SISTEMA DE GESTIÓN ESCOLAR DE LA …€¦ · La actividad comercial en el municipio es ......

Plan Académico del Ciclo 2011-2012. C.B.T.a No. 172 Rodeo, Dgo.

Carretera Panamericana s/n Km- 160, c.p. 35760 Tel 677 8740490 email- cbta172@ yahoo.com.mx

SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA AGROPECUARIA

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO No. 172

“GRAL. CALIXTO CONTRERAS ESPINOZA”

RODEO, DGO.

SISTEMA DE GESTIÓN ESCOLAR DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR (SIGEEMS)

PLAN ACADEMICO DEL CICLO ESCOLAR 2011 – 2012.

RODEO, DGO., SEPTIEMBRE 2011.

http://www.sep.gob.mx/



I.- DIAGNOSTICO

Ubicación Geográfica

El municipio de rodeo se localiza en las coordenadas geográficas extremas: al norte 25° 26', al sur 24° 57' de latitud norte; al este 104°

21' y al oeste 104° 49' de longitud oeste.

Tiene una extensión territorial de 1854.9 km² y representa el 1.1% de la superficie total del estado.

El municipio guarda las colindancias siguientes: al norte con los municipios de Indé, san Pedro del gallo y san Luis del cordero; al este con

los municipios de San Luis del cordero, Nazas y san Juan del Rio; al sur con los municipios de san Juan del Rio y Coneto de Comonfort;

al oeste con los municipios de Coneto de Comonfort y el oro.



CROQUIS UBICACIÓN GEOGRÁFICA

LOCALIDADES PRINCIPALES

NOMBRE LATITUD NORTE LONGITUD OESTE ALTITUD

GRADOS MINUTOS GRADOS MINUTOS METROS

RODEO 25 11 104 33 1340

ABASOLO 25 19 104 39 1360

SANTA BARBARA 25 14 104 34 1340

HIGUERAS 25 6 104 35 1420

LEANDRO VALLE 25 3 104 29 1380

LINARES DEL RIO 25 5 104 30 1360

http://www.sems.gob.mx/Extranet/asp/Archivos/mapa_rodeo_y_colindancias.jpg



ELEVACIONES PRINCIPALES

NOMBRE LATITUD NORTE LONGITUD OESTE ALTITUD

GRADOS MINUTOS GRADOS MINUTOS METROS

PICO EL VENADO 25 11 104 44 2600

CERRO DE LOS CUERVOS 25 23 104 33 2120

CERRO DE SAN PEDRO 25 13 104 41 2100

CERRO EL ABRA 25 11 104 39 2060

CERRO EL HULE 25 17 104 27 2060

CERRO LA SILLA 25 11 104 31 1920

CERRO EL TORUNDO 25 2 104 26 1920

ESTADO Y MOVIMIENTO DE LA POBLACION.

POBLACION TOTAL SEGÚN EL

SEXO

AÑOS CENSALES DE 1950 A

2000

AÑO TOTAL HOMBRE % MUJERES %

1950 9570 4834 50.5 4736 49.5

1960 12388 6323 51 6065 49

1970 14107 6571 46.6 7536 53.4

1980 15818 7864 49.7 7954 50.3

1990 14208 7034 49.5 7174 50.5

1990 13457 6784 50.1 6763 49.9

2000 12497 6091 48.7 6406 51.3

POBLACION ECONOMICAMENTE ACTIVA POR GRUPO

AÑO CENSAL 2000



GRUPO DE EDAD TOTAL HOMBRES MUJERES

TOTAL 2991 2236 754

12 A 14 AÑOS 38 29 9

15 A 19 AÑOS 400 266 134

20 A 24 AÑOA 381 248 133

25 A 29 AÑOS 325 223 102

30 A 34 AÑOS 317 220 97

35 A 39 AÑOS 304 226 78

40 A 44 AÑOS 289 218 71

45 A 49 AÑOS 201 155 46

50 A 54 AÑOS 204 184 20

55 A 59 AÑOS 171 144 27

60 A 64 AÑOS 150 135 14

65 Y MAS AÑOS 211 188 23

ASPECTOS ECONOMICOS DEL MUNICIPIO LA POBLACION OCUPADA POR SECTOR DE ACTIVIDAD SEGUN LA SITUACION EN EL TRABAJO ES COMO SIGUE:

A. ) AGRICULTURA, GANADERIA, APROVECHAMIENTO FORESTAL, PESCA Y CAZA 35.8%.

B. ) COMERCIO 12.3%

C. ) CONSTRUCCION 10.6%

D. ) SERVICIOS EDUCATIVOS 9.8%

E. ) INDUSTRIAS MANUFACTURERAS 9.5%

F. ) OTROS SERVICIOS, EXCEPTO GOBIERNO 5.9%

G. ) ACTIVIDADES DEL GOBIERNO 4.7%

H. ) SERVICIOS DE SALUD Y ASISTENCIA SOCIAL 3.4%

Nota: estas actividades son las más importantes por el número de personas ocupadas en ellas.

