coordinadores de pastoral y maestros de religión.

2. Preparar objetivos, tema/lema, afiche y oración común para la Semana Eucarística. 3. Preparar espacio de recursos formativos en www.supesca.org.


1. Preparación y exposición del Santísimo en grupos pequeños de estudiantes, padres y maestros.

2. Celebración Eucarística por grupos de estudiantes. 3. Club de estudiantes PK-2: Niños de la Esperanza. (1ro octubre-Día Mundial de la

Adoración). 4. Comité de liturgia de estudiantes con ministerios asignados y reconocidos por la

comunidad (lectores, monaguillos, acogedores, otros). 5. Semana Eucarística (agosto, septiembre, 2da de Pascua- Domingo de la Misericordia,

Semana de acción de Gracias) 6. Ofrecer formación litúrgica a estudiantes en clases de religión, a maestros y padres. 7. Orientación sobre carta sobre el Domingo de Juan Pablo II.


19


Reconocer, comprometerse y celebrar el valor evangélico de la familia (“Iglesia Doméstica”) según la enseñanza de la Iglesia.

Formación de la familia

Estrategia 6 Fortalecer la formación y vivencia de la fe en la familia como primeros educadores de la fe de los hijos. 4-1

Destinatario Padres


1. Manual de formación de padres evangelizadores para la pastoral familiar escolar. 2. Promoción de talleres diocesanos y parroquiales para matrimonios y familia.


1. Visita a hogares de estudiantes del colegio. 2. Talleres sobre documentos de la Iglesia sobre la familia y la escuela católica. 3. Misa para estudiantes preparada por los padres. 4. Día Familiar. 5. Banco de padres recursos para formación como padres y familia. 6. Comité de padres evangelizadores para la pastoral familiar escolar.


20


Redescubrir las distintas formas de oración como medio de crecimiento de la vida interior y comunitaria de amistad con Dios (santidad).

Vivencia de la fe

Estrategia 7 Propiciar la vivencia de la fe, de la oración y de los valores evangélicos de forma que anime la experiencia (toquen, vean, experimenten) de encuentro con Dios y con el prójimo.

5-1

Destinatario Estudiantes


1. Establecer “Semanas de…” a celebrarse por todos los colegios. 2. Banco de recursos para retiros y talleres de estudiantes de las escuelas católicas. 3. Equipo Diocesano de Retiros y Talleres para estudiantes de las escuelas católicas. 4. Talleres de oración para maestros de religión.


1. Celebrar el día de todos los santos como un llamado a la santidad personal. 2. Analizar vida de santos aplicando a la propia vida. 3. Asignar un santo a cada salón. 4. Círculos de oración 5. Semana del santo patrón del colegio 6. Retiros 7. Talleres de oración 8. Grupos infantiles y juveniles 9. Semana Eucarística 10. Jornadas de Desierto 11. Adoración Eucarística 12. Visitas al Santísimo 13. Niños adoradores 14. Oración de la mañana 15. Vigilias de Oración 16. “Festival Orarte”

(Oración a través del arte) 17. Taller de promoción vocacional


21

Presencia del sacerdote en el colegio

Estrategia 8 Garantizar la presencia de un sacerdote en el colegio, nombrado por el Obispo como Director Espiritual, para la celebración sacramental, acompañamiento de estudiantes y recurso de formación.

5-2

Destinatario Obispo


1. Apoyar la solicitud de los colegios. 2. Revisar y fortalecer el servicio del Director Espiritual.


1. Solicitar al Obispo la presencia de un sacerdote en el colegio como Director Espiritual.

Dirección espiritual y vocacional

Estrategia 9 Ofrecer servicio de dirección espiritual y vocacional a los estudiantes por personas preparadas para ello. 5-3



1. Formación de adultos para la dirección espiritual y vocacional según enseñanza de la Iglesia.


1. Orientación sobre dirección espiritual y vocacional.


22


Participar en experiencias de discipulado a través de la formación bíblica y lectura orante de la Sagrada Escritura (Lectio Divina) para hacer presente la Palabra en todos los ámbitos de la misión.

Formación bíblica y oración

Estrategia 10 Proveer formación bíblica y vivencia de la oración.

