Cómo hemos trabajado las decenas

Sumas con llevada.

Gracias a los botones que nos regaló Esther, hemos :

Repartido una cantidad a cada pareja y hemos hecho grupos de 2, de 3, de 4, de 8, … escribiendo en un papel el resultado: Me salen 3 grupos de 4 y me sobran 3.

Más tarde, los grupos han sido siempre de 10

Se han retirado los botones y ha quedado su representación gráfica

¿ Valen igual los números?¿ Es más “6” o “3” en esta frase?

Ahora, tenemos un problema nuevo:

Alba tiene 3 grupos de 10 y le sobran 6 botones y Javier C. tiene 2 grupos de 10 y le sobran 5. Pero ahora queremos juntarlos, ¿ Cuántos grupos de 10 salen y cuantos sobran?

Lo hacemos con los botones y luego, vemos que no es lo

mismo, 20 que 02, porque el lugar que ocupan los números

importa e indica si son unidades o grupos de 10.

Así que en las sumas tenemos que poner atención en dónde

colocamos las cifras .

Su libro de texto.

• Como podéis comprobar, su libro de texto escribe de rojo las decenas y de azul las unidades. Pero en la realidad, los números no llevan esos colores, así que no quiero que sea su única, ni siquiera primera, referencia.

Suma con llevadas• Por otra parte, aquí se han introducido ya

las “llevadas”: si tenemos 11, hacemos un grupo más de 10 y nos sobra 1. Colocamos los números y les indicamos cómo hacerlo, ya sin representación gráfica.

• Claro que volveremos a ello muchas veces. Es importante que entiendan qué están haciendo, antes de convertir las sumas en operaciones mecánicas.

La decoración artística, espontánea, también se da.

Gracias especiales a Carmen González, que nos enseñó este

método.