SISTEMATIZACIÓN DE ADMINISTRACIÓN ESCOLAR II

ADMINISTRACIÓN Y SUPERVISIÓN EDUCATIVA PRIMER AÑO

GRUPO Nº. 8

INTEGRANTES:

ANCHAPAXI CECIBEL MIÑO MARIANA QUINCHIGUANO ROSA VALDIVIESO MERCEDES

Organización y Administración Organización y Administración Escolar IIEscolar II

• Planeación General: son documentos especiales validos para la toma de decisiones.

• Los planeadores pueden identificar un dominio y dirección para la organización y estructura orgánica.

Desarrollo de los PlanesDesarrollo de los PlanesEs un proceso formal con metas especificas.ObjetivosEstrategiasPolíticasToma de decisionesRevisión de rendimiento y retroalimentación

Es un trabajo en equipo con el compromiso de todos los participantes y con un enfoque solidario.

Pasos Previos a la PlanificaciónPasos Previos a la Planificación Con que recursos

cuenta Donde quiere llegar OrganizaciónVer Políticas de trabajo

ACTIVIDADES PREVIASACTIVIDADES PREVIAS

Programar el trabajoDelegar responsabilidadesProgramar nuestro tiempoDefinir acciones a seguir

Es necesario saber el rol que debe cumplir el personal y cuales son las estrategias para la comunicación.

Cuando existe una buena planeación, una buena organización y dirección la evaluación es positiva y nos lleva al éxito generando una planificación de calidad.

Declaración de la Visión y Misión Declaración de la Visión y Misión InstitucionalInstitucional

La visión es el sueño que queremos hacer realidad en la institución mientras que la misión, es la razón para la existencia de una empresa y actividades al futuro, que motive a la gente.

El plan institucional debe partir del diagnostico y el análisis a través de FODA

Que se refieren a las fortalezas, oportunidades debilidades y amenazas.

Encargan la organización educativa a través del análisis se consigue suposiciones especificas declarados predicciones acerca de los factores económicos, políticos , sociales, tecnológicos que afectan el desempeño futuro de las organizaciones.

Niveles de Planificación EducativaNiveles de Planificación Educativa

Se realiza con todos los involucrados: administración, ejercicio, docente, participación, investigación, medio ambiente; cada uno debe tener un objeto, actividades, recursos, responsables y fechas.

Además se debe elaborar un cronograma de control seguimiento y evaluación.

Planificación EstratégicaPlanificación Estratégica Debemos conocer muy

profesionalmente la planificación en la situación de la empresa.

• Analizar • Objetivos• Políticas y estrategias a largo

plazo

Según las etapas: filosófica (misión, visión, objetos, valores) analítica, operativo ( largo plazo respuestas) y la etapa final para luego obtener los beneficios de la planificación.

La administración del MEC, a nivel del ministerio de educación se detectan problemas como: en el

Diseño de las políticasPriorización de las mismas Generación de consensos con el profesoradoEn la ejecución y supervisión de las funciones

administrativas. El MEC utiliza burocráticos para estandarizar la

calidad en cada uno de los procesos para un buen aprendizaje.

La descentralización busca debate y tareas de investigación.

El MEC para mejorar la calidad de educación debe mejorar en lo siguiente:

Mejor capacitación de maestrosMejor salariosFortalecimiento de la enseñanza bilingüeMas presupuestoMejor currículoDespolitizar la educación (sistema y

proceso)

Nuevos Significados de la Descentralización Nuevos Significados de la Descentralización EducativaEducativa

Procesos:

Privatización del servicio educativo transferencia de la gestión educativa a los municipios.

Competencia entre redes paralelas de escuelas del estado.

La naturaleza del estado como por ejemplo en

reducir el déficit fiscal.

La autonomía de la institución escolar

identifica y desarrolla nuevas estrategias educativas, plantea cambio en la visión pedagógica y administrativa orientando al mejoramiento de la calidad de la enseñanza.

Globalización como Modelo de GestiónGlobalización como Modelo de Gestión La organización esta constituida por:Un conjunto de valoresNormas de comportamientoJuicios e intereses que comparten las personas. La cual debe ser productiva y sus fines de

lucro. Las subsistencias de la organización analiza el

aspecto técnico- económico, la estructura tangible (trabajo) intangible (intelectual) que es eminentemente metodológico presentado un diseño estructural de la organización.

Modelo global de GestiónModelo global de Gestión Los conocimientos habilidades y actitudes de los

gerentes deben corresponderse con las nuevas exigencias internas y externas:

La globalización se manifiesta en áreas de interés para las organizaciones:

Se globaliza la demandaSe globaliza la competenciaSe globaliza la tecnologíaSe globaliza crisis financieras Se globaliza resolver problemas sociales y

ambientales que son rasgos del entorno que permite solucionar problemas mas comunes su diferentes sociedades del mundo.

Paradigmas de la Gerencia ContemporáneaParadigmas de la Gerencia Contemporánea

Hace años atrás los patrones de conducta o paradigmas del éxito gerencial:

ProductividadTecnologíaAdministración de recursos mientras que

en la actualidad tenemos:La compatibilidadEl cambioLa excelencia Cuando se realiza cambios de los modelos

siempre tienen beneficios superiores.

