SILABO

Escuela de Enfermería

Sílabo de la Cátedra de Morfofisiopatología

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Universidad Nacional de Chimborazo

Facultad de Ciencias de la Salud





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I. EL SÍLABO

DESCRIPCIÓN DEL CURSO.

La anatomía es el estudio de la estructura y composición del cuerpo humano, mientras que la

fisiología estudia la función de estas estructuras corporales. Es imprescindible poseer una

comprensión anatómica profunda para identificar e interpretar situaciones de patología y

enfermedad del cuerpo humano o de cualquiera de sus sistemas orgánicos.

La morfofisiopatología Humana, es la asignatura que tiene una asignación de 4 créditos

equivalentes a 68 horas de trabajo presencial y no presencial del alumno, se imparte en el tercer

semestre del segundo año de la carrera. Por su carácter básico, esta tiene relación con otras

asignaturas básicas y obligatorias del plan de estudios, cuya secuencia temporal deberá tener

una importante coordinación y coherencia entre ellas, especialmente para garantizar la

adquisición de las competencias profesionales de los perfiles del graduado/a en Enfermería.

PRERREQUISITOS ENF.2.03-CB-PAEB.2

CORREQUISITOS

Esta materia no tiene correquisitos.

OBJETIVOS DEL CURSO

Al finalizar el curso el estudiante de enfermería debe:

• Saber reconocer la estructura y funcionamiento normal del cuerpo humano por ciclos

de vida.

• Identificar Procesos patológicos del cuerpo humano por ciclos de vida.

• Relacionar las estructuras del cuerpo humano con su respectiva función.

INSTITUCIÓN: Universidad Nacional de Chimborazo FACULTAD: Ciencias de la Salud NOMBRE DE LA CARRERA: Enfermería SEMESTRE Tercero NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Morfofisiopatología CÓDIGO DE LA MATERIA: ENF.3.01-CB-MORP.1 NÚMERO DE CRÉDITOS TEÓRICOS: 3.5= 34 horas NÚMERO DE CRÉDITOS PRÁCTICOS: 3.5= 34 horas



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CONTENIDOS, RESULTADOS Y EVIDENCIAS CONTENIDOS-TEMAS

Nº Horas/Semanas

RESULTADOS DEL APRENDIZAJE

El estudiante será capaz de:

EVIDENCIA(S) DE LO APRENDIDO

UNIDAD I Estructura y funcionamiento

normal del cuerpo humano por

ciclos de vida. Temas:

• Semiología aplicada a la Enfermería.

• Historia Salud enfermero en adultos.

• Historia Salud enfermero en niños.

• Valoración por Patrones Funcionales de salud de Margory Gordon.

1ª y 2da semana 8 horas

Manejar adecuadamente la historia salud enfermedad en los diferentes ciclos de vida. Realizar la valoración céfalo-caudal debidamente a través de patrones funcionales de salud.

,

Historia salud enfermero en adultos. Historia salud enfermedad en niños. Organizadores gráficos. portafolio

Clases Prácticas: Manejo de formatos con casos.

3ra y 4ta semana 8horas

Trabajo de Investigación:

Revisión bibliográfica exploración física del paciente.

UNIDAD II Procesos patológicos del cuerpo

humano por ciclos de vida. Morfofisiopatología en patologías frecuentes en niños.

• Neumonías

• Desnutrición

• Trastornos abdominales.

5ta a la 10ma semana 16 Horas .

Categorizar los

ciclos de vida

tomando en cuenta

las dimensiones

físicas del ser

humano en

patologías frecuentes

en niños.

Evaluación escrita. Organizadores gráficos. Historia salud enfermedad en niños para la valoración por patrones funcionales de salud en pacientes hospitalizados Maquetas. Portafolio

Clases Prácticas: Estudios de caso en niños con estas patologías.

8horas


Porcentaje de morbi-mortalidad a nivel mundial, nacional y local de estas patologías.

UNIDAD III

Procesos patológicos del cuerpo

humano por ciclos de vida

Morfofisiopatología en patologías frecuentes en adultos.

• Diabetes

• Alteraciones respiratorias

• Gastritis

• Insuficiencia Cardiaca

• Trastornos Renales

11va a la 14va Semana. 16 Horas

Categorizar los

ciclos de vida

tomando en cuenta

las dimensiones del

ser humano en

patologías frecuentes

en adultos.

Evaluación escrita. Organizadores gráficos. Historia salud-enfermero Videos sobre Valoración por patrones funcionales de salud en pacientes



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• Colecistitis, Colelitiasis

• Abdomen agudo obstructivo

• Apendicitis, Peritonitis

• Colostomías.

hospitalizados. Maquetas Portafolio

Clases Prácticas: Estudios de

caso en pacientes con estas patologías.

6horas 15va


Aplicación de la historia salud enfermero en pacientes hospitalizados en clínica y cirugía del H.G.D.R

UNIDAD IV Procesos patológicos del cuerpo

humano por ciclos de vida.

Morfofisiopatología en patologías frecuentes en el adulto Mayor.

• Factores demográficos del envejecimiento.

• Aspectos psicosociales del envejecimiento.

• Aspectos cognitivos del envejecimiento.

• Envejecimiento biológico normal.

• Cambios en los sistemas Corporales y actividades que fomentan la salud.

6 Horas a la 16av a la 17ava Semana

Categorizar los ciclos

de vida tomando en

cuenta las

dimensiones del ser

humano en patologías

frecuentes en el

adulto mayor.

