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Libro de texto gratuitoSolucionario4DE ACUERDO CON LOS LIBROS DE TEXTO VIGENTES DE LA SEP

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Libro de texto gratuitoDE ACUERDO CON LOS LIBROS DE TEXTO VIGENTES DE LA SEP

Solucionario4

Proyecto educativo Departamento de Proyectos Educativos del Grupo Macmillan México

Dirección editorial: Tania Carreño King • Gerencia de Primaria y Preescolar: Fabián Cabral, Jannet Vázquez Orozco • Gerencia de diseño: Cynthia Valdespino • Coordinación editorial: Verónica Velázquez • Edición: Leticia Medina, Blanca Torres, Julián Rodríguez y Marisol Serrano

• Corrección de estilo: Julio Herrera, Coral Velázquez Alvarado y Cintia Calderón • Elaboración de contenidos: Xóchitl Magaly Toral Barrera, Eréndira Daniela Verdugo Montero, Griselda Ortigoza Alcalá • Diseño de la serie: Gustavo Hernández Jaime • Diseño de la portada: Gustavo Hernández Jaime • Coordinación de diseño editorial: Gustavo Hernández Jaime • Coordinación de operaciones de diseño: Gabriela Rodríguez Cruz • Coordinación de imagen: Ma. Teresa Leyva Nava • Supervisión de proyecto: Joaquín García Serrano • Diagramación: Itzel Ramírez O.

• Imagen de portada: Niño sonriendo. Fotografía: ESB Profesional / Shutterstock • Subdirección de producción y logística: Carlos Olvera • Coordinación de producción: Ulyses Calvillo

Primera edición • febrero de 2017

Solucionario 4. Libro de texto gratuito

Todos los derechos reservados.D. R. © 2017, Ediciones Castillo, S. A. de C. V.Castillo ® es una marca registrada

Insurgentes Sur 1886, Col. Florida.Del. Álvaro Obregón.C.P. 01030, México, D.F.Tel.: (55) 5128-1350Fax: (55) 5128-1350 ext. 2899

Ediciones Castillo forma parte del Grupo Macmillan

www.grupomacmillan.comwww.edicionescastillo.cominfocastillo@grupomacmillan.comLada sin costo: 01 800 536 1777

Miembro de la Cámara Nacional de la Industria Editorial MexicanaRegistro núm. 3304

ISBN: 978-607-621-711-5

Prohibida la reproducción o transmisión parcial o total de esta obra por cualquier medio o método o en cualquier forma electrónica o mecánica, incluso fotocopia, o sistema para recuperar información,sin permiso escrito del editor.

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Presentación

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Estimados maestros:

En la búsqueda de facilitar la labor docente en el salón de clases, Ediciones Castillo contribuye en esta tarea con el presente material: Solucionario 4. Libro de texto gratuito.

En este libro encontrará las respuestas de los libros de texto gratuitos de Español, Matemáticas, Ciencias Naturales, Geografía, Historia y Formación Cívica y Ética.

En cada asignatura encontrará las respuestas organizadas por página y actividades correspondientes, las cuales se representarán en miniaturas, con la disposición A1 (actividad 1), A2 (actividad 2), etcétera, según el orden del libro de texto. Las respuestas se muestran de la siguiente manera:

•R. Respuesta única. •R. M. Respuesta modelo, se mostrará cuando el alumno tenga

su respuesta; sin embargo, se presentará un ejemplo de lo que se espera conteste el niño según el contenido trabajado.•R. L. Respuesta libre, según el contexto en el cual se desarrolla

el alumno.

Por lo anterior, contamos con que sea útil y práctico este solucionario en el trabajo de planear sus clases y orientar a sus estudiantes al momento de resolver cada actividad de los libros de texto.

