SITUACIN PROBLEMTICAEscuelas Argentinas Hoy Escuela 14- Paraje Po - Po. Sarmiento. Provincia de Chubut La Escuela 14 del Paraje Po Po se encuentra a 15 km de la Ciudad Colonia Sarmiento Chubut. La misma es una escuela rural de jornada completa, esto es decir, que los profesores y alumnos comparten diariamente 8.00 hs.La misma funciona como modalidad rural y recibe a alumnos de barrios perifricos de la ciudad y nios que viven en chacras de la zona. La totalidad de la poblacin escolar est conformada por 90 alumnos aproximadamente. Si bien la escuela fue creada inicialmente para los hijos de los chacareros de la zona, actualmente concurren nios de barrios perifricos. Algunos de estos alumnos viven en situacin de riesgo, debido a factores sociales y econmicos.En 1986 la escuela empez a funcionar bajo la modalidad de jornada completa. Esto permite aumentar la contencin de los nenes que tienen problemas en sus hogares. Adems, as las familias pueden organizar mejor sus horarios, tanto los padres de las reas rurales como los de las familias humildes, explica, la directora del establecimiento. (Infocvica, 2009) Los alumnos comparten no slo la actividad escolar sino tambin el desayuno y el almuerzo, uno de los principales motivos por los cuales la matrcula se mantiene. El comedor es fundamental en relacin a la matricula, conformada nios que pertenecen a familias muy humildes (Infocvica, 2009) Por la maana los nios tienen acceso a los contenidos correspondientes al currculum, por la tarde se desarrollan talleres a cargo de parejas pedaggicas: Un maestro de grado junto a un docente especial.

Talleres agropecuarios, de expresin corporal y oral, investigacin escolar, dedicada a los mayores que visitan el bosque petrificado que se encuentra cerca de la zona, tomando los datos de la investigacin en el propio campo.

La directora dice: Trabajamos por la integracin y en la diversidad, para potenciar las virtudes de cada uno. Ello, en base a los valores de respeto y colaboracin, la organizacin de la escuela se logra entre todos, con el compromiso de todos, concluye. (Infocvica, 2009) La escuela se propone brindarle experiencias integradoras a todos los nios, atendiendo a estas caractersticas. Frente al mosaico de culturas que conviven en la escuela las docentes elaboran un proyecto referido al conocimiento de las races de las familias que conforman la comunidad de la escuela. En un primer momento se realizaron encuestas para que las familias narraran por escrito cual es su historia en relacin a sus races, y a partir de las mismas los docentes descubrieron la gran diversidad que se encontraba conviviendo en las aulas: Descendientes de Tehuelches y Mapuches Descendientes de Galeses Descendientes de Sudafricanos Descendientes de Chilenos Descendientes de EspaolesA partir de este diagnstico comenzaron a pensar de qu manera se poda profundizar en los orgenes de cada uno y trabajar como eje la importancia de la convivencia a pesar de la diferencias.Finalizaron el proyecto con una obra de teatro donde pudieron representar la llegada de cada uno de sus antepasados a este lugar. PREGUNTAS1. De qu manera podemos caracterizar la complejidad a travs de esta realidad? 2.Cmo caracterizara el desarrollo del currculum en esta escuela? 3. Qu marco terico sustenta las prcticas escolares de la escuela nmero 14?