Silabo Neonatología

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE LOS ANDES

FACULTAD DE ENFERMERÍA

CARRERA PROFESIONAL DE ENFERMERÍA

SILABO NEONATOLOGÍA

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1 Carrera profesional : Enfermería

1.2 Código de la asignatura : E0086

1.3 Créditos : 03

1.4 Pre-requisito : E0074 y E0075

1.5 Ciclo : VIII

1.6 Extensión temporal :

1.6.1 Horas de teoría : 02

1.6.2 Horas de práctica : 02

1.7 Exigencia : Obligatoria

1.8 Duración : 17 semanas

1.8.1 Inicio : 03 de setiembre del 2012

1.8.2 Término : 29 de diciembre del 2012

1.9 Semestre Académico : 2012-II

1.10 Docente : Lizandro Amador COAQUIRA COAQUIRA

II. SUMILLA

La Asignatura de Neonatología tiene el objetivo de desarrollar en el estudiante la capacidad de

evaluarlos integralmente y reconocer situaciones clínicas concretas de salud del recién nacido,

con el propósito de promover y preservar l a s condiciones óptimas de salud o prevenir

situaciones clínicas de enfermedad.

La Asignatura comprende cuatro unidades: Atención del Recién Nacido Normal, Atención del

Recién Nacido Patológico I, Atención del Recién Nacido Patológico II y Paquete de Atención

Integral de Salud al Recién Nacido. El nivel de exigencia es obligatorio y su desarrollo es

teórico-práctico.

III. COMPETENCIAS GENERALES

1. Competencia: Conocimientos, habilidades y destrezas para evaluar y atender al recién

nacido.

Indicadores de logro:

Ejecuta correctamente la atención inmediata al recién nacido normal en sala

de partos.

Reconoce rápidamente al recién nacido que requiere reanimación.

Atiende correctamente al recién nacido deprimido y aplica la ventilación

asistida con bolsa y mascara, en caso necesario.

Reconoce y maneja correctamente los problemas más frecuentes de

recién nacidos.

Brinda información completa referente a la alimentación del recién nacido.

Cumple la Atención Integral del Recién Nacido.

IV. PROGRAMACION DE UNIDADES

4.1. Primera Unidad: Atención del Recién Nacido Normal:

Competencias

C o n t e n i d o s Indicadores de logro

Metodología

Duración Conceptuales Procedimentales Actitudinales

Describe y explica

las características anatomo-funcionales del RN.

Define las

características del RN.

1. Historia Clínica

Perinatal.

2. Atención inmediata

del RN.

3. Factores de Riesgo-

Signos de Alarma del RN.

4. Evaluación del RN normal

5. Fisiología fetal y neonatal.

5. Termorregulación.

6. Soporte energético e

hidroelectrolítico.

7. Transporte del RN.

8. Perfil

epidemiológico: morbimortalidad perinatal.

9. Caso clínico.

Explica la metodología

de la exploración clínica integral del RN con enfoque f isiológico.

Explica la metodología

del enfoque del diagnóstico clínico orientado al problema.

Explica sistemáticamente el

enfoque diagnóstico y terapéutico de cada situación clínica tratada.

Trata

respetuosamente al RN y parturienta.

Ofrece atención no

discriminatoria.

Respeta las

decisiones de los padres de familia.

Mantiene el secreto

profesional.

Practica el trabajo en equipo responsable y sistemático.

Ofrece el buen trato a

los familiares del RN

y al equipo de salud.

La HCP que elabora

contiene información completa.

Brinda correctamente la atención

inmediata al RN normal en la sala

de partos.


Atiende correctamente al recién

nacido deprimido y aplica la ventilación asistida con bolsa y máscara, en caso necesario.

Reconoce y maneja correctamente los problemas más frecuentes del recién nacido.

Brinda información comprensible y completa acerca de la alimentación del recién nacido.

Exposición

Diálogo

Seminario

Prácticas

clínicas

Discusión

clínica

5 semanas

Evaluación de unidad

Examen escrito

Informe escrito y discusión en plenaria

Observación, escala de Likert modif icado

Uso de Instrumentos de evaluación

4.2 Segunda Unidad: Atención del Recién Nacido Patológico I:

Competencias

C o n t e n i d o s Indicadores de logro

Metodología

Duración

Conceptuales Procedimentales Actitudinales

Define y clasif ica operativamente cada situación clínica tratada.