6-1 Destinatario Estudiantes

Maestros Padres P.Apoyo


1. Promover talleres, grupos y retiros de la Diócesis de Arecibo.


1. Talleres bíblicos 2. Semana Bíblica 3. Mes de la Palabra de Dios 4. Taller sobre la Lectio Divina 5. Encuentro de oración con la biblia (Lectio Divina) 6. Utilizar recursos de los libros de religión.


23


Despertar un mayor amor (“sentir con la Iglesia”) a la Diócesis y la Parroquia mediante la formación en las enseñanzas del Magisterio y el compartir experiencias de comunión.

Significado católico de la escuela y del servicio pastoral

Estrategia 11 Aumentar la orientación para que entiendan el significado católico de la escuela y el servicio pastoral. 7-1

Destinatario Padres


1. Taller sobre comunicación pastoral digital.


1. Reunión de orientación sobre la escuela católica y la pastoral escolar (preferiblemente al inicio del curso).

2. Incluir en el calendario escolar las actividades de la pastoral y entregar a los padres. 3. Celebrar la Semana de la Escuela Católica integrando a los padres. 4. Comunicación pastoral online (Blog, Boletín digital, página web, redes sociales, etc.).

Integrar parroquia al colegio

Estrategia 12 Integrar más a la comunidad parroquial en las actividades del colegio 7-2

Destinatario Comunidad parroquial a la que pertenece el colegio o circundante


1. Invitar a celebrar la Semana de la Escuela Católica. 2. Abrir diálogo y la reflexión sobre la catequesis sacramental en los colegios.


1. Identificar parroquias. 2. Invitar a actividades. 3. Solicitar ayuda de recursos 4. Promover Casa Abierta (Open House). 5. Integrar representante de la parroquia en el Equipo de Pastoral del Colegio.

Presencia del colegio en la parroquia

Estrategia 13 Tener más presencia como colegio en la parroquia. 7-3

Destinatario Estudiantes, maestros y padres


1. Coordinar Misa dominical mensual del colegio 2. Representación en el Consejo Pastoral Parroquial.


24

Asistencia a misa dominical

Estrategia 14 Promover la asistencia consciente y participativa a la misa dominical como lugar de encuentro de cristianos.

7-4 Destinatario Estudiantes

Maestros Padres


1. Clases de religión 2. Reunión de orientación a padres. 3. Comunicación pastoral online. 4. Testimonio de familias

Participación en experiencias diocesanas y parroquiales

Estrategia 15 Fomentar en el Colegio la participación de los estudiantes en experiencias diocesanas y parroquiales. 7-5



1. Promover actividades nacionales y diocesanas. 2. Reflexionar y organizar sobre una actividad diocesana anual o bi-anual para

estudiantes.


1. Comunicación pastoral online. 2. Clases de religión 3. Facilitar la participación de los estudiantes en experiencias diocesanas y parroquiales.

Espíritu de familia y unidad entre colegios

Estrategia 16 Desarrollar un espíritu de familia y unidad entre los colegios de la Diócesis que promueva una experiencia de Iglesia. 7-6

Destinatario Maestros y estudiante


1. Red de comunicación online. 2. Directorio online de colegios actualizado anualmente (director, principal, coordinador

pastoral, etc.).


1. Comunicación pastoral online. 2. Compartir maestros o clases de religión. 3. Compartir entre colegios la celebración litúrgica, convivencias, retiros, talleres y

recursos. 4. Invitar a actividades programadas en el colegio.


25


Identificar las necesidades de los más pobres ("los faltos de amor") y crear acciones solidarias.

Compromiso social cristiano

Estrategia 17 Promover el compromiso social cristiano, identificando las necesidades de los más pobres ("los faltos de amor") y creando acciones solidarias de promoción humana y evangelización.

8-1



1. Reflexionar y promover iniciativas de acción solidaria promovidas por la diócesis, parroquia, municipio y organizaciones civiles y eclesiales.

2. Adoptar iniciativas para realizar en todos los colegios. 3. Directorio de servicios sociales parroquiales y diocesanos. 4. Manual del Programa de Servicio a la Comunidad (evaluar cambiar nombre del

programa, elegir un logo, evaluar tener un uniforme o distintivo, preparar oración, reflexiones, lema, lecturas bíblicas, etc.)