EL ASPECTO AGROPECUARIO.- Es una de las actividades mas importantes en el municipio puesto que el 35.8% de su población

económicamente activa se dedica a estas actividades según el cuaderno estadístico municipal 2005 en el año 2003-2004 se sembraron

4899 has. De diversos cultivos (maíz grano, chile verde, avena forrajera, cacahuate, alfalfa, producción de nuez); explotación forestal

(orégano); el aspecto ganadero ocupa la segunda actividad mas importante siendo esta de un 3.4 % de toda actividad agropecuaria, la

explotación primordial es en ganado bovino, porcino, ovino y caprino,



La actividad comercial en el municipio es aceptable debido a que la cabecera municipal se encuentra en una ubicación importante por ser

el paso de la carretera panamericana hacia los municipios del norte del país, teniendo diversos Establecimientos comerciales; cuatro

tiendas de auto servicio, siete papelerías, tres café Internet cinco veterinarias, diez carnicerías, tres refaccionarías, cinco ferreterías,

veinticinco tiendas de ropa, nueve talleres mecánicos y auto eléctrico, dos gasolineras, siete restaurantes, seis hoteles, y doscientas

misceláneas,

Para continuar con el desarrollo comercial es necesario promover la integración de cadenas productivas partiendo de células de

producción o tiendas familiares que generen el auto empleo y eviten la emigración hacia otros lugares.

INSTITUCIONES SUPERIORES El municipio cuenta con dos instituciones de nivel superior siendo esta el instituto tecnológico de Durango a distancia, así como la Unidad

a Distancia de la UJED.

RELACION DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR El área de influencia del CBTA no. 172 no cuenta con otra institución de nivel medio superior.

COBERTURA DE ATENCION A LA DEMANDA

La atención a la demanda de la población escolar del nivel medio básico en la zona de influencia de nuestra institución en base a su

capacidad son aceptados todos los alumnos que cubren los requisitos de ingreso.

Teniendo actualmente un 69.26% de captación de alumnos que egresan de nivel básico.

Este año escolar la cobertura en las secundarias que atiende la zona de influencia y de acuerdo al numero de egresados por ciclo se

tuvieron (211) solicitudes recibidas, con un porcentaje de aceptados a nuevo ingreso de (182) alumnos.

De acuerdo al avance tecnológico y científico que estamos viviendo y el interés de los educandos las carreras ofertadas son de gran

interés la de Técnico Agropecuario, Técnico en Informática (en liquidación), así como la Carrera de Técnico en Soporte y Mantenimiento

de Equipo de Cómputo, en el sistema escolarizado y Técnico agropecuario en el sistema abierto (SAETA).

COBERTURA



ESCUELA

COMUNIDAD

DISTANCIA

EN KM.

EST No. 29 RODEO 4

EST No. 9 ABASOLO 25

ESTV No. 517 San ANTONIO 6

ESTV No. 404 BUENA VISTA 12

ESTV No. 200 HIGUERAS 17

ESTV No. 202 LINARES 15

ESTV No. 201 LEANDRO VALLE 20

ESTV No. 347 FCO. ZARCO 30

ESTV No. 136 AMOLES 17

ESTV No. 376 ANIMAS 15

ESTV No. 493 HEROES DE MEXICO 10

ESTV No. 203 STA. BARBARA 10

ESTV No. 137 SAN SALVADOR 10

ESTV No. 278 NIÑOS HEROES 6

ESTV No. 340 ALAMILLO 35

ESTV No. 282 EL CASCO 42

OFERTA EDUCATIVA

En el CBTA 172 de Rodeo, Dgo, se ofrecen las carreras la de Técnico Agropecuario, Técnico en Informática (en liquidación), así como la

Carrera de Técnico en Soporte y Mantenimiento de Equipo de Cómputo, en el sistema escolarizado y Técnico agropecuario en el sistema

abierto (SAETA). Teniendo los alumnos la oportunidad de elegir el bachillerato químico biológico, físico matemático, de acuerdo a sus

preferencias y necesidades. Para continuar estudios de nivel superior.

SEGUIMIENTO DE EGRESADOS.

El objetivo es dar una educación acorde a las expectativas de los educandos y al termino puedan ingresar a escuelas de nivel superior,

por lo que se observa el comportamiento de nuestros egresados el porcentaje de alumnos que continúan estudiando es 48% en las



diversas áreas del conocimiento; que se incorporo al mercado laboral es en un porcentaje bajo y de otros se desconoce ya que emigran a

otros lugares.

INDICADORES GLOBALES

Deserción Reprobación Escolar, Eficiencia Terminal y Titulación

Según el Sistema Integral de Gestión Escolar de la EMS.

Deserción, en el Cbta 172 el Ciclo 2010-2011 se tuvo una deserción de 27.47 %

Aprobación 53.3 %

Eficiencia Terminal es del 65.27 %

Se aplicara un programa permanente de atención a los alumnos de bajo aprovechamiento para disminuir el índice de reprobación.

Alumnos en el marco de la Reforma • Falta de hábitos en la investigación aun en lo mas básico ( investigación bibliográfica)

• Falta de conocimientos previos adecuados.

• Falta de hábito para trabajar en equipos.

• Falta de formación en valores.

• Falta de apoyo para canalizar sus expectativas, aptitudes, potencialidades.

• Se trabaja por parte de todo el personal docente en funciones de tutores (previo curso) dividiendo el total de alumnos entre la

planta docente, sin embargo no se pueden atender situaciones problemáticas, psicológicas, etc. Por no ser especialistas; en el

plantel existe una persona con este perfil profesional.

ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES

Dentro de este aspecto se desarrollan las siguientes actividades:

a) Deportivas.- realización de competencias intramuros en las disciplinas de fútbol femenil y varonil; básquetbol femenil y varonil;

voleibol femenil y varonil; competencias intramuros de atletismo

b) Culturales: formación de grupos de danza folklórica, baile de danza moderna; concursos internos de declamación, oratoria y

canto.



c) Orientación educativa.- realización de actividades en orientación a los alumnos en base a platicas y conferencias de interés para

los alumnos.

SITUACION DE LOS MATERIALES DIDACTICOS

Los materiales didácticos con que cuenta la institución se encuentran en los laboratorios que sirven de apoyo para las asignaturas de

biología y química, física, bioquímica encontrándose estos en condiciones adecuadas y los materiales que elaboran los maestros son

intercambiados entre los docentes y conservados por ellos mismos para su uso en cuanto son requeridos.

INFRAESTRUCTURA FISICA EDUCATIVA

El CBTA 172 cuenta con 13 aulas, 2 laboratorios, 3 talleres, 1 centro de información, 1 salón de cómputo, 2 canchas deportivas.

Se adapto el salón de dibujo en un aula, por lo que se carece de un espacio para realizar reuniones generales o eventos.

BECAS Y APOYOS QUE RECIBEN LOS ESTUDIANTES

Los alumnos tienen acceso a los programas de becas de oportunidades, becas de retención, becas de apoyo, becas de aprovechamiento,

Apoyos para servicio social, apoyo a desayunos escolares.

RECURSOS HUMANOS

El Cbta 172 cuenta con 22 docentes, 11 plazas de tiempo completo, 4 plaza de ¾ de tiempo; 1 plazas de medio tiempo, 5 plazas de 19

horas.

El número de alumnos como promedio de atención es de 35 por aula.

El cien por ciento del personal docente se encuentra titulado a nivel licenciatura

El treinta y seis por ciento de profesores tiene correspondencia profesional y área curricular con las áreas del conocimiento que imparten.



