UENTECNOLÓGICA FITEC

Personería Jurídica No. 005 de Enero 3 de 1992 – MEN

NIT. 800.189.702-6

CONVOCATORIA DE EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS DE EDUCACIÓN SUPERIOR

FORO NACIONAL DE LA CALIDAD

DE LA EDUCACIÓN 2010

“APRENDIENDO CON EL BICENTENARIO”

“INNOVACIÓN EDUCATIVA EN EL USO DE NUEVAS TECNOLOGÍAS”

Bucaramanga, Junio de 2010

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TABLA DE CONTENIDO

1. IDENTIFICACION DE LA EXPERIENCIA....................................................................................4

2. IDENTIFICACIÓN DE LA EXPERIENCIA....................................................................................6

2.1. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA...........................................................................................6

2.2. OBJETIVO GENERAL............................................................................................................7

2.3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS.....................................................................................................7

2.4. ENFOQUE TEÓRICO............................................................................................................8

2.5. NIVEL EDUCATIVO AL QUE SE DIRIGE.................................................................................8

2.6. POBLACION A LA QUE SE DIRIGE........................................................................................8

2.7. TIEMPO DE LA EXPERIENCIA...............................................................................................9

2.8. COMO SE DESARROLLA LA EXPERIENCIA............................................................................9

2.8.1. DIAGNÓSTICO DE LA INSTITUCIÓN FRENTE AL USO DE LAS TIC................................9

2.8.2. ACCIONES DE TRANSFORMACIÓN...........................................................................10

2.8.3. TRANSFORMACIÓN ORGANIZACIONAL...................................................................10

2.8.4. MEJORAMIENTO DE PROCESOS ACADÉMICOS........................................................11

2.8.5. FORTALECIMIENTO ADMINISTRATIVO....................................................................12

2.8.6. MEJORAMIENTO EN LOS PROCESOS DE COMUNICACIÓN.......................................12

2.8.7. FORTALECIMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN.............................................................12

2.8.8. AMPLIACIÓN DE LA COBERTURA.............................................................................13

2.8.9. DESARROLLAR UNA CULTURA DE AUTOEVALUACIÓN.............................................13

2.8.10. INCORPORACIÓN DE LAS TIC EN LA INSTITUCIÓN...................................................14

2.8.11. LINEAMIENTOS PEDAGÓGICOS...............................................................................14

2.8.12. LINEAMIENTOS TECNOLÓGICOS..............................................................................15

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2.9. MEDIOS EDUCATIVOS UTILIZADOS...................................................................................15

2.10. BALANCE DE LA EXPERIENCIA.........................................................................................18

3. ADJUNTOS...............................................................................................................................18

3.1. PRESENTACIÓN EN POWER POINT...................................................................................18

3.2. IMPACTO SOCIAL Y/O RESULTADOS OBTENIDOS.............................................................19

3.3. COSTOS.............................................................................................................................19

3.4. EVALUACION....................................................................................................................19

3. 5. PRODUCCIONES Y/O RECONOCIMIENTOS OBTENIDOS...................................................24

RELACIÓN DE ANEXOS DE TODO EL DOCUMENTO......................................................................25

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“INNOVACIÓN EDUCATIVA EN EL USO DE NUEVAS TECNOLOGÍAS”

1. IDENTIFICACIÓN DE LA EXPERIENCIA

CAMPO DESCRIPCIÓN

Fecha de Inscripción 22 de junio de 2010

Nombre de la IES TECNOLÓGICA FITEC

Dirección Principal Carrera 36 No. 48-99 Bucaramanga

Teléfono (0976) 431301

Fax (0976) 578260

Página Web www.fitec.edu.co

Carácter Privada

País Colombia

Ciudad Bucaramanga

Departamento Santander

IES O Ente en el que labora TECNOLOGICA FITEC

Teléfonos (0976) 431301

Correos electrónicos fitec@fitec.edu.co

vicerrectoria.academica@fitec.edu.co

rectoria@fitec.edu.co

Área misional Gestión

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Palabras claves Innovación, Institucional, Organizacional, Nuevas

Tecnologías, Planes, Transformación,

Mejoramiento Continuo

Abstract Presentar el proceso de transformación

Institucional desde cinco (5) años atrás, en la

TECNOLÓGICA FITEC para incorporación de las

TIC en sus planes de estudios, el cual incluye

estructurar cuatro dimensiones: organizacional,

pedagógica, comunicativa y tecnológica.

