SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTOSociedad del conocimiento capital trabajo y tierra.

Sociedad del conocimiento se trata de innovación. Conocimiento es el recurso clave para la transformación de un país.Dos tipos de trabajadores, los del conocimiento y los tradicionales.Revolución de conceptos en donde se debe aprender a interpretar información y procesarla.Conseguir e interpretar información.Padre del concepto de la sociedad del conocimiento Piter Druker y nación en los 90s.El trabajo tradicional pasa a ser mercadería.Estar a la vanguardia ante conocimientos generales y aplicarlos en sus actividades cotidianas.Nuevas formas de construir a través de una red.

SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

la sociedad del conocimiento cuyo padre de lo que se conoce como a Piter Druker, en quien

nace este concepto en los 90s bajo la filosofía de educar dentro de la sociedad del conocimiento,

ya que los avances científicos y tecnológicos son la causa principal del constante cambio que

sufre la sociedad.

SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

La capacidad de obtener información y conocimiento no solo implica un beneficio sino también se presenta como una dificultad al existir incompatibilidad de contenidos de cualquier ámbito.

SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

Hablamos de sociedad del conocimiento cuando se tiene conciencia que el capital, tierra son tomados como paradigmas separados, se toma al conocimiento como recurso clave para la transformación de un país en donde este país dentro de esta sociedad se trata de innovar, estar a la vanguardia en conocimientos generales que sean aplicables en actividades diarias, ya se considera que el trabajo tradicional pasa a ser mercadería cuando el conocimiento no está en constante movimiento a la par de los cambios sociales.

TRIPTICO¨ Gestionar una escuela comprometida con las demandas

de su tiempo¨ Introducción a la gestión del conocimiento y su

aplicación al sector público¨ La construcción social de la calidad educativa

¨ Modelos para la creación y gestión del conocimiento¨ Tan lejos como llegue la calidad educativa

¨ Productividad del trabajador del conocimiento¨ Una trayectoria de la calidad educativa

ASESORIA ACDEMICA IISOCIEDAD

DEL CONOCIMIENTO

CURSO ASESORIA ACADEMICAIIFECHA 29 DE MARZO DEL 2014

PERFIL DEL DOCENTE PARA SECUNDARIAPERFIL DEL DOCENTE PARA SECUNDARIA

Con fundamentos en los cambios constitucionales y legales que reformaron la educación nacional y la operación del sistema educativo recientemente, la Secretaría de Educación Pública

tiene la atribución de diseñar los perfiles de docentes y técnicos docentes, y proponer los parámetros e indicadores que definen los procesos de evaluación del concurso de ingreso al

servicio público educativo.La SEP organizó un proceso de construcción en el que participaron docentes frente a grupo,

directores de escuelas, supervisores, jefes de sector, asesores técnicos pedagógicos, responsables de los niveles educativos y Autoridades Educativas Locales, a través de reuniones

de trabajo y del envío de propuestas elaboradas en cada entidad federativa.El documento formal que se turna al Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación

(INEE), con el fin de someterlo a un procedimiento de validación y autorización con el propósito de que la propuesta sea el referente para la elaboración de los instrumentos de evaluación,

contiene los parámetros e indicadores complementarios que serán la base para la elaboración de los instrumentos que serán utilizados en los procesos de evaluación que organicen las entidades

federativasDescribe, de manera general, las etapas, aspectos, métodos e instrumentos que comprenden los

Procesos de evaluación obligatorios del concurso para el ingreso al Servicio Profesional Docente en Educación Básica.

La Ley General del Servicio Profesional Docente establece la necesidad de asegurar un desempeño docente que fortalezca la calidad y equidad de la educación básica y media superior.

PROPÓSITOS:Mejorar la calidad de la educación

Mejorar la práctica profesionalAsegurar, con base en la evaluación, la idoneidad de los conocimientos.

Estimular el reconocimiento a la labor docenteAsegurar un nivel suficiente de desempeño

Otorgar los apoyos necesarios

EL CICLO DE LA PRODUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO Y SU VÍNCULO CON EL ÁMBITO EDUCATIVO.

se detonan tres conceptos como son Conocimiento, Información e Innovación de los cuales se definen lo

siguiente: Conocimiento: capacidad de actuar,”, potencial de poner algo en movimiento que dota de

capacidad de acción manual e intelectual.Información= acto o proceso por el cual el

conocimiento es transmitido.Innovación= actividad humana diseñada para crear ,

alterar o confirmar una percepción. Estos son conceptos diferentes, pero tienen estrecha relación y

se interrelacionan para que puedan propiciar y trascender hacia la sociedad del conocimiento.

GESTION DEL CONOCIMIENTO

Gestión del conocimiento basada en unMODELO DE APRENDIZAJE ORGANIZACIONAL

Conocimiento en acción para que logra‐producela acción resultados

Desempeños

GESTION DEL CONOCIMIENTO

ACTIVOS DE CONOCIMIENTOAPRENDIZAJE

ANTESAPRENDIZAJEAPRENDIZAJE

DESPUÉSPERSONAS

METAS RESULTADOSENTIDADES Y GRUPOS