PERFILES PROFESIONALES DEL CBTA 172

PLANTILLA Y PERFIL ACADÉMICO DEL PERSONAL DEL C.B.T.a. No. 172, AÑO 2011

No. NOMBRE FILIACION PERFIL

1 ALVARADO CORRAL JUAN MANUEL AACJ700103LS7 EDUCACION SECUNDARIA

2 AMAYA RUTIAGA DOMINGO AARD640106H89 EDUCACION SECUNDARIA

3 ALMERAZ BAÑUELOS JOAQUIN AEBJ600127JM6 ING. AGRONOMO EN SISTEMAS DE PRODUCCIÓN AGRICOLA

4 ARREOLA SANCHEZ EDER FERNANDO AEDE830119KVA LIC. PSICOLOGIA CLINICA

5 BRAVO MEDEL EMILIO BAME620522PKA LIC. EN PEDAGOGIA AGRICOLA

6 CABRALES CHAIREZ GERARDO FRANCISCO CACG830622IX7 ING. MECANICO

7 CASTAÑEDA MOLINA RENE CAMR691112GP6 ING. AGRONOMO FITOTECNISTA

8 CORRAL ROMERO JESUS CORJ720508KI8 EDUCACION SECUNDARIA

9 FIERRO MARTINEZ LUCAS FIML590109559 ING. AGRONOMO ESPECIALISTA EN ADMINISTRACIÓN AGROP.

10 GONZALEZ ESPARZA ANGEL GOEA5705318Z4 MEDICO VETERINARIO ZOOTECNISTA ESPECIALIDAD EN BOVINOS DE CARNE

11 HERNANDEZ MENDEZ ROSA MARIA HEMR780202P75 ING. EN SISTEMAS COMPUTACIONALES

12 IBARRA GALVAN MA. ADELINA IAGA6104081Q9 LIC. EN TRABAJO SOCIAL

13 MACHADO GONZALEZ MARIBEL MAGM750114QZ4 TECNICO AGROPECUARIO

14 MARTINEZ MORENO MA. ESTHER MATILDE MAMX740317IT7 LIC. EN DERECHO

15 MALDONADO VAZQUEZ CATALINO MAVC610421BXA ING. AGRONOMO ESP. ADMINISTRACION AGRICOLA

16 MESTA TORRES ANGEL META621005QW5 ING. AGRONOMO EN DESARROLLO RURAL

17 MORALES GARCIA CRISTINA MOGC830724RX1 SECRETARIA EJECUTIVA Y CONTADORA PRIVADA

18 PARRA LOPEZ SAUL PALS790130PLA LIC. EN INFORMATICA

19 PERALTA MARTINEZ ABEL PEMA621203DA4

INGENIERO AGRÓNOMO ESP. EN SUELOS MAESTRIA EN EDUCACION MEDIA Y UNIVERSITARIA

20 REYES RENTERIA JORGE ADRIAN RERJ600128SR1

INGENIERO AGRÓNOMO OPCIÓN FITOTECNIA MAESTRO EN CIENCIAS DE LA PRODUCTIVIDAD FRUTÍCOLA

21 ROMERO VILLALBA ELVIA ROVE640220FX9 TECNICO AGROPECUARIO

22 SANCHEZ GUERRERO AGUSTIN SAGA700507QB4 ING. AGRONOMO OPCION ZOOTECNIA



23 SARIÑANA SARIÑANA DONACIANO SASD540722QA4 EDUCACION SECUNDARIA

24 SEGOVIA PANTOJA JOSE CRUZ SEPC680526779 ING. AGRONOMO EN SISTEMAS DE PRODUCCION AGRÍCOLA

25 SEGOVIA RENTERIA ARON SERA650701UF5 ING. AGRONOMO ESPECIALISTA EN DESARROLLO RURAL

26 TELLO ZAMORA EDGAR USIEL TEZE760102JHA ING. INDUSTRIAL

27 VALLES VILLARREAL JAVIER VAVJ590501LL8 ING. AGRONOMO

28 VERDIN MARTINEZ ADRIANA VEMA8009069YA LIC. EN ADMINISTRACION

29 VILLEGAS LOPEZ EUFEMIA VILE620328KT1 TECNICO AGROPECUARIO

30 VILLALBA RODRIGUEZ ANDRES VIRA690213GS8 INGENIERO EN ELECTRÓNICA MAESTRIA EN EDUCACION MEDIA Y UNIVERSITARIA

31 VILLA SILERIO AURELIA VISA620915IN9 TECNICO AGROPECUARIO

32 RAMOS SANCHEZ JAVIER RASJ600415 LIC. EN ECONOMIA

33 REYES LOPEZ JORGE ANTONIO RELJ870613 ING. EN TELEMATICA

EL MODELO DE LA REFORMA EDUCATIVA

Existe la desvinculación entre el nuevo modelo de la reforma educativa lo que esta faltando es un manual de organización operativo que

aglutine a los puestos que debieran existir para darles mayor prestancia a las acciones de oficinas y responsabilidades de quien son

titulares

• Integración de funciones formales de coordinador de carrera a un manual de organización.

• Integrar las funciones formales de oficina de tutorías.

• Integración de funciones sobre coordinadores de clubs deportivos y culturales.

• No existe una evaluación formal en las actividades de clubs.

Todo esto con el marco de la Reforma Educativa

DOCENTES EN LA REFORMA EDUCATIVA



Problemas al elaborar material didáctico necesario para tratar de abarcar los diferentes tipos de aprendizaje de los alumnos (visuales,

auditivos).

Integrar una oficina y personal especializado que atienda la elaboración de material didáctico en el Marco de la Reforma, también para

que se eleve el nivel de conocimiento en la aplicación del Modelo.

ACADÉMICO EN LA REFORMA El componente básico aporta los fundamentos previos al componente propedéutico facilitándole al estudiante elegir el bachillerato que

mejor se adecue a sus intereses, por lo que la institución debe proveer de los medios didácticos, infraestructura para facilitar el desarrollo

del educando.

• Enriquecer el acervo bibliográfico en las asignaturas de la reforma.

• Adecuar la bibliografía

• Conseguir material didáctico

• Falta de tecnología educativa

• Falta de infraestructura.

PARTICIPACION DEL DOCENTE EN LA PLANEACION Y DISEÑO DEL PLAN ACADEMICO POR CADA ASIGNATURA Y

SUBMODULO.

Los docentes del plantel han participado en la detección y formulación de los planes y programas académicos de las asignaturas optativas

que definen el tipo de bachillerato que se ofrece en la institución.

Se integra el consejo técnico académico cada dos años con la renovación de la mesa directiva y todas y cada una de las comisiones

respectivas. Realizándose reuniones de consejo periódicamente cada semana con la participación de todos los docentes de la institución.

Se abordan los aspectos de la problemática académica, de los alumnos así como las planeaciones de las secuencias didácticas en donde el

noventa y cinco de docentes participa en la elaboración y aplicación de estas.

En reunión de consejo se nombra el coordinador de tutorías quien es el que lleva el seguimiento de los programas de tutorías

implementado por todos y cada uno de los quince tutores existentes.

Se realizan actividades de fortalecimiento por parte de los profesores en actividades de apoyo con asesorías académicas a alumnos con

problemas de bajo aprovechamiento escolar.



RECURSOS FINANCIEROS En esta institución educativa se privilegia el gasto a apoyar el proceso educativo, adquisición, actualización y mantenimiento de bienes

informáticos, mobiliario mesas, sillas, bibliografía y tecnología educativa.

La actualización de los equipos informáticos con la capacidad o características suficientes que permitan que los programas del modelo

sean accesados.

Sin embargo existe la necesidad de invertir más en bibliografía para el apoyo de las asignaturas del modelo curricular.

VINCULACIÓN CON EL SECTOR PRODUCTIVO • No existen medios para realizar la divulgación de nuestra institución.

• Los egresados están preparados pero requieren mas orientación de las empresas de otros regiones colindantes para su acomodo

laboral

Se requiere mayor impacto de proyectos en la comunidad, estructurados por los alumnos y profesores una de las limitantes es la

distancia a las ciudades mas cercanas Parral, Torreón y Durango que son de 240, 250 y 160 km. Respectivamente.

La especialidad de Técnico en informática y sobre esa área serían los acuerdos tanto con empresas productivas como con instituciones

públicas, educativas y privadas.