Los editores

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• Índice del Solucionario Contenidos programáticos SEP

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Bloque 1Español 6Matemáticas 9Ciencias Naturales 17Geografía 21Historia 24Formación Cívica y Ética 26





Matemáticas SEP

Sentido numérico y pensamiento algebraico 10Forma, espacio y medida 33Manejo de la información 43

Sentido numérico y pensamiento algebraico 48Forma, espacio y medida 59


Sentido numérico y pensamiento algebraico 120Forma, espacio y medida 146


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Español SEP

Exponer un tema 8Escribir trabalenguas 20Describir trayectos 28

Elaborar un texto monográfico 38Escribir narraciones a partir de refranes 48Escribir un instructivo 60

Realizar una entrevista 70Leer poemas en voz alta 84Analizar la información de productos 90

Escribir notas enciclopédicas 100Escribir un relato 108Llenar formularios 122

Conocer datos biográficos 132Escribir notas periodísticas 144

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Historia SEP

Panorama del periodo 12Temas para comprender el periodo 18Temas para analizar y reflexionar 30





Formación Cívica y Ética SEP

Cambios en el cuerpo 10Díselo a quien más confianza le tengas −Mis cualidades y las de mis compañeros 15Derecho a ser protegidos contra el maltrato, abuso o explotación 13Los servicios de salud 18

Cuenta hasta 10 34La libertad, valioso derecho 30Trato justo y respetuoso de los derechos de las personas 34La justicia en la escuela 35

México: un mosaico cultural 54Mujeres y hombres trabajando por la equidad 58Ambiente en equilibrio 58México: una sociedad respetuosa de la singularidad y la pluralidad 59

El papel de las leyes en la convivencia democrática 78Los derechos de los niños requieren de la participación de todos 79Las autoridades y los ciudadanos de mi localidad, municipio y entidad 82Apego a la legalidad 81

La paz, una condición para el desarrollo 104Análisis de conflictos cotidianos 108Comunicación con las autoridades: una manera de participación política 108Diferentes formas de organización social 110

Ciencias Naturales SEP

Los caracteres sexuales de mujeres y hombres 11Acciones para favorecer la salud 18Ciencia, tecnología y salud 28Proyecto 36

Diversidad en la reproducción 43Otros seres vivos: los hongos y las bacterias 54Estabilidad del ecosistema y acciones para su mantenimiento 58Proyecto 68

Características de los estados físicos y sus cambios 75La cocción y la descomposición de los alimentos 84Proyecto 94

Reflexión y refracción de la luz 101Electrización de materiales 111Los efectos del calor en los materiales 114Proyecto 120

Los movimientos de la Luna y la Tierra 129Proyecto 148

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Geografía SEP

Mapas de México y sus elementos 23Regiones de México 31

Distribución del relieve en México 45Vertientes y cuencas hídricas de México 53Regiones naturales de México 61Recursos naturales de México 71

Distribución de la población en México 87Efectos de la concentración urbana en México 93Migración interna y externa de la población 101Diversidad cultural en México 107

Actividades agropecuarias, pesqueras y forestales en México 117Lugares de extracción de minerales 127Importancia del comercio y el turismo parala economía nacional 133Diferencias económicas en México 141

La calidad de vida del lugar donde vivo 151Problemas ambientales de México 159Desastres en México y su prevención 167Proyecto 173

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Matemáticas B1

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Bloque 1

PÁGINA 11 A1 1. Los libreros En parejas, resuelvan los problemas. R.

1.a) El modelo 15A, el descuento es de $1 390.b) Tendría que hacer 29 pagos semanales. Los primeros 28 pagos de $100 y el último de $90.c) Con el modelo 15A.

PÁGINA 12 A1 A2 R.

2.

3. a) (4 × 400) + (3 × 200) + (1 × 190) = 2 390.b) (4 × 600) + (1 × 450) + (1 × 150) = 3 000.c) (5 × 400) + (3 × 200) + (2 × 100) + (1 × 90) = 2 890.

PÁGINA 13 A1 2. Suma de productos En equipos, resuelvan lo que se solicita.R.•Problema 1: 6 610 tornillos.•Problema 2: 4 573 naranjas.•Problema 3: 6 610 asientos.•Problema 4: 4 573 pesos.

PÁGINA 14 A1 A2 R.•Problema 5: 6 610 puntos.•Problema 6: 4 573 golosinas.

