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N10/4/ENVSO/SP1/SPA/TZ0/XX
Martes 2 de noviembre de 2010 (tarde)
SISTEMAS AMBIENTALES Y SOCIEDADESNIVEL MEDIOPRUEBA 1
INSTRUCCIONES PARA LOS ALUMNOS
• Escriba su número de convocatoria en las casillas de arriba.• No abra esta prueba hasta que se lo autoricen.• Conteste todas las preguntas en los espacios provistos. Puede continuar sus respuestas en
hojas de respuestas. Escriba su número de convocatoria en cada una de las hojas de respuestas, y adjúntelas a este cuestionario de examen y a su portada empleando los cordeles provistos.
• Cuando termine el examen, indique el número de hojas de respuestas empleadas en la casilla correspondiente de la portada.
1 hora
Número de convocatoria del alumno
0 0
© International Baccalaureate Organization 2010
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1. En la Figura 1 incluida a continuación se muestra la distribución global de la escasez física yeconómicadeagua.
Figura 1
Clave:EscasezfísicadeaguaMásdel75%delosrecursoshídricossonextraídosparausoshumanos.
PróximoalaescasezfísicadeaguaMásdel60%delosrecursoshídricossonextraídosparausoshumanos.
EscasezeconómicadeaguaLosrecursoshídricossonabundantes,aunquemenosdel25%delosrecursoshídricossonextraídosparausoshumanosdebidoarestriccioneseconómicas.
PocaonulaescasezdeaguaMenos del 25% de los recursos hídricos son extraídos para usoshumanos.
Sindatos
[ComprehensiveAssessmentofWaterManagementinAgriculture.2007.WaterforFood,WaterforLife:AComprehensiveAssessmentofWaterManagementinAgriculture.London:Earthscan,andColombo:InternationalWaterManagementInstitute.]
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Véase al dorso
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(Pregunta 1: continuación)
(a) ConreferenciaalaFigura1,
(i) determineelsignificadodelaescasezdeagua.
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[1]
(ii) describaelpatróndelaescasezglobaldeagua.
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(Pregunta 1: continuación)
(b) (i) Construyaundiagramadeflujodelciclohídrico(ciclohidrológico). Rotule lasreservas,losflujosylosprocesos. [3]
(ii) Anoteeneldiagramadibujadoenelapartado(b)(i)indicacionesquemuestrendosejemplosdecómolossereshumanosextraenaguadelciclo. [1]
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2. En el siguiente diagrama se representan dos componentes bióticos del ciclo del carbono:unaplantayunave.
(a) Anoteeneldiagramaindicacionesquemuestrenlasentradasysalidasdecarbonopormediodefotosíntesisyderespiración. [2]
(b) Resumadosejemplosdetransformacióndecarbonoydosejemplosdetransferenciadecarbonoquetenganlugarduranteelciclodelcarbono.
Transformacióndecarbono:
1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Transferenciadecarbono:
1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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3. EnlaFigura2incluidaacontinuaciónseindicaqueeldesarrollosustentablepuededependerdelainteracciónentretresprioridadesdiferentes.
Figura 2
Social
Desarrollosustentable
EconómicoMedio ambiente
[Fuente:adaptadodehttp://commons.wikimedia.org/wiki/file:Sustainable_development.svgJohannDréo,March92006/translatedJanuary212007.]
(a) Indiquequéseentiendeporeltérminosistema de valor ambiental.
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(Pregunta 3: continuación)
(b) ConreferenciaalaFigura2delapáginaanterior,completelasiguientetablapara
(i) identificarlaprioridaddecadasectordelasociedad. [1]
(ii) describirunejemplodecómounbiólogoconservacionistayunbanqueropuedenapoyareldesarrollosustentable. [2]
Prioridad Ejemplo
Ecologista moderado autosuficiente ..................
Organizacióncooperativacomunitariacreada para vender productos localesycompartircostesdeproducciónconelfindeaumentarlosbeneficios.
Biólogo conservacionista ..................
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Banquero ..................
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(c) Expliqueporquélassociedadesnoadoptansiemprelasfuentesdeenergíasustentables.
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4. LaFigura3incluidaacontinuaciónesunagráficaenlaqueserepresentaelcontenidodeaguadetressuelosdiferentes(A,ByC)conformeaumentanlasprecipitacionesdelluvia.
Figura 3
SueloA
SueloB
SueloC
1,0 2,0 3,0 4,0 5,0Precipitaciones/cm3
0,25
0,20
0,15
0,10
0,05
0,00
Contenidodeaguadelsu
elo/cm
3cm
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(a) Describa la tendencia del contenido de agua para el SueloA conforme aumentan lasprecipitaciones.
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[1]
(b) IdentifiquecuáldelostressuelosA,BoCcoincideconlostiposdesuelosenumeradosenlasiguientetabla. [1]
Tipo de suelo Suelo A, suelo B o suelo C
Sueloarenoso
Sueloarcilloso
Suelolimoso
(c) Definaeltérminoproductividad primaria bruta.
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(Pregunta 4: continuación)
(d) Sugiera,dando razones, cuálde los tiposde suelos indicadosen la tablade lapáginaanteriorsustentarálaproductividadprimariamáxima.
Sueloconproductividadprimariamáxima: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Razones: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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5. EnelmapadelaFigura4incluidaacontinuaciónserepresentanlosmovimientosdeplacasytreszonasdemáximabiodiversidaddeAsiayAustralasia.Dichaszonassonregionesdondelabiodiversidadesespecialmentealta.
Figura 4
I
II
III
N
Clave:
I Himalaya
II Filipinas
III SuroestedeAustralia
zonademáximabiodiversidad
límiteentreplacas
placasseparándose
placaschocando
[Fuente:adaptadodehttp://en.wikipedia.org/wiki/File:World_Pacific_centred.svg]
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(Pregunta 5: continuación)
(a) Definaeltérminobiodiversidad.
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[2]
(b) ExpliquecómopuedenhabercontribuidolosmovimientosdelasplacasmostradosenlaFigura4delapáginaanterioralabiodiversidaddelasregionesdemáximabiodiversidad.
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(Pregunta 5: continuación)
(c) La Figura 5 incluida a continuaciónmuestra una fotografía de una pantera nebulosa(Neofelis nebulosa),unadelasespeciesdelHimalayacatalogadascomo“vulnerable”enlaListaRoja.
Figura 5
[Fuente:FotodeNancyVandermeyofEFBC’sFelineConservationCenter,RosamondCA.Utilizadoconpermiso.]
(i) Resuma cuatro factores usados para determinar el estado de conservación deunorganismoenlaListaRoja.
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[2]
(ii) Con referencia al historial de una especie concreta que se encuentre en gravepeligrooenpeligro,describalosfactoreshumanosquehanconducidoasuestadodeconservación.
Nombredelaespecie: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Descripcióndelosfactoreshumanos:
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6. (a) Describaunmétododirectodemonitoreodelacontaminación.
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[2]
(b) Indique,dandounarazón,sielozonotroposféricoesunejemplodecontaminaciónporfuentepuntualodecontaminaciónporfuentenopuntual.
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(c) Indiqueelnombreeidentifiquelafuentedeunadelassustanciasquímicasquecausareduccióndelozonoestratosférico.
Nombredelasustanciaquímica: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Fuentedelasustanciaquímica: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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(d) EvalúeeléxitodelProtocolodeMontrealparareducirlassustanciasreductorasdelacapadeozono.
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(e) Explique cómo la reducción de la capa de ozono es un ejemplo de retroalimentaciónpositiva.
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