Así como empresas agropecuarias y organizaciones de esa rama.

FINANCIAMIENTO Las principales fuentes de financiamiento de todos los aspectos de la institución como combustibles para el traslado de los alumnos de las

comunidades, refacciones, papelería, materiales de limpieza, material deportivo, eventos culturales y deportivos etc. son los ingresos

propios, aportaciones de padres de familia, subsidio federal.

IDENTIFICACION DE PRIORIDADES

En función de la problemática específica en nuestro plantel, consideramos urgente la necesidad de atender mediante el Programa de

Mejora los principales indicadores que surgieron de un análisis exhaustivo, dando prioridad a los siguientes:



1.- Deserción escolar total.

2.- Tasa de aprobación.

3.- Eficiencia Terminal.

4.- promoción

5.- Tasa de Egresados que aspiran a cursar la educación superior.

6.- Desarrollo de habilidades Matemáticas evaluadas en la prueba ENLACE

PROCESOS ESCOLARES

Tasa de crecimiento de la Matricula. En esta región del norte del estado de Durango existe una disminución de la población en

un 2 % cada 3 años producto de la migración a los Estados Unidos por lo que se dificulta incrementar la matricula escolar,

Deserción.- Nuestra institución tiene un 8.44 % de deserción por lo que consideramos que debemos reducir al menos un 1 % anual,

no estamos en u n problema pero es necesario considerar siempre la reducción de este indicador.

Eficiencia Terminal y Seguimiento de egresados. Nuestra escuela, ha tenido una eficiencia Terminal por encima del 70 % por lo que es importante mantener ese porcentaje.

En relación con el seguimiento de egresados se requiere crear un mecanismo que nos permita identificar o rastrear la

actividad que realizan nuestros egresados, la actividad que desarrollan, tanto en el aspecto productivo, educativo, para que a la vez nos

sirvan los egresados como referentes de un estudio de factibilidad como el Análisis Situacional del Trabajo para la implementación de

nuevas carreras, o bien para tomar en consideración sus opiniones para la implementación de materias optativas que les servirán para las

diversas carreras.

Infraestructura Educativa

Espacios físicos de apoyo

• Se requiere un laboratorio de idiomas equipado

• Se requiere un laboratorio de computo profesional (tecnología de punta)



• Sala de maestros con mobiliario y equipos para que los docentes puedan planear sus clases en forma adecuada, por lo mínimo,

equipo de cómputo, es decir, los requerimientos mínimos para el funcionamiento de de la planta docente.

• Falta de espacios educativos para atender a los tutorados, no existen condiciones para llevar el trabajo de tutor – tutorado no

hay espacios de privacidad, los 445 alumnos con los 15 tutores buscan lugares pero existe gran necesidad para llevar a cabo este

trabajo.

RECURSOS HUMANOS En relación con el perfil de los profesores y su correspondencia al área curricular que imparten, se le dio prioridad en forma inmediata en

1ª instancia a la preparación sobre la reforma educativa de educación media superior, seguido de cursos de EECAs para el diseño de la

secuencia didáctica para cada una de las asignaturas, priorizando la preparación a los profesores de las asignaturas del componente

profesional de la especialidad de técnico en Soporte y Mantenimiento de Equipo de Cómputo y Técnico Agropecuario que sí corresponden

todos ellos a las necesidades del perfil profesional, sin embargo hacen falta mayor actualización en las asignaturas como CTS y V I II y

III , la asignatura de TICS

La institución cuenta con 1 salón de cómputo con 39 computadoras en total conectadas a Internet, sin embargo no se tiene personal para

atender este laboratorio.

Consideramos seguir con el plan de actualizar permanentemente a todos los profesores tanto en Competencias, EECAs, Ingles,

Informática y Tics

VINCULACION CON EL SECTOR PRODUCTIVO Y SOCIAL Existe la necesidad de que el alumno próximo a egresar se vaya integrando a los sectores productivos a través de las prácticas

profesionales con convenios con los diversos sectores, a través de convenios o acuerdos de colaboración.

Debe existir un órgano de divulgación de las actividades que la institución realiza mensualmente.



PROGRAMAS DE MEJORA Ciclo Escolar Agosto 2011 – Enero 2012.

DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA: Acompañamiento a los estudiantes.

OBJETIVO GENERAL: Desarrollar en los estudiantes competencias, actitudes y otros elementos necesarios para la

internalización de valores, y formas de comportamiento que contribuyan a que el estudiante desarrolle de mejor forma su

proceso educativo y formativo, pero también evitar la reprobación o el abandono de sus estudios.

ESTRATEGIAS ACCIONES

UNIDAD

DE

MEDIDA

METAS

CRONOGRAMA

ORGANIZACIÓN

RECURSO

S A

G

O

S

E

P

T

O

C

T

N

O

V

D

I

C

E

N

E

F

E

B

M

A

R

A

B

R

M

A

Y

J

U

N

J

U

L

Puesta en marcha del

programas de la SEMS

‘Síguele, caminemos

juntos’, así como el

fortalecimiento del

programa de tutorías

para el

acompañamiento de

los estudiantes,

buscando un mejor

logro académico, así

como apoyo a

aquellos alumnos con

más riesgo de

reprobación o

abandono de sus

estudios.