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2. IDENTIFICACIÓN DE LA EXPERIENCIA

2.1. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA

La institución ante la necesidad de concretar una propuesta de innovación educativa

ha reformulado su proyecto educativo que presenta la concreción de las diferentes

teorías educativas que serán pilares fundamentales en el desarrollo de la estrategia.

Las metodologías reconocidas por la TECNOLÓGICA FITEC son la presencial y la

distancia, dentro de esta última, se considera como modalidad la educación virtual.

Desde esta óptica se reconoce que el uso de las TIC es una estrategia institucional,

por tal motivo es importante que para lograr que el uso del Internet lleve a la institución

a desarrollar innovaciones educativas, se debe hacer una planeación detallada , pues

son múltiples las variables que asegura el logro se estos desarrollos. Los principios

de este tipo de proyectos deben estar fundamentados en las políticas de la institución,

pues cada uno de ellos lleva la identidad organizacional y los resultados difícilmente

serán extrapolados a otra instituciones debido a los diversos contextos , personas,

principios que identifican el que hacer de la institución.

¿Por qué cambiar?

Las siguientes son algunas de las razones que llevaron a la TECNOLÓGICA FITEC a

su deseo de transformarse. Ellas son:

Cumplir con exigencias del mercado y de la política educativa nacional

Agregar valor a los procesos mediante el uso de la Tecnología – TIC.

Optimizar recursos en los procesos tanto académicos, como administrativos

Mayor satisfacción y acercamiento con la comunidad académica

Enfoque hacia las organizaciones que aprenden

Afrontar los retos de la competencia

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2.2. OBJETIVO GENERAL

Generar una transformación organizacional conducente a la innovación de la

Institución en el uso de nuevas tecnologías de la información y la comunicación, Tic y

mejorar los procesos académicos y administrativos tendientes a generar una adecuado

clima y ambiente organizacional.

2.3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

La Institución define los siguientes objetivos específicos:

Diseñar el Plan Estratégico Institucional para el uso de las TIC.

Orientar el trabajo académico para actualizar y flexibilizar los currículos, la

innovación de recursos y metodologías de enseñanza en las metodologías

educativas.

Redefinir los procesos de planificación y organización institucional.

Establecer procesos que permitan organizar y potenciar un sistema de

comunicación e información soportado en una adecuada infraestructura

tecnológica.

Analizar los resultados de evaluación que permitan la formulación de planes de

mejora institucional.

Diseñar un plan de capacitación anual para toda la comunidad de la Tecnológica

FITEC.

Implementar el sistema de gestión de la calidad SGC para lograr el

mejoramiento continuo de la institución.

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2.4. ENFOQUE TEÓRICO

En el anexo 1 se presentan algunos marcos conceptuales que han servido de base

para el enfoque teórico que ha inspirado a la TECNOLÓGICA FITEC para su

experiencia significativa.

El primero es un referente que el Ministerio de Educación ha ofrecido en el marco de la

Revolución Educativa y sus políticas de Pertinencia, Calidad, Cobertura y Eficiencia.

El segundo referente lo otorga un elemento muy importante del Modelo Educativo de la

Institución: El contexto de la labor educativa de la Tecnológica Fitec.

El tercer referente es el marco teleológico que ofrece a la TECNOLÓGICA FITEC el

horizonte a seguir. Allí se encuentra su Misión, Visión, principios, valores y

competencias que promueve la Institución, y el cuarto elemento teórico lo conforman

las Políticas Institucionales para el E-learning. Ver anexo 1 – Marco Teórico.

2.5. NIVEL EDUCATIVO AL QUE SE DIRIGE

La TECNOLÓGICA FITEC es una Institución que forma en los niveles de:

Técnico Profesional

Tecnológico

2.6. POBLACIÓN A LA QUE SE DIRIGE

La población que se ve directamente beneficiada con la experiencia son:

a. Personas jóvenes y/o adultos.

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b. Pertenecientes a estratos socioeconómicos 1, 2 y 3 en su mayoría.

c. Madres cabeza de familia

d. Personas con discapacidades

2.7. TIEMPO DE LA EXPERIENCIA

La experiencia inició en el año 2005. (Cinco años).