1. Identificar necesidades en el país, pueblo, comunidad y vecindario. 2. Crear o promocionar comité misionero que integre estudiantes, padres y maestro. 3. Integrarse a iniciativas de acción solidaria promovidas por la diócesis, parroquia,

municipio y organizaciones civiles y eclesiales (Ej. OMP). 4. Crear grupos de catequesis en zonas marginales integrados a la parroquia. 5. Organizar Programa de Servicio la Comunidad. 6. Facilitar experiencias misioneras ad-gentes.


26


Compartir en encuentros de pequeñas comunidades que expresen la unidad en la diversidad.

Participación de los estudiantes

Estrategia 18 Fomentar en el Colegio la participación de los estudiantes en actividades religiosas del colegio. 9-1



1. Preparar afiches, cruzacalles, hojas sueltas para la promoción de actividades que se organicen desde la diócesis.

2. Reflexionar sobre la colaboración de maestros en actividades religiosas.


1. Comunicación pastoral online. 2. Reflexión y motivación en las clases de religión. 3. Comisión juvenil de animación pastoral 4. Orientar y delegar en maestros para que colaboren y animen las actividades religiosas.

Equipo de Pastoral

Estrategia 19 Crear y consolidar un Equipo de Pastoral para favorecer el proceso evangelizador en el colegio, generando espacios de diálogo, reflexión conjunta, participación y formación de la espiritualidad comunitaria. 9-2

Destinatario Coordinador de pastoral, Director, Principal, Maestros, Padres y Estudiantes


1. Manual del Equipo de Pastoral. 2. Retiro para Equipos de Pastoral de todos los colegios. 3. Curso, conferencias, talleres y material informativo sobre Pastoral Educativa. 4. Asesoría y acompañamiento a los Equipos de Pastoral.


1. Identificar, convocar y reclutar los miembros necesarios representativos de la comunidad escolar.

2. Convivencia de motivación, formación y organización del Equipo de Pastoral. 3. Realizar programación anual (mayo-junio) y distribución de tareas. 4. Reuniones periódicas de oración, reflexión, seguimiento y evaluación de las actividades.


27

Encuentros de pequeñas comunidades

Estrategia 20 Favorecer el compartir experiencias religiosas y misionera en encuentros de pequeñas comunidades que expresen la unidad en la diversidad.

9-3 Destinatario Estudiantes Maestros Padres Personal auxiliar


1. Proveer recursos para la animación de la oración y reflexión en pequeñas comunidades.


1. Encuentros de oración y reflexión de estudiantes por grados. 2. Encuentros de oración y reflexión de padres 3. Encuentros de oración y reflexión de docentes 4. Encuentros de oración y reflexión del personal auxiliar 5. Promover los encuentros de pequeñas comunidades de las parroquias (propia o

circundantes).


28

Objetivo específico de los colegios católicos 10

Desarrollar durante la clase de Religión una evangelización y formación integral y sistemática que responda a la edad y necesidades del estudiante.

Tiempo y valor a la clase de Religión

Estrategia 21 Dar el tiempo y valor académico que requiere la clase de Religión. 10-1 Destinatario Director y Principal


1. Establecer criterios diocesanos. 2. Implantar criterios, evaluación y supervisión.


1. Implantar criterios diocesanos en el programa académico escolar.

Currículo de religión

Estrategia 22 Crear el currículo diocesano de la clase de Religión para mejorar la metodología, la didáctica y la evaluación de acuerdo a las diversas edades de los estudiantes.

10-2

Destinatario Coordinadores de Pastoral, maestros de religión


1. Contactar asesoría y recursos necesarios para la creación curricular. 2. Organizar proceso de creación del currículo de ERE. 3. Orientación a los maestros de religión sobre el nuevo currículo. 4. Supervisar el desarrollo del currículo en los colegios.


1. Implantar currículo de ERE. 2. Supervisar el desarrollo del currículo en el colegio.

Facilitar recursos tecnológicos

Estrategia 23 Facilitar el acceso a recursos tecnológicos y pedagógicos para la enseñanza religiosa escolar en cada colegio.