A111

Modelo AB20 × 150 = 3 000

Modelo 15A28 × 100 + 90 = 2 890

Modelo A2823 × 100 + 90 = 2 390

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A1

Modelo A28 Modelo AB Modelo 15A

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A1

6 × 1 000 + 6 × 100 + 1 × 10 = 6 610______________________

Problema 5

1 200 + 8 × 400 + 173 = 4 573_____________________

Problema 2

4 × 800 + 5 × 250 + 6 × 20 + 3 = 4 573__________________________

Problema 6

4 × 1 000 + 5 × 100 + 7 × 10 + 3 = 4 573___________________________

Problema 4

6 × 800 + 4 × 400 + 210 = 6 610___________________

Problema 3

4 × 1 200 + 7 × 180 + 550 = 6 610_______________________

Problema 1

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Bloque 1 Matemáticas

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PÁGINA 15 A1 3. ¡Lo tengo! Juega con tus compañeros a “¡Lo tengo!” utiliza el decaedro… R. L. Los alumnos escribirán números de cuatro cifras por medio de expresiones aditivas con potencias de 10.

PÁGINA 16 A1 4. Décimos, centésimos y milésimos En parejas, recorten tiras de 3 cm de ancho utilizando cuatro cartoncillos de diferente color con las siguientes características:R. L. Los alumnos determinarán fracciones decimales por medio de recortes de tiras de cartón.

PÁGINA 17 A1 Tengan a la mano su material recortado para responder las siguientes preguntas.R. a) En una unidad caben 10 décimos, en un décimo caben 10 centésimos y en un centésimo caben 10 milésimos.b) Un décimo es más grande que un centésimo.c) En un décimo caben 100 milésimos.d) En una unidad caben 1 000 milésimos.e) En dos décimos hay 20 centésimos.f) En media unidad hay 5 décimos.g) Hay 15 décimos.h) 1.5 unidades tienen 1 500 milésimos.

PÁGINA 18 A1 5. Expresiones con punto En parejas (con el material de la sesión anterior), midan los objetos que se indican...R. M. Dependerá de la medida de los objetos.

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Objeto Unidades Décimos Centésimos Milésimos Medida en fracciones decimales

Medida con punto decimal

Largo de un lápiz 0 1

10 = 0.1 8100 = 0.08 7

1000 = 0.007 110 +

8100 +

71000 0.187

Largo de una mesa 1 2

10 = 0.2 5100 = 0.05 0 1 +

210 +

5100 + 0 1.25

Largo del pizarrón 2 3

10 = 0.3 5100 = 0.05 0 2 +

310 +

5100 + 0 2.35

Ancho del pizarrón 1 1

10 = 0.1 5100 = 0.05 0 1 + 1

10 + 5

100 + 0 1.15

Altura dela puerta 2 2

10 = 0.2 8100 = 0.08 8

1000 = 0.008 2 + 210 +

8100 +

81000 2.288

Ancho dela puerta 0 8

10 = 0.8 6100 = 0.06 5

1000 = 0.005 0 + 810 +

6100 +

51000 0.865

PÁGINA 19 A1 6. La fábrica de tapetes Resuelve el siguiente problema con un compañero.R. M.

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Bloque 1Matemáticas

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a) La fracción que representa el color anaranjado es 16 del tapete.

b) La fracción que representa el color morado es 13 del tapete.

c) Hay 4 combinaciones posibles, el morado y el blanco, el morado y el anaranjado, el verde y el blanco,

el verde y el anaranjado.

PÁGINA 20 A1 7. Fiestas y pizzas Resuelve el siguiente problema con un compañero.R. M.

•En el grupo 3 comieron menos pizza.

PÁGINA 21 A1 También resuelvan este problema.R. M. Deben ser 4 pizzas divididas en 6 rebanadas cada una.

PÁGINA 22 A1 8. Y ahora, ¿cómo va? En equipos de tres, analicen, discutan y posteriormente resuelvan los ejercicios.1. R. Las piezas faltantes se muestran en el orden que deben dibujarse en las respectivas líneas.

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A1Grupo 1

Porción por persona: 23

Grupo 2Porción por persona: 4

3 = 1 13


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Lugar 20

Lugar 21

PÁGINA 23 A1 A2 R. Se muestran las figuras en el orden que deben dibujarse en la línea que les corresponde.