Difusión del

programa ante la

comunidad escolar

(Padres de Familia,

Maestros Alumnos),

a través de

reuniones de

Consejo Técnico y

de Padres, para

precisar objetivos y

delimitar funciones.

Actas

levantadas

2

reunion

es

X X

Dirección, Sub.

Académica, Oficina

de Asistencia

Educativa, Tutores

y Academia

Humanos

Recabar los

formatos sobre el

registro de

asistencia,

calificaciones y

conducta de los

alumnos, con la

finalidad de

implementar y

desarrollar acciones

en forma

coordinada.

Formatos

requisitados

1 al

término

de cada

periodo

o en

forma

semanal

.

X X X

Dirección, Sub.

Académica, Oficina

de Asistencia,

Servicios Escolares,

Educativa, Tutores

y Consejo Técnico.

Humanos




UNIDAD

DE

MEDIDA

METAS

CRONOGRAMA

ORGANIZACIÓN

RECURSO

S A

G

O

S

E

P

T

O

C

T

N

O

V

D

I

C

E

N

E

F

E

B

M

A

R

A

B

R

M

A

Y

J

U

N

J

U

L

Alimentación de las

plantillas del

SIGEEMS para la

información en línea. Información

requisitada

1 al

término

de cada

periodo

o en

forma

semanal

.

X X X

Dirección, Sub.

Académica, Oficina

de Asistencia,

Servicios Escolares.

Humanos

Diseño y aplicación

de planes de

intervención y

atención de

problemática

particular de los

alumnos (estrategias

diferencias de

atención).

Planes

elaborados

1 por

cada

alumno

que lo

requiera

.

X X X X X X X X X X

En forma conjunta,

Coordinación de

Tutorías-Tutores y

oficina de

orientación

educativa.

Humanos

Integración de

grupos para la

atención tutorial,

mediante el

fortalecimiento del

programa de

tutorías académicas.

Planes de

trabajo

Informes

parciales

100 %

100 %

X

X

X

X

X

X

X

X

Dirección, Sub.

Académica, Oficina

de Asistencia

Educativa, Tutores

y Academia

Humanos

Seguimiento del

desempeño de los

tutores grupales a

través de

instrumentos

previamente

1 por cada

tutor.

1 por

cada

tutor.

X X X X X X

En forma conjunta,

Coordinación de

Tutorías-Tutores y

oficina de

orientación

Humanos




UNIDAD

DE

MEDIDA

METAS

CRONOGRAMA

ORGANIZACIÓN

RECURSO

S A

G

O

S

E

P

T

O

C

T

N

O

V

D

I

C

E

N

E

F

E

B

M

A

R

A

B

R

M

A

Y

J

U

N

J

U

L

diseñados. educativa.

Actualización y

capacitación de los

tutores, en el

Diplomado

organizado por la

SEMS.

Diplomado

1 por el

Coordin

ador y

cada

Tutor.

X

Dirección, Sub.

Académica, Oficina

de Asistencia

Educativa y

Tutores.

Humanos y

Recursos

Financieros

($5,000.00

)

Efectuar reuniones

de tutorías grupales

e individuales con

los alumnos y

Padres de Familia.

Tutorías

efectuadas

20

tutorías

por

grupo

X X X X X X X X X X

Dirección, Sub.

Académica, Oficina

de Asistencia

Educativa, Tutores,

Depto. Desarrollo

Académico y

Academia

Humanos

Salón de

cada grupo

Canalizar a los

estudiantes para su

atención en

asesorías

académicas.

Estudiantes

atendidos

con

problemas

100% X X X X X X X X X X X X

Tutores

Asistencia

Educativa

Academia

Psicólogo

del plantel

Informar e implicar

a padres de familia y

estudiantes con

problemas

detectados para

atenderlos.

Reuniones

realizadas 12 X X X X X X X X X X X X

Academia, Ofna.

Asistencia

Educativa, Ofna.

Control Escolar

Recursos

Financieros

($3,000)

Continuar con la

operación del

programa

Programa

operado

1

proyect

o por

X X X X X X X X X X X X

Academia, Ofna.

Asistencia

Educativa, Ofna.

Recursos

Financieros

y Humanos




UNIDAD

DE

MEDIDA

METAS

CRONOGRAMA

ORGANIZACIÓN

RECURSO

S A

G

O

S

E

P

T

O

C

T

N

O

V

D

I

C

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N

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E

B

M

A

R

A

B

R

M

A

Y

J

U

N

J

U

L

CONSTRUYE-T, a

través de proyectos

juveniles y grupales.

grupo. Control Escolar

Formación de

alumnos en

actividades

deportivas y

culturales.

Realización de

torneos y clubes en

los que participen

los alumnos.

Torneos

organizados

.

1 torneo

por

cada

disciplin

a

Ofna. De

Actividades

Culturales,

CONSTUYE-T.

Recursos

Financieros

y Humanos




DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA: Mejoramiento de los indicadores de eficiencia escolar.

OBJETIVO GENERAL: Mejorar los procesos escolares tendientes a una disminución de la reprobación y deserción escolar.


UNIDAD

DE

MEDIDA

METAS

CRONOGRAMA

ORGANIZACIÓN

RECURSO

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S

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A

B

R

M

A

Y

J

U

N

J

U

L

Atender y eficientar

los

procesos escolares

internos que

impactan en los

indicadores de

promoción,

Reprobación,

deserción y

eficiencia terminal.