10-3

Destinatario Maestros de religión


1. Recaudación de fondos para recursos tecnológicos y pedagógicos. 2. Capacitación tecnológica y pedagógica de maestros de religión.


1. Recaudación de fondos para recursos tecnológicos y pedagógicos. 2. Capacitación tecnológica y pedagógica de maestros de religión. 3. Organizar reuniones y talleres de formación.


29

Maestros certificados para la Enseñanza Religiosa Escolar (ERE)

Estrategia 24 Tener maestros certificados para la enseñanza religiosa escolar en todos los niveles por una entidad reconocida por la Diócesis y educación continua para mantenerse al día.

10-4

Destinatario Maestros de religión


1. Facilitar proceso de certificación y supervisión de maestros de religión católica. 2. Capacitar a los coordinadores de pastoral en la supervisión educativa de los maestros de

religión.


1. Supervisar la ERE y capacitación de los maestros de religión.


30

Objetivo específico de los colegios católicos 11

Desarrollar la identidad católica de nuestros centros educativos mediante una educación evangelizadora que promueva los valores del Reino.

Currículo evangelizador

Estrategia 25 Crear el “currículum evangelizador” diocesano para todas las asignaturas.

11-1

Destinatario Director, principal, maestros


1. Desarrollar proceso de diseño y capacitación para el “currículum evangelizador” de los colegios para todas las asignaturas.


1. Participar en el proceso organizativo y formativo establecido desde la Superintendencia.

Maestros preparados para la evangelización

Estrategia 26 Tener maestros preparados para la evangelización a través de las asignaturas en todos los niveles por una entidad reconocida por la Diócesis y educación continua para mantenerse al día.

11-2

Destinatario Maestros


1. Coordinar con el Departamento Diocesano de Formación la educación continua religiosa de los principales y maestros.


1. Coordinar la preparación y supervisión necesaria de los maestros en cuanto el contenido evangélico y desarrollo del “curriculum evangelizador” según establecido por la Superintendencia.


31

Estrategias – prioridades

Acción preferencial 2013 - 2014

Orden Estrategia Objetivo Núm.

Destinatario

1 22 Currículo de religión 10 Clase de religión

2 19 Equipo de Pastoral 9 Director, principal, coord. pastoral

3 11 Significado católico de la escuela y del servicio pastoral

7 Comunidad

4 6 Formación de la familia 4 Familia

5 7 Vivencia de la fe 5 Estudiantes

6 10 Formación bíblica y oración 6 Comunidad

7 4 Valores evangélicos 2 Comunidad

8 5 Formación litúrgica y sacramental 3 Comunidad

9 14 Asistencia a misa dominical 7 Comunidad

10 24 Maestros certificados para ERE 10 Maestros de religión

11 26 Maestros preparados para la evangelización

11 Maestros

12 21 Tiempo y valor a la clase de Religión 10 Directores y maestros

13 25 Currículo evangelizador 11 Director, principal, maestros

Acción preferencial 2014 - 2015

14 18 Participación de los estudiantes 9 Estudiantes

15 20 Encuentros de pequeñas comunidades 9 Comunidad

16 1 Promover equipos misioneros 1 Estudiantes y padres

17 2 “Servicio a la comunidad” apostólico y misionero

1 Estudiantes

18 17 Compromiso social cristiano 8 Estudiantes

19 8 Presencia del sacerdote en el colegio 5 Obispo

20 9 Dirección espiritual y vocacional 5 Estudiantes

21 16 Espíritu de familia y unidad entre colegios

7 Maestros y estudiantes

22 3 Compartir experiencias religiosas y misioneras

1 Maestros y estudiantes

23 13 Presencia del colegio en la parroquia 7 Comunidad

24 15 Participación en experiencias diocesanas y parroquiales

7 Comunidad

25 12 Integrar parroquia al colegio 7 Comunidad

26 23 Facilitar recursos tecnológicos 10 Directores


32

Guía para la programación anual de la pastoral escolar

Al inicio del año escolar, cada escuela católica presentará a la Superintendencia de Escuelas Católicas su programación pastoral. Ésta deberá identificar las actividades que realizará para responder a las estrategias establecidas en este plan. Es posible que una misma actividad responda a varias estrategias. Es importante a la hora de organizar la actividad se tenga presente la estrategia y objetivo específico correspondientes. La evaluación de la actividad realizada deberá tener en cuenta en qué medida se lograron la estrategia y el objetivo específico. Para asegurar la alineación entre objetivo-estrategia-actividad, la programación se presentará de la siguiente manera: Año escolar: ______________________ Semestre: _______________________ Colegio: ____________________________________ Pueblo: _____________________ Destinatario: _____________________________________________________________