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A1

• Lugar 23 Lugar 12

PÁGINA 24 A1 9. ¿Cuáles faltan? En equipos de tres compañeros, analicen, discutan y resuelvan los siguientes ejercicios.R. M.1.

3, 5, 8, 8, 13, 11, 18, 14 , 23 , 17, 28 , 20, 33, 23, 38, 26, 43, 29, 48, 32, 53, 35, 58, 38, 63, 41, 68, 44, 73, 47,…

a) 62 y 103.b) La sucesión anterior está compuesta por dos sucesiones: la de los lugares impares empieza en el 3 y

aumenta de 5 en 5; y la de los lugares pares inicia en el 5 y aumenta de 3 en 3.

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PÁGINA 25 A1 R. M. 2. 300, 5 300, 600, 5 250, 900, 5 200, 1 200 , 5 150, 1 500 , 5 100 , 1 800, 5 050 , 2 100 , 5 000 ,…

a) El lugar 20 le corresponde al número 4 850.b) Sí, el 3 000 ocupa el lugar uno y el lugar 94.c) No, porque los números que van disminuyendo ocupan lugares pares.d) La sucesión está compuesta por dos sucesiones, la de los lugares impares inicia en el 300 y aumenta

de 300 en 300; la de los lugares pares inicia en el 5 300 y disminuye de 50 en 50.

PÁGINA 26 A1 10. La tienda de doña Lucha En equipos, analicen la siguiente información y luego contesten lo que se pide. No se vale...R. M.

1. Raúl pagó más.2. •Bolsa de Jessica: Una torta de chorizo y un licuado.•Bolsa de Rogelio: Una torta especial y un jugo.

PÁGINA 27 A1 A2 También en equipos, solucionen el problema.R.

1. Paula ahorró $125.152.

a) 35.90 + 5.60 = 41.5b) 89.68 + 15.60 = 105.28c) 145.78 + 84.90 + 19.45 = 250.13

PÁGINA 28 A1 11. Los uniformes escolares En equipos, resuelvan el siguiente problema sin usar la calculadora.R.a) Le sobra dinero. •$149.20 (1 000 – 850.80 = 1 49.20).

PÁGINA 29 A1 Individualmente, resuelvan los problemas y las sustracciones.R.

1. $7.402. $7.603. $23.904. $47.505. 35.60 – 5.90 = 29.706. 79.95 – 25.60 = 54.357. 184.90 – 59.45 = 125.45

PÁGINA 30 A1 12. Butacas y naranjas Resuelve los problemas con un compañero.R.

1. Sí, porque son 437 butacas en total y habrá 420 personas.2.

a) El mercado Morelos recibió 1 368 naranjas, el Independencia, 1 152 y el Sinatel, 660.b) 708 naranjas.

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PÁGINA 31 A1 13. Combinaciones En equipos, resuelvan los problemas.R.1. 12 casas.2. 8 postres.3. 270 parejas.

PÁGINA 32 A1 14. ¿Alcanza? Resuelve los problemas con un compañero.R.1. 22.5 m.2. 30 m.3. No es necesario que compre más cajas, porque solamente se requieren 150 mosaicos para cubrir la

pared y en total, con las 11 cajas, hay 154 mosaicos.

PÁGINA 33 A1 A2 15. ¿Cómo se ven? En parejas, dibujen y describan los objetos como se indica.R. L.

1. Los alumnos realizan los dibujos en clase identificando figuras geométricas.2. La vista del escritorio en un rectángulo.3. R.

a) 12 cajas.b) A partir del número que se tiene, es necesario agregar 15 cajas.

PÁGINA 34 A1 16. Diferentes vistas En equipos de tres, lleven a cabo las actividades sentados en el piso.R. L. Los dibujos los realizarán los alumnos en clase representando varias perspectivas.

PÁGINA 35 A1 17. ¿Equiláteros o isósceles? En equipos, tengan listos los triángulos de su material recortable (página 249)...R.