2.8. COMO SE DESARROLLA LA EXPERIENCIA

La TECNOLÓGICA FITEC inicia su proceso de transformación atendiendo a la

metodología propuesta por el proyecto e-learning 2.0 de 2007 y del Ministerio de

Educación Nacional. En este proceso tiene en cuenta los siguientes aspectos:

2.8.1. DIAGNÓSTICO DE LA INSTITUCIÓN FRENTE AL USO DE LAS TIC

Organización de los equipos de trabajo que deberían asumir el reto desde cada una de las dimensiones: organizacional, pedagógica, comunicativa y tecnológica.

Determinación de los principales aspectos que debía tener en cuenta la Institución para incursionar en la Educación virtual.

Unificación de criterios.

Desarrollo de talleres para revisar avances y proponer alternativas.

Establecimiento de metas a corto y mediano plazo.

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Sensibilización a la comunidad educativa, sobre lo que implicaba ingresar al mundo de la virtualidad.

Ver Anexo 2 - Diagnóstico de la institución frente al uso de las TIC.

2.8.2. ACCIONES DE TRANSFORMACIÓN

Posicionamiento Institucional:

Este posicionamiento exige un esfuerzo consciente e intencional que se traduce en

tareas específicas como:

Consolidarse como una institución Tecnológica con acreditación de alta calidad

en todos sus programas académicos tanto a nivel técnico como tecnológico.

Diseñar y desarrollar programas de difusión y divulgación de los logros, metas y

procesos positivos que tiene la Institución y que constituyen su valor agregado de

modo que se logre impacto social y mejor posicionamiento interno y externo.

Afianzar las relaciones entre la Institución y el entorno, la empresa, la comunidad

educativa Santandereana y nacional mediante convenios interinstitucionales y

proyectos de gestión compartidos.

Promover el posicionamiento de la Institución mediante un plan de imagen

corporativa de acuerdo con las particularidades de la misión y visión institucional.

2.8.3. TRANSFORMACIÓN ORGANIZACIONAL

El sentir de la cultura en una organización educativa se manifiesta en los valores,

principios, hábitos y costumbres relacionados con todos los procesos académicos y

administrativos, así como los estilos de interacción y comunicación.

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El desempeño y el compromiso institucional están íntimamente relacionados con el

clima y el ambiente organizacional que se vive. Por lo tanto dentro de las estrategias

que se diseñan y se desarrollan se incluyen acciones para favorecer el clima y

ambiente organizacional.

Ver Anexo 3 - Políticas Institucionales y Plan de Desarrollo TECNOLÓGICA FITEC

2008-2013.

2.8.4. MEJORAMIENTO DE PROCESOS ACADÉMICOS

Desde sus inicios la Institución se ha comprometido por la calificación de los procesos

académicos conscientes de que en ellos se fundamenta el quehacer educativo. Es por

esto que una vez posicionados en el mercado, propenderá por la autoevaluación de

sus programas y de la Institución misma.

La calificación del personal docente se materializa en diferentes acciones como

diplomados, apoyo a cursos de capacitación y en metas a largo plazo de apoyo

financiero para realización de estudios de postgrado.

De igual forma, el aumento de apoyos técnicos, tecnológicos y de recursos en material

didáctico para modernizar los procesos educativos en sus diversas modalidades.

Optimizar el uso de esos recursos.

Establecer convenios interinstitucionales a nivel local, regional, nacional e internacional

que permitan desarrollar proyectos de apoyo, cooperación, investigación y proyección.

Orientar el trabajo académico para actualizar, flexibilizar y dinamizar los currículos de

manera que estén acordes con el desarrollo tecnológico, la innovación de recursos,

metodologías de enseñanza que enriquezcan las diversas modalidades educativas.

Desarrollar una cultura de evaluación y autoevaluación constantes de los programas

académicos y de las dependencias institucionales que permitan mejorar continuamente

el rendimiento académico-administrativo y la dinámica de la comunidad educativa.

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Ver Anexo 4 - Proyecto Educativo Institucional – PEI.

2.8.5. FORTALECIMIENTO ADMINISTRATIVO

Basados en planeación estratégica se busca mejorar los procesos de planificación y

organización institucional.

Implementar centros de costos por facultades con el fin de integrar aspectos

económicos, académicos y administrativos.

Diseñar y divulgar manuales de procesos y procedimientos que permitan definir,

orientar y optimizar la gestión de cada funcionario, unidad académica o proceso de la

Institución.