Academia de análisis

y evaluación de

resultados prueba

enlace.

Hojas de

resultados

de alumnos

100 %

X

X

Dirección, Sub.

Académica, Consejo

técnico

Humanos

Impartición de

talleres de habilidad

matemática y

lectora a los

alumnos. Operar el

programa de lectura.

1 Taller a

cada grupo.

Uno

cada

semana

a lo

largo

del

semestr

e

X X X X X X X X X X X

Subdirección

Académica, Dpto.

Desarrollo

académico,

Presidente de

consejo técnico

Humano

Personal

involucrad

o.

Dar seguimiento a

los talleres de

matemáticas y

habilidad lectora.

Evaluación

realizada

1 por

cada

taller X X X X X X X X X X X

Subdirección

Académica, Dpto.

Desarrollo

académico,

Presidente de

consejo técnico

Humano

Personal

involucrad

o.

Establecer asesorías

en matemáticas y

habilidad lectora. Asesorías

impartidas

1 por

grupo X X X X X X X X X X X

Subdirección

Académica, Dpto.

Desarrollo

académico,

Presidente de

consejo técnico

Humano

Personal

involucrad

o.




UNIDAD

DE

MEDIDA

METAS

CRONOGRAMA

ORGANIZACIÓN

RECURSO

S A

G

O

S

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P

T

O

C

T

N

O

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E

F

E

B

M

A

R

A

B

R

M

A

Y

J

U

N

J

U

L

Continuar con el

diseño y aplicación

de exámenes tipo

PISA y/o ENLACE.

Examen

3 a

todos

los

alumnos

X X X

DOCENTES Humano

Gestionar apoyos

para evitar la

deserción escolar.

Integrar

estudiantes en los

programas de

Becas económicas,

alimenticias y de

transporte.

Beca

otorgada

Alumno

s con

mayor

necesid

ad.

X X X X X X X X X X X

Departamento

Servicios

Escolares

• Oficina

de

orientación

educativa.

•

Coordinaci

ón de

tutorías


DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA: Capacitación y actualización del personal docente.

OBJETIVO GENERAL: Promover la formación y capacitación de los profesores para favorecer el desempeño de la práctica

docente, conforme a los requerimientos de la Reforma Integral de la EMS, así como los programas de las carreras ofertadas.


UNIDAD

DE

MEDIDA

METAS

CRONOGRAMA

ORGANIZACIÓN RECURSOS A

G

O

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F

E

B

M

A

R

A

B

R

M

A

Y

J

U

N

J

U

L

Impulsar el

mejoramiento de

la práctica

docente

Organización y

participación de los

Docentes en cursos

de actualización y

capacitación

Curso

impartido 1 X

Dirección, Sub.

Académica, Depto.

Académico, Consejo

Técnico. Depto. De

actualización

Humanos

Financieros




UNIDAD

DE

MEDIDA

METAS

CRONOGRAMA


G

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A

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A

B

R

M

A

Y

J

U

N

J

U

L

docente. Docente.

Verificar por parte

del Depto. De

Actualización, así

como el de

Competencias, la

aplicación de lo

abordado en los

cursos de formación

docente, para que

impacten en el

desempeño de la

práctica docente.

Evaluación

Realizada

1 por

cada

docente

X X X

Dirección, Sub.

Académica, Depto.

Académico, Consejo

Técnico. Depto. De

actualización

Docente.

Humanos

Financieros

Detectar los

problemas de

actualización de

acuerdo a las

carreras ofertadas y

ofertar cursos de

actualización a los

Docentes.

Problemátic

a detectada

De

acuerdo

a los

planes y

program

as

X X X

Dirección, Sub.

Académica, Depto.

Académico, Consejo

Técnico. Depto. De

actualización

Docente.

Humanos

Financieros

Integrar personal

Docente faltante

en

el Programa de

Formación de

Competencias

Docentes de la

EMS

(PROFORDEMS).

Solicitar el ingreso

de personal

docente que falta de

integrarse al

PROFORDEMS.

Solicitud

realizada

X X

Depto. de

Actualización

Docente.

• Docentes

solicitantes

• Personas

involucradas




UNIDAD

DE

MEDIDA

METAS

CRONOGRAMA


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M

A

R

A

B

R

M

A

Y

J

U

N

J

U

L




DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA: Mejoramiento de la Planeación Curricular.

OBJETIVO: Eficientar los mecanismos de organización y administración escolar, que promuevan la planeación y evaluación

de la práctica docente bajo el enfoque por competencias.


UNIDAD

DE

MEDIDA

METAS

CRONOGRAMA


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M

A

R

A

B

R

M

A

Y

J

U

N

J

U

L

Orientar la

planeación y el

desempeño

docente bajo el

enfoque por

competencias.

Realizar

reuniones

académicas de

Consejo Técnico que

contribuyan a la

planeación,

Seguimiento y

evaluación de la

aplicación bajo el

enfoque por

competencias.

Reunión

realizada

1 cada

mes X X X X X X X X X X X X

Dirección, Sub.

Académica, Depto.

Académico, Consejo

Técnico.

Humanos

Continuar con la

elaboración de

secuencias

didácticas bajo el

enfoque por

competencias.