PÁGINA 36 A1 R. M.

a) Un triángulo isósceles es aquel que tiene dos lados iguales y uno desigual. Un triángulo escaleno tiene sus tres lados diferentes.b) Sí, todos los triángulos equiláteros son isósceles, porque tienen dos lados y dos ángulos iguales.

PÁGINA 37 A1 18. ¿Un triángulo que es rectángulo? En parejas, averigüen cuáles de los triángulos que usaron en la clase anterior tienen un ángulo recto; después regístrenlos en la tabla y contesten las preguntas.R.

R. M.1. Sí, un triángulo con las siguientes medidas: 3 cm, 4 cm y 5 cm.2. No, no todos los triángulos escalenos tienen un ángulo recto.3. Un triángulo como el que tiene el número 2.4. No, no hay triángulos equiláteros con un ángulo recto.

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A1 Triángulos escalenos Triángulos isósceles5, 7, 10, 12, 13 y 14 1, 2, 3, 4, 6, 8, 9, 11 y 15

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A1Triángulos que tienen un ángulo recto

2, 7, 10 y 14

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PÁGINA 38 A1 19. ¡Adivina cuál es! En equipos, participen en el juego “¡Adivina cuál es!”.R. L. La actividad la realizan los alumnos en clase, identificando diferentes triángulos con base en la medida de sus ángulos y lados.

PÁGINA 39 A1 20. ¿Hicimos lo mismo? De los triángulos que utilizaron en el desafío anterior, reúnan dos juegos y organizados en equipos, formen cuadriláteros.R. L. Los alumnos asociarán las características de los cuadriláteros con los triángulos que los forman.

PÁGINA 40 A1 21. Al compás del reloj En equipos de tres, resuelvan los problemas.R. 1. Deberá tomar la segunda pastilla a las 2:30 p.m. y la tercera a las 8:30 p.m.2. A las 15:10 horas.3. A las 11:45 horas.

PÁGINA 41 A1 En parejas, expresen de diferentes formas la hora que marca cada reloj.R. M.

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Reloj 1

9:40Veinte para las diez

Las diez menos veinteLas nueve cuarenta

8:15Ocho y cuarto

Quince pasadas las diezOcho con quince minutos

Reloj 2

Reloj 3

5:30Cinco y media

Cinco de la tarde con 30 minutosTreinta después de las cinco

Diecisiete treinta horas

7:45 de la mañanaCuarto para las ocho

Siete horas con 45 minutosCuarenta y cinco minutos después

de las siete

Reloj 4

PÁGINA 42 A1 22. El tiempo pasa En equipos de tres compañeros, resuelvan los siguientes problemas.R. 1. El 5 de noviembre.2. El periodo de descanso inicia el 22 de julio y se debe presentar el 5 de agosto.3. En la 5.ª semana, 11.ª semana, 17.ª semana. No, porque el número total de semanas que se trabaja

durante septiembre, octubre, noviembre y diciembre no es múltiplo de seis.4. Las fechas son: 21 de junio, 22 de septiembre, 21 de diciembre.

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PÁGINA 43 A1 23. Piso laminado de madera En parejas, respondan con base en la información del anuncio.R. a) $2 160, (200 × 4 × 3 = 2 400; 2 400 – 240 = 2 160).b) 4 cajas.c) $2 376, (220 × 3 × 4 = 2 640; 2 640 – 264 = 2 376).

PÁGINA 44 A1 Contesten las preguntas con base en la información de la etiqueta.R. a) 1 500 mL, 1.5 L.b) 75 mg (15 × 5 = 75).c) 100 mL.

PÁGINA 45 A1 24. Sólo para conocedores En parejas, hagan lo que se pide en cada caso.R. 1.

a) Forma italiana (FI).b) 7 mm.c) 14.8 cm × 20.5 cm.d) El espesor del papel utilizado, indica que un metro cuadrado de papel pesa 56 gramos.

PÁGINA 46 A1 Escriban en las líneas lo que se anuncia en el recuadro café, de tal manera que cualquier per-sona entienda la información con exactitud.R. M. 2.•Duela de primera calidad con 1.5 m de largo por 10 cm de ancho y 3 cm de grosor, a un precio de

$120.00 el metro cuadrado

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