Desarrollar políticas claras de investigación y de proyección social que permitan

aumentar los ingresos institucionales a rubros diferentes de las matrículas de los

estudiantes.

2.8.6. MEJORAMIENTO EN LOS PROCESOS DE COMUNICACIÓN

Organizar y potenciar un sistema de comunicación que garantice el flujo adecuado de

información a través de canales horizontales y verticales entre programas académicos

soportado en una infraestructura tecnológica adecuadamente administrada y

optimizada. Tal sistema de comunicación ha de responder con eficiencia a los

requerimientos de articulación de las unidades académicas y administrativas creando

medios y mecanismos de divulgación, promoción y realimentación de los procesos.

2.8.7. FORTALECIMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN

La investigación se convierte en una herramienta fundamental para actualizar la

docencia y dinamizarla, dándole una posibilidad de aportar al entorno por medio de la

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solución de problemas concretos en ámbitos empresariales, educativos y culturales. Se

busca crear semilleros de investigación que impulsen los proyectos dados por las

áreas y líneas de investigación propias de cada programa de la Institución, y teniendo

los mecanismos de divulgación y comunicación de la actividad investigativa de las

distintas unidades.

Ver Anexo 5 - Investigación

2.8.8. AMPLIACIÓN DE LA COBERTURA

La TECNOLÓGICA FITEC busca que cada vez más personas tengan acceso a la

educación superior ofreciendo sus programas técnicos y tecnológicos en diferentes

áreas del saber. En este sentido la Institución desarrolla acciones para implementar la

modalidad a distancia virtual, como estrategia para la ampliación de cobertura con

calidad:

Fortalecer su estructura académico-administrativa así como su plataforma

tecnológica para ofrecer programas académicos a distancia y virtuales de

excelente calidad.

Crear de programas académicos pertinentes al contexto y al desarrollo de la

región para mejorar el ingreso de estudiantes y por ende el desarrollo de la

misión institucional.

Ver Anexo 6 - Programas con registro calificado de la TECNOLÓGICA FITEC

2.8.9. DESARROLLAR UNA CULTURA DE AUTOEVALUACIÓN

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En el proceso de transformación de la TECNOLÓGICA FITEC ésta tomó la decisión de

desarrollar la Autoevaluación como parte de una cultura Institucional, por lo cual

generó con las políticas del CNA, el desarrollo de ella.

Ver Anexo 7 - Proceso de Autoevaluación.

2.8.10. INCORPORACIÓN DE LAS TIC EN LA INSTITUCIÓN

Con la evolución del mundo tecnológico, el cambio de los estilos de aprendizaje y la

necesidad de estar al tanto de las competencias requeridas por los individuos en un

mundo competitivo la TECNOLÓGICA FITEC desarrolla el PLAN ESTRATEGICO para

la incorporación de la Tic.

Ver Anexo 8 - Plan Estratégico Institucional 2008.

2.8.11. LINEAMIENTOS PEDAGÓGICOS

La TECNOLÓGICA FITEC ha asumido diferentes teorías para abordar los cambios

hacia su modelo de enseñanza – aprendizaje. Es así como se soporta en:

La Teoría Crítica (Habermas) desde su Teoría Acción Comunicación. El Paradigma

social cognitivo (Vigotsky) que le aporta a nuestro Modelo lo relacionado con las

Interacciones, las cuales son esenciales en los procesos de aprendizaje. El Currículo

Alternativo (Porlán) nos aporta el punto de partida para precisar que, en los procesos

educativos, debe existir relación entre lo que el profesor determina como importante y

los intereses particulares de los estudiantes. El Aprendizaje como cultura (Pozo) Este

autor destaca que aprender hoy es la cultura misma en la que se desenvuelven las

personas. Las Inteligencias Múltiples (Gardner). Lo sustantivo de su teoría consiste en

reconocer la existencia de ocho inteligencias diferentes e independientes, que pueden

interactuar y potenciarse recíprocamente.

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Ver Anexo 9 - Modelo Educativo para la Virtualidad.