Secuencia

elaborada

1 por

cada

docente

, cada

quincen

a.


Dirección, Sub.

Académica, Depto.

Académico, Consejo

Técnico.

Humanos

Llevar un

seguimiento más

preciso del trabajo

docente en el aula

para verificar el

cumplimiento de la

aplicación del 5to.

Nivel de concreción

de la Reforma,

Evaluación

realizada

1 por

cada

docente


Dirección, Sub.

Académica, Depto.

Académico, Consejo

Técnico, Comité de

evaluación.

Humanos




UNIDAD

DE

MEDIDA

METAS

CRONOGRAMA


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B

R

M

A

Y

J

U

N

J

U

L

mediante

instrumentos

previamente

diseñados.

Continuar con la

evaluación de los

alumnos bajo el

enfoque por

competencias.

Evaluación

realizada

1 por

cada

docente


Dirección, Sub.

Académica, Depto.

Académico, Consejo

Técnico, Comité de

evaluación.

Humanos


DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA: Infraestructura, mobiliario y equipo.

OBJETIVO GENERAL: Llevar a cabo la adquisición, mantenimiento y actualización de mobiliario y equipo necesario para la

aplicación de los programas de estudio y la forma de trabajo por competencias.


UNIDAD

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MEDIDA

METAS

CRONOGRAMA


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M

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J

U

L

Desarrollar

acciones de

mantenimiento y

conservación de

los

Espacios

educativos.

Continuar con la

realización de

actividades de

mejoramiento de

la imagen

Institucional.

Programa

aplicado.

Realizar

manteni

miento

de

las

áreas

del

X X

• Departamento

Materiales y

Servicios

• Personal

involucrado

• Material

requerido

•

Departament

o

Materiales y

Servicios

• Personal

involucrado




UNIDAD

DE

MEDIDA

METAS

CRONOGRAMA


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A

R

A

B

R

M

A

Y

J

U

N

J

U

L

Plantel. • Material

requerido

Realizar la

conservación y

mantenimiento a las

áreas del Plantel.

Programa

aplicado.

Realizar

manteni

miento

de

las

áreas

del

Plantel.

X X

• Departamento

Materiales y

Servicios

• Personal

involucrado

• Material

requerido

•

Departament

o

Materiales y

Servicios

• Personal

involucrado

• Material

requerido

Incrementar el

equipo de cómputo,

así como la

conectividad a

internet. Computado

ra

conectada

3 X X

• Departamento

Materiales y

Servicios

• Personal

involucrado

• Material

requerido

•

Departament

o

Materiales y

Servicios

• Personal

involucrado

• Material

requerido

Realizar la

conservación y

mantenimiento del

edificio, talleres y

laboratorios.

Mantenimie

nto aplicado

1 X X

• Departamento

Materiales y

Servicios

• Personal

involucrado

• Material

requerido

•

Departament

o

Materiales y

Servicios

• Personal

involucrado




UNIDAD

DE

MEDIDA

METAS

CRONOGRAMA


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R

M

A

Y

J

U

N

J

U

L

• Material

requerido


DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA: Vinculación con el sector productivo.

OBJETIVO GENERAL: Mejorar las relaciones con la comunidad y sectores productivos de nuestra área de influencia para

proporcionar una educación pertinente a las necesidades de nuestro entorno.


UNIDAD

DE

MEDIDA

METAS

CRONOGRAMA


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A

B

R

M

A

Y

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U

N

J

U

L

Vinculación

Operar el programa

de vinculación

laboral de la SEMS,

mediante prácticas o

residencias

profesionales por

parte de los alumnos

de la Institución.

Programa

aplicado

1 X X X X X X X X X X X X

Depto. De

Vinculación,

Dirección,

Subdirección.

Humanos




UNIDAD

DE

MEDIDA

METAS

CRONOGRAMA


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A

R

A

B

R

M

A

Y

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N

J

U

L

Servicio Social.

Continuar con la

organización,

distribución y

verificación de los

alumnos prestadores

del servicio social.

Servicio

prestado

Cada

alumno

que

cumpla

los

requisit

os.


Depto. De

Vinculación, Ofna.

De Servicio Social,

Dirección,

Subdirección.

Humanos

Actividades de

aprendizaje

conjuntas con

sectores

productivos

Fortalecimiento de

trabajo en los

módulos, a través de

la secuencia

didáctica elaborada.

Secuencia

Didáctica.

1 por

cada

Docente

de

módulo.


Depto. De

Vinculación, Ofna.

De Servicio Social,

Dirección,

Subdirección.

Humanos

Planear y realizar

prácticas y servicio

social del

componente

profesional en

sectores productivos

de la escuela y la

región.

Prácticas

realizadas 2 por

cada

módulo.


Depto. De

Vinculación, Ofna.

De Servicio Social,

Docentes,

Dirección,

Subdirección.

Humanos

Personal

involucrado.

Seguimiento de

egresados

Monitoreo de

egresados

Encuestas

aplicadas:

Al egreso

Al recibir su

certificado

Al año de

egreso

X

X

X

Ofna. de Control

Escolar,

Depto. de

Vinculación

Humanos

Recursos

Financieros

SISTEMA DE GESTIÓN ESCOLAR DE LA …€¦ · La actividad comercial en el municipio es ......

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