SOCIEDADES POPULARES
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7/17/2019 SOCIEDADES POPULARES
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A MANERA DE AUTOCRITICA CONSTRUCTIVA
Existe la firme creencia que el crecimiento económico de una nación enera el desarrollo de
las !ersonas que en ella "i"en# Sin em$aro% durante todo el silo &&% la econom'a intentó
de"elar cu(les eran los factores que enera$an ese crecimiento ) surieron as' diferentes
teor'as del desarrollo# El resultado final fue la creación de modelos que !lantea$an como"arita m(ica en la eneración de rique*a% in"ersiones en lo que llama$an factores de
!roducción#
Uno de tales factores es el ca!ital +umano% que se em!lea !ara desinar las ca!acidades )
destre*as que tienen las !ersonas !ara desem!e,ar las acti"idades la$orales# Si un !a's
quiere !roresar% dec'an los ex!ertos de$'a in"ertir en educación !ara que los indi"iduos
loraran desem!e,arse de manera eficiente ) as' contri$uir a ese fin nacional# -ero nuestro
!a's se +a caracteri*ado !or ser una sociedad exclu)ente ) la educación +a sido una
+erramienta mu) efecti"a !ara esta realidad#
.a educación ) su calidad esta discriminada se/n la ca!acidad adquisiti"a de quien
demande este ser"icio# En esta "isión mercantil es clara la consecuencia !ara la !roducción
de conocimiento% los a!ortes a la eneración de rique*a ) !or /ltima la eneración del
desarrollo# Todas ellas "an en "'a de fa"orecer la acumulación de unos !ocos ) de
!rofundi*ar a/n m(s la desiual distri$ución de la rique*a#
0Cu(l es el !a!el de los docentes ) en !articular de los
in"estiadores sociales frente a este +ec+o1 Es am$i"alente% mo"i2ndose desde !osturas en
las cuales la !roducción intelectual est( su3eta a las le)es del mercado ) del otro lado de
una a!olo'a re"olucionaria ) de transformación social que remeda !o$remente los
autoritarismos de ti!o comunista o socialista# Ello es !articularmente sentido en cuanto a
los sectores !o!ulares como o$3eto de estudio ) como co4autor de acciones de cam$io
social#
En el !rimer caso% existe la tendencia a eterni*ar el !ro$lema de la !o$re*a como tema de
in"estiación# .o !aradó3ico es que entre m(s in"estiación acad2mica existe% ma)or
miseria ) !o$re*a +a) en nuestras ciudades# 0Demuestra eso la calidad de la in"estiación o
la ausencia de una "erdadera conciencia de transformación social en nuestrosin"estiadores ) docentes1 En el caso de los sectores !o!ulares% existen cientos de
in"estiaciones reali*adas en los /ltimos 56 a,os que re!osan en las $i$liotecas de las
uni"ersidades% a !artir de las cuales se reali*aron ) reali*an e"entos como seminarios%
con"ersatorios% !aneles% etc# donde 7los ex!ertos8 ex!resan sus conclusiones )
recomendaciones a otros 7!ares8% mientras que la ciudad continua su marc+a indiferente e
incluso indis!uesta ante esta so$re!roducción de un conocimiento que mu) !ocas "eces le
sir"e a los su3etos de estudio#
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Claro los sectores !o!ulares% son un o$3eto de
in"estiación mu) f(cil de eleir !ues all' se encuentra $uena !arte de la !o$lación# A
diferencia de los sectores de clase media o de elite que son cerrados ) que im!iden en la
ma)or'a de los casos que un in"estiador social les !reunte !or sus estilos de "ida% la
extro"ersión de los sectores !o!ulares +a !ermitido que durante muc+o tiem!o el !ro$lema
de la !o$re*a se limite a quienes la !adecen ) no a quienes la eneran# Si $ien% en la ciencia
es dif'cil esta$lecer cadenas de causalidad sin ex!erimentación o "alidación em!'rica% existe
una tendencia liera de los in"estiadores a llear a los $arrios% extraer la información )
ol"idarse de las comunidades# Sometidos a los derec+os de !ro!iedad intelectual ) losrequisitos de Colciencias% se les $orra de la ca$e*a que dic+os derec+os !articulares
!roceden de un derec+o colecti"i*ado o !/$lico en el sentido que es toda una comunidad la
eneradora de esa información que inter!retada !or el !rofesional es ex!uesta en las
uni"ersidades#
-ara ser flexi$les con los in"estiadores sociales% !odr'amos tratar de com!render que su
dif'cil situación la$oral o que la $a3a remuneración los o$lia a com!ortarse as'# -ero no es
la docencia un arte m(s que una !rofesión# 0No requiere ante todo de cora*ón ) !or ende de
satisfacción inmaterial a !esar de las limitaciones materiales1 De todas formas es mu)
dif'cil encontrar docentes entre los sectores m(s marinados de la sociedad# -or lo eneral
todos ellos +acen !arte de la clase media o alta# Es alo casi natural en este mundo