2.8.12. LINEAMIENTOS TECNOLÓGICOS

Una de las principales funciones de la Dimensión Tecnológica es la de emitir las directrices técnicas de acuerdo a la normatividad vigente en la Institución, para garantizar la estandarización, la integración y la interoperabilidad de la plataforma tecnológica de la Tecnológica FITEC teniendo como políticas y lineamientos las establecidas por el Comité de FITECVIRTUAL en el acuerdo 002 donde se definen, se aprueban y se adoptan las políticas de las tecnologías de la información y las comunicaciones –TICs para la Tecnológica FITEC.

En dicho documento se definen las políticas y su alcance, la responsabilidad de las mismas, las directrices para la adquisición, uso, prácticas de seguridad y integración de las tecnologías de la información y las comunicaciones –TICs.

Ver anexo 10 - Acuerdo 002 de Enero 22 de 2010.

2.9. MEDIOS EDUCATIVOS UTILIZADOS

Los materiales de apoyo multimedia para los programas académicos virtuales que

ofrece la TECNOLÓGICA FITEC están concebidos para cumplir con las siguientes

características:

Responden a los diferentes tipo de aprendizaje  

Derivados de las necesidades pedagógicas de cada módulo    

Presentados en formato digital

Estáticos o Interactivos:   Los recursos interactivos permiten la comunicación

instrumental de los estudiantes con la maquina, los recursos estáticos no

permiten la interactividad.

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Pueden ser producidos en FITECVIRTUAL, estar  disponibles en la web o en

otros escenarios como universidades y bancos de recursos entre otros. 

Disponibles en plataforma o entregados en medio físico

Así mismo La TECNOLÓGICA FITEC considera el lenguaje como un sistema de

comunicación que permite el logro de los objetivos de formación y reconoce el uso los

diferentes tipos de lenguajes como respuesta a los planteamientos teórico pedagógico

de la institución.  Estos lenguajes pueden ser: escrito, sonoro, visual y audiovisual.

Todo ello buscando establecer relaciones lógicas que permitan una mejor comprensión

de los contenidos aquí desarrollados.

Seguir innovando y creando entornos de aprendizaje más flexibles y dinámicos nos

lleva a aplicar un  lenguaje MULTIMEDIAL que nace con las nuevas tecnologías de la

información y que va de la mano con las necesidades requeridas en  las inteligencias

múltiples, es el  marco de referencia para integrar los distintos lenguajes escrito,

sonoro, visual y audiovisual.   Dentro de este nuevo contexto y para afrontar los

cambios en un entorno global,  las instituciones de educación  estamos orientadas a

aplicar nuevas herramientas que desarrollen competencias personales, solución de

problemas, pertinencia y autoconocimiento.

Cada uno de los materiales multimedia o recursos correspondientes a los módulos de

aprendizaje en FITECVIRTUAL debe contemplar el desarrollo integral de la

competencia en sus tres aspectos, ya que la TECNOLÓGICA FITEC entiende que la

competencia integra lo referente a conocimientos, habilidades y valores, por lo tanto,

para responder a la función pedagógica, todos los recursos deberán seleccionarse de

acuerdo a sus características para encontrar la coherencia e integración con los

aspectos conceptual, actitudinal y procedimental. Los materiales pueden ser

producidos en FITECVIRTUAL o estar disponibles en la Web.

Ver Anexo 11 - Medios Educativos.

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El campus virtual de la TECNOLÓGICA FITEC

También, el Campus Virtual FITEC cuenta con un conjunto organizado de servicios,

plataformas e infraestructura tecnológica, predispuestos para conservar,

desarrollar, comunicar y extender conocimientos culturales relativos a ciertas

temáticas, disciplinas, ciencias, artes y profesiones, fomentando el fortalecimiento de

las competencias requeridas en este ambiente.

El Campus Virtual FITEC es un campus académico que trasciende los límites físicos

del campus universitario tradicional gracias al uso de las nuevas tecnologías en

informática y telecomunicaciones - TIC.

En El Campus Virtual FITEC se integran las diferentes funcionalidades necesarias

para organizar, gestionar y realizar unos estudios de educación superior, conjugando

los servicios académicos, los servicios institucionales y los espacios relacionados con

la formación, así como los eventos y elementos aglutinadores de la comunidad

académica más allá de un módulo determinado. Este Campus cuenta con un conjunto

organizado de servicios, plataformas e infraestructura tecnológica, predispuestos para

conservar, desarrollar, comunicar y extender conocimientos culturales relativos a

ciertas temáticas, disciplinas, ciencias, artes y profesiones, fomentando el

fortalecimiento de las competencias requeridas en este ambiente.