Principios para la Aplicación de un Nuevo Modelo Principios para la Aplicación de un Nuevo Modelo AdministrativoAdministrativo

PARADIGMA

HONESTIDAD

COMUNICACION

SEGURIDAD

TRANSPARENCIA

CALIDEZ

INFORMACION INTERNA

COMPROMISO

Existen deficiencias en las organizaciones Existen deficiencias en las organizaciones actuales como:actuales como:Excesiva estructuración y reglamentación Limitación del desarrollo integral de las actividades.Grado mínimo de autorregulación Procesos repetitivos de trabajoCultura autocrática y paternalista (no autorizado a pensar)El temor al error es un tipo de culturaEscaso análisis internoNo se hace una evaluación dialécticaBajo nivel de trabajo en equipoFalta de orientación estratégica

Para que no exista tanta deficiencia se debe romper esquemas, cambiar las formas organizativas tradicionales, nuevos estilos.

Teorías Generales de Organización y Teorías Generales de Organización y Administración, Aplicadas a los Servicios Administración, Aplicadas a los Servicios

EscolaresEscolares

Hay varias teorías sobre la administración ; pero sean cuales fuesen las concepciones educativas que una institución adopte; las mismas han de fundamentarse, ante todo el presupuesto de un desarrollo progresivo de los educandos.

Relaciones entre los Centros Educativos y la Relaciones entre los Centros Educativos y la ComunidadComunidad

La comunidad educativa en toda institución, constituye un valioso recurso que debe ser empleado en los programas escolares.

Los maestros deben tener una buena preparación en el desarrollo de los programas que se vinculan con la comunidad según las etapas:

OrganizativaInformativaDiscusiónElabora ración de informe final

Tomando en cuenta el trabajo de campo, observación

directa, entrevista, análisis de documentos, trabajo con mapas, cuadros estadísticos.

Se determinan las personas a las cuales acudir para

obtener información que se las denomina claves como:Funcionarios técnicosProfesionalesLideres y dirigentesGente de pueblo.

la información se recogen en el entorno y con aproximación a la realidad, luego se realiza un informe de características y potencialidades que se utilizan en centros educativos.

Los Administradores EscolaresLos Administradores Escolares El maestro ejerce funciones implícitas de

organización, administración y posee autonomía.

Las actividades no pueden desligarse de las situaciones operativas.

Integrantes o niveles de la acción son:Los directivos Los maestros Los estudiantesÓrganos de instrumentación se trabaja en orden jerárquico

ORGANOS SUPERIORES

DIRECTORES

MAESTROS

ESTUDIANTES

ORGANOS INTERMEDIARIOS

Estos organismos se relacionan con el financiamiento, conservación de edificios escolares, articulación general de los cursos, nivel de enseñanza dependiendo el presupuesto para el mantenimiento de los edificios escolares.

Los administradores y organizadores son llamados a intervenir en hechos, que admiten modos variados de medios y fines.

El organizador analiza los siguientes El organizador analiza los siguientes aspectosaspectos

El campo de aplicaciónLos elementos y recursos disponiblesLas hipótesis operacionales con posibilidades de

éxitoOptar por un camino para aquel proyecto Cobre y vida. Para luego ir depurando cada uno y dar solución

con la implementación o modificación para un buen funcionamiento.

Las actividades básicas se combinan en distintas formas de:

Planear y programar, dirigir y coordinar, verificar o apreciar el trabajo realizado.

Estas formas son denominadas situaciones problemáticas o funciones administrativas

Servicios EscolaresServicios Escolares Conformación administrativa de las situaciones

problemáticas indicándose así:Existencia de un problema ( medios y fines)En inserción (programa de acción)Coordinación (forma al plan)VerificaciónEstudio del problemaEstudio del financiamiento El administrador reduce y satisface las necesidades

presentes y futuras de la institución. Planear, proyectar y programar se emplean varios

términos que a su vez se entiende proyecto inicial, un delineamiento general y la descripción.

Aspectos instrumentales y operativos

Representa el programa de la siguiente manera:

Conclusiones Diríamos que cada administrador tiene su propia

personalidad, su inteligencia, su cultura general y profesional, su capacidad para establecer relaciones personales, su dinámica personal; permitiendo dar criterios propios de cómo interpreta su trabajo.

MOSHER Y CIMMINO

ACCION RESULTADO

PLAN

Menciona que todos los que que tengan que Dirigir

deben aprender a guiarse por conocimientos amplios.

Dice: que el director de un centro educativo no puede pretender cuadrar mas rápido que sus maestros.

Podemos decir que un director reúne con frecuencia a sus maestros/as para considerar los objetos del trabajo ya sean del aula o del diferentes disciplinas.

CUBBERLEY

DICE

FLANKLIN BOBBIT

Una persona fuerte sabe cómo mantener en orden su vida. Aun con lágrimas en los ojos, se las arregla para decir con una sonrisa,  “estoy bien”. 

Quien te lastima te hace ....*FUERTE*,

Quien te critica te hace ...*IMPORTANTE*,

Quien te envidia te hace... *VALIOSO*,

y a veces es divertido saber que aquellos que te desean lo peor...

tienen que soportar que te ocurra.... *LO MEJOR!!!*

Le oro  a Dios para que te cuide, le oro a Dios para que te ilumine, le oroa Dios para que esté  siempre a tu lado y le oro a Dios para que nunca te falte la Felicidad. Debes darlo a los nueve que mas quieres, inclúyeme si me quieres... En nueve minutos recibirás una buena noticia. No preguntes, solo hazlo.

“Con mucho cariño para el que lee”