exclu)ente# Mientras tanto en los sectores !o!ulares las !ersonas !roresan a su estilo%
!resentan su !ro!ia est2tica ) tienen sus as!iraciones% muc+as de ellas centradas en +acer!arte de la clase media#
Sin em$aro% del otro lado est(n los docentes
!oliti*ados# No quiere esto decir que los anteriores no lo sean% sim!lemente que !ara los
seundos !rima lo !ol'tico so$re la la$or cient'fica cl(sica que se "ende como 7o$3eti"a8 o
7as2!tica8# -ara ellos% la in"estiación adquiere desde un comien*o una calificación de
!o!ular !ues es indis!ensa$le como cateor'a re"olucionaria# -ero detr(s de ella se
esconden los !rocesos de im!osición de un discurso !ro!io de la uerra fr'a ) que con mu)
!ocos cam$ios se ada!ta en contra de una lo$ali*ación neoli$eral#
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Existe un !eso excesi"o en la a!elación de la ex!erimentación como /nica forma de enerar
conocimiento ) a la +ora de construir !ensamiento !redomina la intención del 7ex!erto8 !or
ideoloi*arlo# .a "ida de3a de ser tri"ial en el !rimer caso !ara con"ertirse en una traedia
existencial ) en am$os casos la comunidad o$3eto de estudio !ermanece al maren e
indiferente en una cotidianidad marcada !or la su!er"i"encia o la acumulación que lore
enerar $ienestar al entorno social m(s cercano que es el familiar#
Un as!ecto im!ortante al anali*ar si existe o no relación entre in"estiadores sociales )
sectores !o!ulares% es en definiti"a la institución llamada Uni"ersidad# Sometida a las le)es
del mercado% su !roducción intelectual +a sufrido de !2rdida en su calidad ) de una
excesi"a atomi*ación cuando las !ro$lem(ticas sociales exien "isiones m(s totali*adoras#
-ero adem(s de eso% el miedo a !erder esa identidad como 7eneradora de conocimiento8 la
in+i$e en su !otencial de 7transformadora social8% es decir como un ente eminentemente
!ol'tico# Claro% muc+as quieren e"itar caer en el caso de la Uni"ersidad -/$lica que en
d2cadas !asadas se terminó asociando como foco de insurencia ) que a/n +o) en d'a es
escenario de anquilosados indi"iduos que de "e* en cuando "an a los $arrios !ensando que
los sectores !o!ulares no desean ser !arte del sistema ca!italista que los exclu)e#
.os sectores !o!ulares son un escenario social
di"erso ) no es un con3unto de $arrios !elirosos donde "i"en !o$res con !o$res# En ellos
+a) acumulación% +a) rique*a% +a) mo"ilidad económica ) claro est( !o$re*a ) miseria#
-ueden existir em!rendimientos ca!italistas ) orani*aciones de corte comunitario que
recoen del !asado li$ertario lo que m(s les con"iene# Nada de eso es extra,o !ara ser
calificado como anormal o marinal ) muc+o menos informal# Muc+as de esas
denominaciones 7acad2micas8 solo esconden intereses !ol'ticos afectos a m(s mercado o
m(s Estado#
Existe una relación de ex!lotación de los sectores !o!ulares !ues de!endiendo del ti!o de
in"estiador% se usan a estas !ersonas !ara "alidar las ideas del in"estiador ) no tanto
!ara conocer las de los estudiados# Si lo seundo fuera lo !redominante tal "e* no
estar'amos ante esta crisis de !ensamiento !ro!io% no adolecer'amos de falta de identidad )
nuestra contri$ución al !ensamiento social ser'a m(s aut2ntica con o sin "alidación
internacional#
Ser in"estiador social !uede sinificar una actitud +acia la "ida en el sentido de $uscar
eternamente una "erdad que nunca se de3ara inter!retar en su com!le3idad# Una uto!'a
como la de los anarquistas !ero que sir"e de norte mientras dura la "ida# Esa actitud
requiere +umildad ) una mente atenta que !arte de identificarse como inorante !ero con
(nimos de a"enturarse ) !erderse ) fracasar# Sin em$aro% no es suficiente con conocer el
aua ti$ia 9alo que no es malo en s' mismo4 sino que lo que im!orta es luc+ar !or e"itar
que ese conocimiento se !ri"atice# En una 2!oca en que la información no es suficiente sino
se !rocesa ) decanta% de nada sir"e querer mantener el control so$re la "aria$le de estudio#
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.a relación entre in"estiadores sociales ) sectores !o!ulares no es neutra ) de lo que se
trata es que cada !arte reflexione ) se de cuenta de lo su$3eti"o que !uede llear a ser este
relacionamiento% !ara exiir una res!onsa$ilidad com!artida ) que !odr'a comen*ar !or
e3em!lo !or exiirle cuentas a la uni"ersidad acerca de lo que +ace con sus in"estiaciones
) en seundo luar de un !roceso de restitución o de"olución de ese conocimiento a las
$i$liotecas !/$licas del distrito ) a las $arriales de iniciati"a comunitaria# Ese es el !rimer
!aso llamado construcción de identidad#