Servicios del campus virtual

1. Portal

2. Aula Virtual

3. Bienestar Universitario

4. Unidad de Información Bibliográfica

5. Correo Institucional

6. CASCE

7. HAGA

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Ampliar esta información en el anexo siguiente.

Ver Anexo 12 - Infraestructura.

2.10. BALANCE DE LA EXPERIENCIA

En todo proyecto que una Institución emprende, se debe tener en cuenta algunos

factores que facilitan y dificultan la experiencia. En este sentido, en la TECNOLÓGICA

FITEC se han tenido factores de las dos categorías. El anexo adjunto muestra el

balance en este aspecto.

Ver Anexo 13 - Aspectos que facilitan o dificultan la experiencia y favorecen su

sostenibilidad

3. ADJUNTOS

3.1. PRESENTACIÓN EN POWER POINT

Esta presentación se basa en cada uno de los criterios de evaluación (Pertinencia, Innovación, Fundamentación, Consistencia, Impacto, Madurez, Eficiencia y Sostenibilidad).

Ver anexo No. 14 - Presentación en Power Point

3.2. IMPACTO SOCIAL Y/O RESULTADOS OBTENIDOS

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Las estrategias institucionales de proyección social cumplen el papel de mediador

entre las políticas institucionales y la responsabilidad social de los programas. De ahí

que cada programa dentro de su formulación curricular define, concreta y organiza las

competencias que darán vida posterior al programa a desarrollar como ese

acercamiento con la comunidad para brindar desde su conocimiento soluciones a

problemáticas de tipo social.

Ver Anexo 15 - Impacto social

3.3. COSTOS

El presupuesto contiene la ejecución presupuestal y el recurso humano que ha posibilitado la puesta en escena de la experiencia significativa en educación superior.

Ver Anexo 16 - Costos

3.4. EVALUACIÓN

En este punto se realiza un balance de lo que ha sido la historia de la Tecnológica

FITEC: desde su inicio hasta el 2005 y 2005 hasta nuestros días.

La TECNOLOGICA FITEC, fue creada el 31 de Marzo de 1990 mediante acta de la

Asamblea de Delegados de la Fundación y reconocida por su Personería Jurídica

mediante Resolución 005 de Enero 2 de 1992 del Ministerio de Educación Nacional.

Con domicilio en la ciudad de Bucaramanga, Departamento de Santander, República

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de Colombia. En su etapa inicial se crearon cuatro (4) programas ellos fueron:

Tecnología en Sistemas, Administración de Empresas, Comercio Internacional y

Gestión de Oficinas. Posteriormente en 1997 se crearon los programas Tecnología en

Administración Financiera, Publicidad y Alimentos.

En 1999 se realiza una reestructuración administrativa y académica, se redefine la

Visión para ser una Institución, abierta, dinámica y líder en el uso de recursos

tecnológicos para contribuir al desarrollo regional y nacional basado en un currículo

flexible con actitud de mejoramiento continuo, con alto sentido de lo humano, espíritu

emprendedor, creatividad e innovación, la misión reformulada queda de la siguiente

manera: “Formar profesionales integrales que propendan por la creatividad apoyada en

la investigación, capaces de generar proyectos innovadores basados en la ciencia, y la

tecnología, teniendo en cuenta la responsabilidad social, ética y ambiental “.

Desde esta redefinición FITEC, ha estado impartiendo educación técnica y tecnológica

como tarea prioritaria en la educación superior para el desarrollo regional y local.

Consciente de su propio compromiso, la fundación busca los niveles de formación de

excelencia, como una actividad intelectual y la capacidad de hacer bajo los principios

democráticos con responsabilidad histórica de contribuir mediante soluciones

concretas a las necesidades del actual desarrollo de la región. Nuestro compromiso

con la comunidad es tener programas a bajo costo para poder brindar a la población de

estrato 1, 2,3 oportunidad de estudio de educación superior para una mejor calidad de

vida.

A partir del 2005, la historia de la TECNOLÓGICA FITEC toma grandes decisiones

para transformarse.

Para dar cuenta a los requisitos exigidos por el Ministerio de Educación Nacional, que

todos los programas deben tener registró calificado, en este año se fijan políticas

académicas y administrativas que permiten reformar y obtener el registro calificado,

logrando el primer registro en la Técnica Profesional en Contaduría.