Explica y clasif ica la determinación etiopatogénica de

cada situación clínica tratada.

Formula y fundamenta el plan diagnóstico, en cada fase, de cada situación clínica tratada.

Formula y fundamenta el plan

terapéutico general y específ ico de cada situación clínica tratada.

1. Traumatismo obstétrico.

2. Ictericia neonatal.

3. Trastornos metabólicos del RN.

4. Patología

respiratoria del

RN.

5. Infección I : sepsis

6. Infección II:

TORCH-S; VIH.

7. RCP Neonatal.

8. Asfixia neonatal.

9. Caso clínico.

Explica la

metodología de la exploración clínica

integral del RN, con enfoque f isiológico patológico.

Explica la

metodología del enfoque del diagnóstico clínico

orientado al problema.

Explica

sistemáticamente el enfoque diagnóstico y terapéutico de cada situación clínica

tratada.

Trata


Ofrece atención no discriminatoria.

Respeta las

decisiones de los

padres de familia.

Mantiene el secreto

profesional.

Practica el trabajo en equipo responsable y

sistemático.

Ofrece el buen trato a

los familiares del RN y al equipo de salud.

La HCP que elabora contiene información completa.


inmediata al RN con problemas patológicos en la sala de partos.



nacido deprimido y aplica la

ventilación asistida con bolsa y máscara, en caso necesario.

Reconoce y maneja correctamente

los problemas más frecuentes del

recién nacido.

Exposición

Diálogo

Seminario

Prácticas

clínicas

Discusión

clínica

4 semanas


Examen escrito



Uso de instrumentos de

evaluación

4.3. Tercera Unidad: Atención del Recién Nacido Patológico II:

Competencias

C o n t e n i d o s

Indicadores de logro

Metodología


Describe y explica las características anatomo- funcionales

del RN con problemas.

Define las características del RN

con problemas patológicos.

Define y clasif ica operativamente cada situación clínica

tratada.

Explica y clasif ica la determinación etiopatogenia de cada

situación clínica tratada.

Formula y fundamenta el plan diagnóstico, en cada fase, de cada situación clínica

tratada.

Formula y fundamenta el plan terapéutico

general y específ ico de cada situación clínica tratada.

1. Prematuridad y

Bajo Peso.

2. NEC.

3. Anemia del RN y del prematuro policitemia.

4. Crecimiento y

Desarrollo.

5. Ganancia

inadecuada de peso.

6. Requerimientos nutricionales.

7. Valoración

nutricional.

8. Caso clínico.

Explica la metodología de la exploración clínica

integral del RN anormal, con enfoque f isiológico patológico.

Explica la metodología del enfoque del

diagnóstico clínico orientado al problema.

Explica sistemáticamente

el enfoque diagnóstico y terapéutico de cada

situación clínica tratada.

Trata respetuosamente al

RN y parturienta.

Ofrece atención no

discriminatoria.

Respeta las


Mantiene el secreto

profesional.


Ofrece el buen trato a los familiares del RN y al equipo de salud.

La HCP que elabora contiene información completa.


inmediata al RN anormal en la sala de partos.

Reconoce rápidamente al recién

nacido que requiere reanimación.


nacido deprimido y aplican la ventilación asistida con bolsa y máscara, en caso necesario.

Reconoce y maneja correctamente los problemas más frecuentes en recién nacido

anormal.

Brinda información comprensible y completa acerca de la alimentación del recién nacido

anormal.

Exposición

Diálogo

Seminario

Prácticas

clínicas

Discusión

clínica

4 semanas


Examen escrito

Informe escrito y

discusión en plenaria

Observación, escala de

Likert modif icado

Uso de

instrumentos de evaluación

4.4. Cuarta Unidad: Paquete de Atención Integral de Salud al Recién Nacido:

Competencias C o n t e n i d o s

Indicadores de logro

Metodología


Describe la

importancia de la relación estrecha

entre la madre y el RN.

Describe la

importancia de la inmunización activa.

Describe las pruebas

de exámenes comentarios que

requiere el RN.

Describe la

importancia de la

nutrición del RN.

1. Alojamiento conjunto.

2. RN en domicilio.

3. Adm. vac. HvB

4. Adm. vac. BCG.

5. Tamizaje neonatal.

6. Control del RN.

7. Sesión de estimulación

temprana RN.

8. Detección precoz de

trastorno de agudeza visual y ceguera.

9. Ex. Lab. RPR.

10. Ex. Lab. glucemia.

11. Ex. Lab. Hb.

12. Consejería

nutricional.

