Continuo humano y el S.E.B.

El sistema educativo bolivariano garantiza la vigencia de la libertad de expresión, de

pensamiento y del verdadero ejercicio de la democracia garantizando la verdadera

expresión de los derechos humanos.

Entre ellos el de la libertad de expresión, pues como elemento

sustantivo ha garantizado y materializado el derecho a millones de niños, no solo se respeta

y promueve el derecho a la libertad de expresión, cuando se habla de aprender a crear , a

reflexionar, a participar, sino que se están proyectando un conjunto de derechos que por sí

mismos son expresión de plena de libertad , quien crea el libre , quien reflexiona es libre,

quien participa es libre. Niños y niñas anteriormente excluidos del sistema educativo, con

una nueva oportunidad de verdadera democracia.

En Venezuela se ha logrado el socialismo, que no es otra cosa que poner el interés

colectivo prioritariamente por encima del interés individual, aquí se puede ver reflejada

una democracia.

Siguiendo este orden de ideas el proceso educativo venezolano propende al

desarrollo del individuo como un continuo humano y ese es el papel de primer orden en la

formación del ciudadano. Los valores no constituyen un mundo aparte en el ser humano, se

integran con otros componentes cognitivos y de la integración valores, conocimientos;

surge un individuo equilibrio consciente de su condición humana en el contexto de su

núcleo social. Se pretende la formación de individuos capaces de reconocerse

individualmente y como miembro de una sociedad, por tanto conjuntamente con los

conocimientos en las distintas áreas, reciben una educación en valores morales y también

valores de identidad orientados a su crecimiento persona, las actitudes que asume la

persona están en concordancia con sus valores y estos estarán al servicio de sus

necesidades.

La educación debe formar para la vida. La educación burguesa (capitalista) forma

para la vida a su aire, con sus modos y de acuerdo a sus necesidades. La axiología nos

ilustra al conocimiento de los elementos y procesos que inciden en una perspectiva

antropológica del valor de la educación, así ayuda analizar la realidad en forma críticadesde

el punto de vista de los valores. El sistema educativo debe entrar en una reflexión sobre la

realidad de la sociedad globalizada a causa de los adelantos y medios a utiliza, se debe

entonces neutralizar todos los intentos de la tendencia del pragmatismo educativo para tener

en cuenta las necesidades colectivas, es decir el camino seria la redimensión de la

disciplinas normativas como la ética y la moral dentro del sistema educativo venezolano.

La sociedad actual reclama igualdad de oportunidades y Venezuela experimenta en

la actualidad una política educativa basada en la concepción sociocultural, dicho de otro

modo, un enfoque o paradigma comprensivamente tolerante que hace hincapié en las

relaciones entre el objeto, el sujeto y el contexto socio cultural. De allí que cualquier

cambio de la conducta humana, ya sea individual o social, de conocimiento, actitud,

habilidades cognitivas o de creatividad, se explica por la interacción entre las condiciones

personales y las influencias del medio familiar, social, cultural.