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Para el año el 2006 el MEN otorga los registros calificados de los programas de

Tecnología en: Sistemas, Mercadeo, Gestión Empresarial, gestión Financiera,

Comercio Internacional, Alimentos, la Técnica Profesional en manejo Agroforestal,

Ambiental y Mantenimiento de Computadores.

En el año 2006 la Institución efectúa reformas a su infraestructura con la construcción

de un espacio físico amplio y dotado para biblioteca y así permitir que la comunidad

académica cuente con los recursos físicos y bibliográficos necesarios para su

formación académica.

Para el año 2007 otorgan los registros calificados de Tecnología en Gestión de

servicios de salud y Publicidad.

En el año 2007 producto de una reforma en los estatutos, se cambia el nombre a

Fundación Tecnológica Fitec, en concordancia con las políticas y proyectos

estratégicos que impulsa el Ministerio de Educación, la institución participa en la

convocatoria pública para la creación de Centros Regionales de Educación Superior –

CERES- cuyo objetivo central es llevar educación técnica y tecnológica a zonas rurales

para dar cumplimiento a la meta de ampliación de cobertura, siendo elegida para

implementar el CERES de soto norte en el municipio de Surata – en el departamento

de Santander para que así los estudiantes puedan tener más oportunidad de acceder a

la educación superior sin abandonar sus regiones.

En el 2007 la Institución participa en la bolsa concursable del Ministerio de Educación

Nacional en el proyecto 361 de Agroforestal que permitió a posterior la consecución de

los registros calificados para los programas nuevos de Tecnología en gestión de

empresas agroforestales, Técnica Profesional en Operación de sistemas de manejo

ambiental y técnica profesional en procesos administrativos de empresas rurales, Esta

participación le permitió a la Institución hacer cambios importantes en su infraestructura

física, en sus procesos académicos y administrativos.

Para el año 2008 se obtienen los registros calificados de la Técnica profesional en

gestión del Mantenimiento y seguridad Industrial, en este año la Institución participa en

otras bolsas concursable obteniendo la aprobación del MEN para transformar

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programas en modalidad distancia tradicional a modalidad virtual como son los

programas técnicos profesionales en Construcción de software, Procesos

empresariales para Mipymes y Gestión agropecuaria, igualmente la bolsa de alianza

para obtención de registros calificados de programas nuevos en el sector de alimentos

en alianza con la Universidad Autónoma de Bucaramanga y Unisangil, esta

participación implica unos cambios importantes a nivel de infraestructura física y

tecnológica, igualmente cambios en los procesos académico – administrativos.

En este año el MEN otorga la operación del CERES de San Vicente de Chucuri, en la

provincia de MARES, donde convergen los municipios de BETULIA, EL CARMEN DE

CHUCURI Y ZAPATOCA, iniciando con un cobertura de estudiantes importante

superando las metas trazadas en el plan de acción para el CERES de San Vicente.

En este año la Institución firma un convenio con la ALCALDÍA DE BUCARAMANGA

para atender una población estudiantil de bajos recursos económicos y formarlos en

programas Técnicos profesionales y Tecnólogos, programa social llamado

“UNIVERSIDAD DEL PUEBLO”.

En este año la Institución define políticas y estrategias con relación a la Virtualidad,

permitiendo que la misma se transforme en infraestructura física, tecnológica,

académica y administrativa. Se inicia con la construcción del Portal de la

TECNOLOGICA FITEC, módulos virtuales, producción de OVAS y un adelanto

tecnológico en equipos para abordar todo lo relacionado con este tema.

Para el año 2009 el MEN otorga los registros calificados de: Tecnología en Gestión de

Empresas Agroforestales modalidad virtual, Técnica profesional en Operación de

sistemas de manejo ambiental, Procesos administrativos de empresas rurales,

Aseguramiento de la calidad alimentaria, Construcción de software, Procesos

empresariales para Mipymes y Gestión agropecuaria todas en la modalidad virtual.

En este año la TECNOLOGICA FITEC, participa en el proyecto de fortalecimiento de

instituciones técnicas y tecnológicas mediante la bolsa concursable del sector turístico,

para la cual la Institución participa con dos programas: Uno Técnico Profesional y uno

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tecnológico, en modalidad virtual, basado en competencias y ciclos propedéuticos en el

sector del turismo.