13. Vigilancia Nutricional (SIEN )

Prepara

psicológicamente a la madre y admistra los biológicos al RN.

Aplica el Instrumento de Evaluación del Desarrollo, el Test

Abreaviado Peruano.

Solicita las pruebas laboratoriales e

interpreta los resultados.

Realiza consejería

nutricional a los padres de familia.

Trata


Ofrece atención no

discriminatoria.

Respeta las


Mantiene el secreto

profesional.


Ofrece el buen trato a los familiares del

RN y al equipo de salud.

Vacunas administradas en la

Tarjeta de Vacunación .

Pruebas laboratoriales solicitadas e interpretas en la

HCP.

Peso adecuado del niño en el segundo control

Exposición

Diálogo

Seminario

Prácticas

clínicas

Discusión

clínica

4 semanas


Examen escrito



Uso de instrumentos de

evaluación

V. METODOLOGÍA

Logros de las competencias se logra mediante los siguientes métodos: inductivos y deductivos (vía lógica

de obtención del conocimiento), visuales y prácticos ( medio de obtención del conocimiento) y métodos

problemáticos ( reproductivo y productivo).

5.1 Clases teóricas:

a. Actividad académica informativa, que se desarrolla semanalmente de acuerdo a

programación: martes 14:50 a 15: 20 horas y viernes 16:30 a 18: 10 horas.

b. Duración de hora académica equivalente a 50 minutos.

c. Los contenidos están en relación a los Estándares de Acreditación y situaciones clínicas

frecuentes.

d. Se u t i l i z a la metodología activa-interactiva, para promover q u e el estudiante s e a

p r o t a g o n i s t a en la construcción de su conocimiento, por lo que su ejecución está a cargo

del estudiante.

e. Las sesiones tienen una estructura clásica de 3 dimensiones: inicio o introducción ( Duración

no mayor de 15% de la extensión horaria, está dirigida básicamente a explorar

conocimientos previos y a motivar ), desarrollo o contenido ( Duración del 65% de la

extensión horaria, se desarrolla el contenido temático seleccionado, enfatizando en aspectos

epidemiológicos, clínicos, etiopatogénicos y fisiopatológicos) y conclusiones ( Extensión

horaria no mayor al 20%, se enfatiza en aspectos importantes y necesarios del contenido

temático, en base a preguntas del docente para explorar el grado de comprensión del tema).

f. El docente supervisa y enfatiza los aspectos que considera necesarios haciendo al final un

resumen.

5.2 Casos clínicos o seminarios:

5.2.1 Discusión de caso clínico en plenaria:

a. Actividad académica informativa, que se desarrolla quincenalm ente de acuerdo a

programación.

b. Su duración es de dos horas académicas, equivalente a 100 minutos.

c. Los contenidos están en relación con los Estándares de Acreditación y situaciones

clínicas frecuentes con estrecha relación al avance de práctica y clases teóricas.

d. Su ejecución está a cargo de dos o más estudiantes, quienes presenta y sustentan los

datos recogidos de la HCP seleccionada, siendo responsable de la exposición y la

presentación del informe.

e. El caso clínico se presenta con la guía respectiva asignado, según cronograma y

teniendo en cuenta el modelo de HCP desarrollada a través de las clases teóricas y

ejecutadas en prácticas.

Partes: contenido (presenta la HCP del caso seleccionado hasta la parte de anamnesis

y examen físico de acuerdo al avance que a la fecha corresponda), sustentación y

discusión (toda la plenaria) y conclusiones (los responsables de la exposición y

finalmente por el docente).

f. Los estudiantes encargados de esta actividad académica, presentan un informe

escrito del caso clínico.

g. El docente supervisa y enfatiza los aspectos que considera necesarios, y al final hace un

resumen.

5.2.2 Seminarios.

Por sorteo, uno de los grupos se encargará de la exposición grupal del tema, luego se inicia

la discusión con el resto de los grupos, el docente actúa como moderador, los estudiantes

entrega un informe del tema discutido, según el programa. La exposición de un

seminario no lo excluye del sorteo de los siguientes seminarios.

5.2.3 Asistencia.

La asistencia es obligatoria y la tolerancia es de 10 minutos.

