Sobre Estrategias de Secuenciación en Diseño Instruccional
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Habilidad
conjunto de componentes
aprendidos
jerárquicamente Primer aprendizaje
indispensable
Segundo aprendizaje
Secuencia Jerárquica
es una
donde undonde es que el
ocurra antes
son
![Page 3: Sobre Estrategias de Secuenciación en Diseño Instruccional](https://reader036.fdocuments.mx/reader036/viewer/2022082812/55b9af30bb61ebd8578b4623/html5/thumbnails/3.jpg)
Solución de Problemas
Reglas
DefiniciónConceptos
ConcreciónConceptos
Discriminación Una respuesta es diferente a otra por una o más dimensiones.
Identificar propiedades observables que permitan saber que un estímulo es diferente del otro.
Identificar propiedades que “determinen” que un estímulo esdiferente de otro. Es un proceso más abstracto, de un nivel superior.
Aplicar reglas a nuevas situaciones. Son relaciones entre Clases de objetivos y eventos. Pueden ser de procedimiento y heurística.
Son reglas de orden superior. Es la combinación de muchas reglas hacia un objetivo.
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Secuencia de Procedimiento
Procesosistemático
Objetivos
enfocado ejecución
aprendizaje
es un
orientado a
está
No al
a la
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Secuencia de Elaboración
AlternativasHolísticas
superficialidad
diferentesestrategias
diferentescontextos
diferentesexperticias
da
a la
se basa
reflejadas
transmisión
contenidos
de
de
producto de
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Experticia
Dominio
conceptual
Tareas
procedimental
heurística
teórico
puede ser de
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SCM
guía
analizar
elaboración
personificación
simple
es una
para
se divide
dar secuencia
seleccionar
qué aprender
al
complejo
de lo
a lo
primer paso
visión completa
es el
partiendo de
mayor complejidad
busca