También la Institución participa en el programa de ENTRESALTOS, con el

acompañamiento del MEN para aumentar la permanencia y disminuir la deserción.

En este año la TECNOLÓGICA FITEC participa en el programa de articulación de las

IES con la Media, iniciando con la articulación de 20 Colegios en diferentes regiones de

nuestro Departamento de Santander.

La TECNOLÓGICA FITEC dentro de su currículo propende por la participación de la

comunidad académica en un entorno abierto y dispuesto al cambio donde todos los

actores tienen un papel protagónico para el desarrollo de la región y de la propia

institución. La cultura, la recreación y el bienestar de son principios fundamentales de

FITEC, pues el capital humano es considerad como la esencia de la institución.

La TECNOLÓGICA FITEC ha sido una Institución que ha correspondido durante diez y

ocho años a los desafíos de desarrollo local con la creación de programas académicos

que dan respuesta a la carencia de determinadas áreas del conocimiento en la región.

A lo largo de estos años la TECNOLÓGICA FITEC cuenta con 20 Programas con

Registro Calificado, 11 Técnicos profesionales, de los cuales 6 programas están en la

modalidad virtual, 1 en la modalidad distancia tradicional y 4 en modalidad presencial,

igualmente cuenta con 9 programas tecnológicos de los cuales 8 son en modalidad

presencial y 1 en modalidad virtual.

En el curso de este tiempo la Institución ha venido desarrollando un proceso de

formación de su cuerpo profesoral en: Formación en Competencias, Tutoría Virtual,

Manejo de Tic, Web 2.0, lo que permite tener profesores capacitados y motivados con

relación a la virtualidad y a los enfoques basados por competencias.

El adelanto Tecnológico que se evidencia en la Institución desde la reposición de

equipos de computo, adquisición de banda ancha de 8 GB, en proveedores de internet

separado de 4GB cada uno, creación del PORTAL de la Institución www.fitec.edu.co ,

adquisición de Bibliotecas Digitales, de equipos de producción de medios

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audiovisuales, la ampliación de infraestructura física, capacitación de profesores,

implementación de un sistema de información HAGA, redefinición de procesos

administrativos, y otros aspectos nos ubican en Santander como una de las

Instituciones Lideres en la Prestación de Servicios de Educación Privada con calidad y

responsabilidad Social.

3. 5. PRODUCCIONES Y/O RECONOCIMIENTOS OBTENIDOS

La TECNOLÓGICA FITEC ha sido reconocida en dos oportunidades. La primera la

hizo el gobierno departamental, con la condecoración a la Institución con la medalla al

mérito “Francisco de Paula Santander”, en el año 2006.

Así mismo, el Ministerio de Educación Nacional la seleccionó como una de las ocho (8)

mejores operadoras de CERES.

Con gran alegría se registra la producción de 2.000 cartillas y 4.000 folletos que

fortalecen el programa “Entresaltos”, que se lleva a cabo en la Institución.

Ver Anexo 17 - Producciones y/o reconocimientos obtenidos.

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RELACIÓN DE ANEXOS DE TODO EL DOCUMENTO

RELACIÓN DE ANEXOS

ANEXO DETALLE

Anexo 1 Marco Teórico.

Anexo 2 Diagnóstico de la institución frente al uso de las TIC.

Anexo 3 Políticas Institucionales y Plan de Desarrollo

TECNOLÓGICA FITEC 2008-2013.

Anexo 4 Proyecto Educativo Institución - PEI.

Anexo 5 Investigación.

Anexo 6 Programas académicos con registro calificado de la

TECNOLÓGICA FITEC.

Anexo 7 Proceso de Autoevaluación.

Anexo 8 Plan Estratégico Institucional 2008.

Anexo 9 Modelo Educativo para la Virtualidad.

Anexo 10 Acuerdo 002 de Enero 22 de 2010.

Anexo 11 Medios Educativos.

Anexo 12 Infraestructura.

Anexo 13 Aspectos que facilitan o dificultan la experiencia y favorecen su sostenibilidad.

Anexo 14 Presentación en Power Point.

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RELACIÓN DE ANEXOS

ANEXO DETALLE

Anexo 15 Impacto social.

Anexo 16 Costos.

Anexo 17 Producciones y/o reconocimientos obtenidos.

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