5.3 Prácticas clínicas:

a. Se desarrolla diariamente de lunes a sábado de 07:00 a 12:00 horas.

b. Duración es de cinco horas académicas, equivalente a 300 minutos.

c. Actividad académica formativa fundamental del estudiante, a través de ella, es la experiencia

vivencial con el paciente, tiene la oportunidad de articular actitudes, conocimientos, habilidades y

destrezas en la praxis diagnóstica y terapéutica.

d. Su ejecución está a cargo de un estudiante, quien es responsable de la exploración integral del

paciente que se le asigna y la exposición del caso clínico.

e. El caso clínico seleccionado, debe estar en relación a los contenidos temáticos de la unidad

respectiva.

f. La H C P e s completa e integral y la discusión debe hacerse aplicando el enfoque diagnóstico

clínico orientado al problema.

g. La exposición del caso clínico está dirigida a los estudiantes de la as ignatura .

h. El docente de Área práctica supervisa la exposición del caso clínico.

VI. RECURSOS.

Los recursos utilizados para el desarrollo de la asignatura son: uso de pizarra acrílica, uso de plumones,

uso de computadoras portátiles, papelote, muñeco fabricado para práctica de RCP- bolsa y máscara

para ventilación neonatal.

VII. EVALUACIÓN:

Actividad

académica

Nivel de

evaluación

Instrumentos

Momento de

aplicación Ponderación

Práctica

clínica

Demuestra

cómo

( lo hace)

Ficha de evaluación de

competencias en atención

del paciente.


procedimientos.

Durante la ejecución de

recojo de datos.

Durante la realización

del examen físico.

Durante el procedimiento.

50%

Seminario o

discusión de

caso clínico

Sabe cómo

( lo integra)


caso clínico o de seminario.

Cada quince días.

20%

Clases

teóricas

Sabe

( recuerda)

Examen de conocimientos.

Al finalizar cada unidad.

30%

7.1 Para la evaluación teórica es necesario acreditar mínimo 70% de asistencia.

7.2 La calificación del examen escrito es e l sistema vigesimal de cero a veinte.

7.3 Al examen escrito de rezagado, el estudiante que acredite su inasistencia con un

certificado médico o una constancia por algún impedimento.

7.4 El examen escrito de rezagado e s calificado, un máximo de dieciséis.

7.5 Estudiante que no asista a la exposición del caso clínico será calificado con cero.

7.6 Tiene derecho a nota final de práctica clínica, el estudiante que acredite 99% de asistencia.

7.7 La nota de práctica clínica resultará de la suma de las notas siguientes con sus respectivos ponderados:

a. Conocimiento………………………………………………… 30%

b. Habilidades y destrezas…………………………………… 30%

c. Asistencia y puntualidad……………………………………. 10%

d. Responsabilidad…………………………………………….. 10%

e. Relaciones interpersonales y trabajo en equipo………….. 10%

f. Cumplimiento de principios de ética y deontología……… 10%

7.8 El estudiante será promovido, si su nota promedio resulta igual o mayor de 10.50 que equivale a 11.00.

Normas complementarias:

Los estudiantes se presentan en el ambiente, donde se desarrolla la actividad académica

antes de la hora indicada.

Para casos eventuales sólo se permitirá una tolerancia de d i e z minutos, pasados los

cuales no se admite el ingreso.

El estudiante debe acudir a la práctica clínica, correctamente vestido y con mandil.

El estudiante debe respetar las normas de la institución hospitalaria.

El estudiante debe demostrar un trato correcto con el paciente, familiares y personal de la

institución hospitalaria.

VIII. BIBLIOGRAFIA:

8.1 Impresa:

CUNNINGHAN Gomella (2001). Neonatología, 3ª Edición. Editorial Médica Panamericana. Argentina.

BEHRMAN, KLIEGMAN y JENSON (2002). Tratado de Pediatría de Nelson, 17º Edición. Edit. Interamericana. Mc Graw Hill. México. Manuales y normas técnicas MINSA

8.2 Virtual:

http://www.inmp.gob.pe/

http://www.se-neonatal.es/ http://www.draeger.es/

http://redperifericaaqp.gob.pe/

http://www.redsasjl.gob.pe/

Abancay, setiembre del 2012.

Lizandro A. COAQUIRA COAQUIRA

VO BO

Rosa E. LIZÁRRAGA VALER

JEFA DEL DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE EMFERMERÍA-UTEA

http://www.inmp.gob.pe/

http://www.se-neonatal.es/

http://www.draeger.es/

http://redperifericaaqp.gob.pe/

http://www.redsasjl.gob.pe/

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