Se sugiere que programen según destinatario. Los destinatarios pueden ser:

Estudiantes (todos, por nivel, por grado, por asociación u otra categoría)

Maestros(todos, por nivel, por grado, por asociación u otra categoría)

Padres(todos, por nivel, por grado, por asociación u otra categoría)

Personal no docente

Conjunto de: padres e hijos, padres y maestros, personal docente-no docente, estudiantes y maestros, otros.

Comunidad en general (todos, por nivel, por grado)

OBJETIVO ESPECÍFICO ESTRATEGIA ACTIVIDAD FECHA Escribir objetivo con su número al principio o escribir sólo el número del objetivo según aparece en el Plan Pastoral Escolar. Recuerde que una misma actividad puede tener más de un objetivo.

Escribir la estrategia con su número al principio o escribir sólo el número de la estrategia según aparece en el Plan Pastoral Escolar. Recuerde que una misma actividad puede realizar más de una estrategia.

Escribir el tipo y/o nombre de la actividad. Identificar destinatario específico.

Escribir cuando se realizará la actividad. Puede indicar el mes en que se proyecta realizar la actividad. Siempre es mejor colocar un día específico.

1.

2.

ETC.


33

ORACIÓN DE COMPROMISO

Amantísimo Padre,

ponemos entre tus manos este plan pastoral,

para que dejándonos guiar con docilidad

por la acción suave y segura de tu Espíritu,

seamos Comunidades Educativas centradas en Cristo, Tu Hijo Amado.

Comunidades donde se respire un clima de Comunión y de Verdad,

para que todo el que nos encuentre pueda reconocer

que somos tus hijos, discípulos y misioneros.

Ponemos bajo el amparo de la Santísima Virgen María,

todos los miembros de nuestra comunidad escolar,

para que unidos en el amor de Cristo,

podamos ser signo de tu amor hacia los más pobres y desvalidos,

y así juntos, edificar Tu Reino aquí en la tierra.

Hoy, en comunión con la Iglesia universal

y con la Iglesia peregrina de la Diócesis de Arecibo, unidos a nuestro Pastor,

nos comprometemos a hacer vida este plan pastoral,

poniendo nuestras energías y recursos en sintonía con tu voluntad

y con el proyecto del Evangelio.

Gloria al Padre, al Hijo y al Espíritu Santo,

Como era en un principio, ahora y siempre, por los siglos de los siglos. Amén.


34

Oración por el Camino Pastoral Diocesano

Padre,

viviendo en tu gracia

y animados por el Espíritu Santo,

te pedimos crecer en la fe

en nuestro peregrinar hacia el Reino de Dios.

Ilumínanos para que dóciles a la Palabra,

participemos consciente y activamente

en la Misión permanente de la Iglesia,

siendo discípulos-misioneros de Cristo.

Arraigados en la oración

y alimentados con la Eucaristía,

reafirmamos nuestro compromiso con la familia

conforme al plan de Dios.

Te rogamos por nuestra Diócesis de Arecibo

para que vivamos como Iglesia de comunión y participación

al servicio de los pobres.

Imploramos a María,

Madre del Perpetuo Socorro,

que nos acompañe

en nuestro Camino Pastoral Diocesano

hacia el bien común y la salvación

en Jesucristo nuestro Señor.

Amén.

Superintendencia de Escuelas Católicas de la Diócesis de ......Plan Pastoral Diocesano de Escuelas...

Documents

Transcript of Superintendencia de Escuelas Católicas de la Diócesis de ......Plan Pastoral Diocesano de Escuelas...