SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

Las sociedades contemporáneas se enfrentan al reto de proyectarse y adaptarse

a un proceso de cambio que viene avanzando muy rápidamente hacia la

construcción de Sociedades del Conocimiento

En las sociedades tradicionales, la riqueza venía de la explotación de la tierra utilizando la energía muscular. Durante estos largos tiempos el espacio estaba limitado, no había comunicación entre distintos territorios.

El conocimiento se transmitía oralmente y el conocimiento de referencia era aquel del pasado que había que reproducir cuando

había problemas en el presente.

En una región dada no se sabía lo que ocurría en otra: poca comunicación física y muy poca información.

Con las sociedades modernas, con la industria, la riqueza vino

de la transformación de materias primas, utilizando máquinas y

energía no solamente muscular, sino de otras fuentes como el

vapor o el carbón.

El espacio terrestre empezó a ser más conocido y organizado. La búsqueda de información respondía a las preguntas: ¿A dónde hay materias primas? ¿Cómo transportarlas? ¿Cómo transformarlas?

¿A dónde vender los productos?

Se trata de una representación del mundo mas global con comunicación física, con

barcos, trenes, un espacio mas abierto a la información y la comunicación,

En términos generales las nuevas tendencias están relacionadas con tres procesos muy dinámicos y de vasto alcance: la "Informatización" de la sociedad, la Globalización y las Nuevas Tecnologías.

La convergencia y vertiginoso desarrollo de tecnologías

relacionadas con la Informática, las

Telecomunicaciones y el Procesamiento de Datos, y su casi ilimitadas posibilidades

de aplicación, están transformando las sociedades modernas en Sociedades de

la Información.

La Informática, la Microelectrónica, la Biotecnología, la robótica,los Nuevos

Materiales, la microgenética, la Química Fina, hacen parte de las Nuevas Tecnologías, las cuales se han

constituido en nuevos paradigmas científico-tecnológicos, que ofrecen nuevas oportunidades técnicas y

económicas, que combinadas con las técnicas tradicionales generan

estrategias de I&D muy poderosas.

Todas estas tecnologías comparten el hecho de ser tecnologías genéricas de un rango

muy amplio de aplicaciones. Sin embargo, la revolución en las tecnologías y, sobre todo,

en la tecnología de la información, no garantiza la transferencia de conocimiento

En esta sociedad de la información, como la llama Manuel Castells, El intercambio enriquece la información.

la información es a la vez la materia prima, y también el producto final que luego será

nuevamente procesado.

Cuando uno da información, no hay pérdida, al contrario, hay

enriquecimiento poniéndose en

situación de recibir de otros…

La Unidad de Microelectrónica y

Microsistemas trabaja fundamentalmente

en el desarrollo de Microsistemas,

entendiendo como tal, cualquier dispositivo

multifuncional, altamente integrado,

miniaturizado y de bajo costo.

Microsistemas Físicos, Microsistemas Químicos,

Microsistemas Ópticos,Micronanotecnologías

La Comunidad Europea ha lanzado un plan para el crecimiento de las nanociencias y la nanotecnología, que

se inscribe en el VI Programa Marco de Investigación, Desarrollo Tecnológico y Demostración 2002-2006. Este

programa pretende unir la investigación y las aplicaciones industriales de todos los países de la Comunidad. También las empresas multinacionales, muchas de ellas como IBM, Hewlett Packard, Motorola, Intel, Lucent, Itachi, Mitsubishi, utilizan la nanotecnología y están destinando importantes

recursos a la investigación y al desarrollo de diversos productos, como la construcción de microchips,

microscópicos y miniordenadores del tamaño de una cabeza de alfiler.

La irrupción de las Micronanotecnologías,

en los ámbitos científicos y

tecnológicos ha exigido una continua

adecuación del know-how, con el objetivo de proporcionar una oferta

integral a la esfera industrial y garantizar

la solución de problemas complejos.

Genómica y bioinformática. nanotubos de carbono,

nanoestructuras de polímeros inteligentes y monocapas

autoensambladas,nanosatélites, nanosensores de campo magnético y solar y otras

tecnologías espaciales. los circuitos integrados y la

radiocomunicación de satélites, Nanosensores de masa y

biosensores; nanodispositivos y discos compactos de gran

capacidad para almacenamiento de datos.

Imagine un cúmulo de información        

al toque de un botón            Imagine

el aprendizaje electrónico         Imagine el aula sin fronteras... 

• Objetivo: Generar una dinámica de reflexión que permita una aproximación al tema del conocimiento como una de las condiciones que identifican a la cultura contemporánea, en la cual ellos y ellas cumplan un papel de primer orden desde su calidad de educadores.

• Reconocer algunas características de la sociedad del conocimiento, enfatizando en las dinámicas que estas generan en la visión actual de educación.

• Identificar elementos que permitan la transformación de los centros educativos en organizaciones que aprenden.

“Utilizar el conocimiento para atender las demandas de su desarrollo material y espiritual, convirtiendo la creación y transferencia del mismo en herramienta eficaz para el mejoramiento de su calidad de vida”.

“Utilizar el conocimiento para atender las demandas de su desarrollo material y espiritual, convirtiendo la creación y transferencia del mismo en herramienta eficaz para el mejoramiento de su calidad de vida”.

“En la sociedad del conocimiento el aprendizaje se convierte en el motor que dinamiza el avance de las comunidades, empresas y organizaciones gracias a la difusión, sistematización, apropiación y aplicación del conocimiento creado, contextualizado y reconfigurado en la cultura”. [1]

“En la sociedad del conocimiento el aprendizaje se convierte en el motor que dinamiza el avance de las comunidades, empresas y organizaciones gracias a la difusión, sistematización, apropiación y aplicación del conocimiento creado, contextualizado y reconfigurado en la cultura”. [1]

“Pasamos de un conjunto de transacciones socioeconómicas basadas en bienes y servicios a un conjunto de transacciones socioeconómicas basadas en el conocimiento. Ese capital intelectual deberemos incrementarlo cada vez- y ese incremento no sólo se logra a partir de la incorporación de nuevos conocimientos, sino que se logra cuando los compartimos. Ya que, a diferencia de los bienes económicos tradicionales, el conocimiento es el único bien que crece y se multiplica cuando se comparte”

“Pasamos de un conjunto de transacciones socioeconómicas basadas en bienes y servicios a un conjunto de transacciones socioeconómicas basadas en el conocimiento. Ese capital intelectual deberemos incrementarlo cada vez- y ese incremento no sólo se logra a partir de la incorporación de nuevos conocimientos, sino que se logra cuando los compartimos. Ya que, a diferencia de los bienes económicos tradicionales, el conocimiento es el único bien que crece y se multiplica cuando se comparte”