Sistema educativo filmus nuevo
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Modelo de relación estado-sociedad y educación Daniel Filmus Profesora: Isabel Velazquez de Reyes PROFESORADO EN EDUCACIÓN SECUNDARIA EN FILOSOFÍA SISTEMA EDUCATIVO
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este es el Power de la profe Kelly
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Modelo de relación estado-sociedad y educaciónDaniel Filmus
Profesora: Isabel Velazquez de Reyes
PROFESORADO EN EDUCACIÓN SECUNDARIA EN FILOSOFÍA
SISTEMA EDUCATIVO
Teoría y realidad educativa en América Latina
Formación del ciudadano
La educación como factor de
dominación
Modelo de EstadoOligárquico-liberal
Formación de Recursos Humanos
La educación como inversión
Modelo de EstadoBenefactor
Formación del actor político y
social
La educación reproductora del
orden social
Crisis del EstadoBenefactor
Formación del sujeto
pedagógico
La educación ante un nuevo
desafío
Modelo de EstadoPost-social
Década del ´90- Estado Nación recrea su rol con la educación
Teoría y realidad educativa en América Latina
Sistemas Educativos Latinoamericanos fruto de tres siglos de modelos coloniales.
Hasta 1950 más de la mitad de la población adulta era analfabeta.
A partir de 1950 sobrevienen transformaciones estructurales profundas.
Teoría y realidad educativa en América Latina
Del 70 al 80 la educación es analizada como la expresión del agotamiento de un patrón de desarrollo y no como fenómeno coyuntural.
Vinculación entre progreso técnico y educación.
Modelo de Estado Oligárquico-Liberal
La educación en manos de las Órdenes Religiosas. Un escenario social heterogéneo La educación como un servicio público y una
necesidad del Estado Cultura institucional latinoamericana legitima el
rol centralizador del Estado.
Estado Benefactor Transforma la educación en un derecho social.
(Universalización) País agroimportador influenciado por la
heterogénea inmigración europea. El Estado ofrecía amplias libertades civiles y
restringidas libertades políticas. La relación educación-economía no pasaba por la
formación de mano de obra calificada.
Estado Benefactor
Educar para el crecimiento económicoEl Estado enfatizó su carácter marcadamente
intervencionista.Alianza de los sectores favorecidos con el proceso
de industrialización y del crecimiento del mercado interno.
El estado se convierte en garante de los derechos sociales.
La educación como estrategia de capacitación de mano de obra.
Crisis del Estado Benefactor
Desestimación del rol económico de la educación a partir de 1975.
1973-1974:Educación para la liberación. 1974-1983:Educación para el orden. 1983-1989:Educación para la democracia.
Estado Post-Social
El Estado Benefactor se encontraba en crisis. (fines de los 80).
Surge un Estado que se repliega sobre sí mismo transfiriendo responsabilidades hacia el mercado y la sociedad civil.
Nueva relación entre la educación, la estructura productiva y el mercado de trabajo.
El nuevo Sistema EducativoProceso de transformación educativa
Principios de flexibilidad y articulación.Los objetivos del S.E- se desprenden de una
concepción del hombre y un modelo de sociedad.
Considera a la educación como proceso permanente y desarrollo armónico e integral de las personas.
Educación Primaria Antecedentes históricosPrimaria: la escolaridad aseguraba la
educaciónEducacion General Básica: la calidad (resuelta
a nivel curricular) es condición para la cantidad.
Educación primaria: formación integral, básica y común
Educación Secundaria Obligatoria Define modalidades y orientaciones Habilita a los adolescentes y jóvenes para el ejercicio
pleno de la ciudadanía, para el trabajo y para la continuidad de estudios.
Uno de sus objetivos: formar sujetos responsables capaces de utilizar el conocimiento como herramienta para comprender y transformar constructivamente su entorno social, ambiental y cultural….
Formación Docente
INFoD Promoverá la construcción de una identidad docente
basada en la autonomía profesional, el vínculo con la cultura y la sociedad contemporánea, el trabajo en equipo, el compromiso con la igualdad y la confianza en las posibilidades de aprendizaje de los/as alumnos/as.
Ley de Educación Nacional
Nº 26.206 (2006)Fuerte perspectiva social.
Propone la extensión del servicio considerando las desigualdades.
Continuidad en la Educación Secundaria.