.

Evaluación escrita. Organizadores gráficos. Portafolio

CONTRIBUCIÓN DEL CURSO EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL.

La Morfofisiopatología orienta el estudio del ser humano desde el inicio, a partir de una célula hasta la formación completa del cuerpo humano, habilitando al estudiante en el análisis de la complejidad de cada estructura del cuerpo, de su fascinante funcionamiento y de la vulnerabilidad del mismo frente a situaciones que amenazan su integridad; con lo cual esta asignatura aporta a la carrera con los conocimientos básicos y fundamentales para reconocer, valorar y diferenciar las estructuras, aspectos fisiológicos y patológicos en el ser humano, para la asistencia a través del Proceso Enfermero.

RELACIÓN DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE

Durante el proceso de aprendizaje la/el estudiante desarrollará habilidad cognitiva y procedimental para reconocer las diferentes estructuras del cuerpo humano así como la fisiología y la patología que le servirán de base para integrar y relacionar conocimientos básicos referentes al estudio del cuerpo humano.

METODOLOGÍA

Lecturas documentadas previas que indique el docente, en relación con el tema planificado para cada clase. Seguimiento tutorial con carácter presencial y on-line que pueden realizarse en la sala de profesores, o mediante el uso de aulas virtuales. Seminario de estudio de supuestos prácticos en resolución de problemas y análisis crítico. Estudio personal. El profesor creara espacios de participación para el intercambio de opiniones de los estudiantes sobre los temas tratados.



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La evaluación de la participación en clase involucra: La actitud de los estudiantes La calidad de sus aportes cognitivos, acitudinales y procedimentales. Los trabajos asignados, incluidos los de investigación, deben entregarse el día señalado. No se aceptarán solicitudes de postergación. Actividades de Inicio: Videos y Motivaciones Lluvia de ideas Presentación de los temas Consenso sobre normas del trabajo (uso de material) Presentación del tema Desarrollo: Clase magistral Aprendizaje cooperativo y Análisis de términos nuevos Recursividad a base del cuchicheo Investigación bibliográfica Exposiciones I Actividades de consolidación Demostraciones prácticas Análisis Critico Ejercicios varios hasta alcanzar dominio mediante demostraciones. Recursividad Retroalimentación Actividades finales Presentación del portafolio con todas la estructuras del cuerpo humano. Devolución Diálogo reflexivo y discusión Conclusiones y recomendaciones ASPECTOS DE CONDUCTA Y COMPORTAMIENTO ÉTICO Se exige puntualidad, no se permitirá el ingreso de los estudiantes con retraso. La copia de exámenes será severamente castigada. Art. 207 literal g. Sanciones (b) de la LOES Respeto en las relaciones docente-estudiante y alumno-alumno. Art. 86 de la LOES En los trabajos se debe incluir las citas y referencias de los autores consultados, usando las normas APA. El plagio puede dar motivo a valorar con cero el respectivo trabajo. No se receptarán trabajos o deberes u otro fuera de la fecha prevista, salvo justificación debidamente aprobada. Se exige que el desarrollo de la asignatura se ajuste a las normativas con relación a la ética y a los códigos vigentes.

BIBLIOGRAFÍA • GARY. A Thibodeau. Estructura y función del cuerpo humano.decima edición. Harcourt.

Madrid. 2009.

• GARDNER-GRAY-O RAHILLY- Anatomía. Interamericana.Mexico. quinta edición 2009

• HOEKELMAN. Atención primaria en pediatría. Oceano. Mosby. España 2009

• AGUILAR Y CORDERO María José. Tratado de enfermería infantil.Oceano Mosby. España 2009.

• L.S BRUNNER. Enfermería Médico Quirurgico Interamericana. México. 2010.

• MARGORY Gordon. Diagnóstico Enfermero. Proceso y Aplicación. Tercera edición. Madrid. España.



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LECTURAS RECOMENDADAS Aibarra.org/Apuntes/anatomía.

http://www.casapia.com

RESPONSABLES DE LA ELABORACIÓN DEL SÍLABO:

MsC. Cielito Betancourt

FECHA: Octubre del 2012 TABLA 2. B-1 RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA O CURSO Cuidar al individuo, grupos y comunidades en la salud y en la enfermedad, considerando el ciclo de

vida, respetando la integralidad del ser humano, en sus dimensiones físicas, psicológicas, sociales,

culturales, ambientales y espirituales, para preservar y mejorar la salud.

RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE DEL

CURSO

CONTRIBUCIÓN (ALTA, MEDIA, BAJA)

EL ESTUDIANTE DEBE:

Manejar adecuadamente la historia salud enfermedad en los diferentes ciclos de vida. Realizar la valoración céfalo-caudal debidamente a través de patrones funcionales de salud.

,

A

Realizar el examen físico utilizando la historia salud enfermedad y las técnicas de exploración física en los diferentes ciclos de vida.

Categorizar el ciclo de vida

tomando en cuenta las

dimensiones físicas del ser


frecuentes en niños.

A

A

A

Reconocer los trastornos patológicos más frecuentes para realizar la valoración a través de patrones funcionales de salud.





frecuentes en adultos.

Realizar inferencias entre lo fisiológico y lo patológico en estas enfermedades para la valoración por patrones funcionales de salud según margory gordon en casos prácticos.





frecuentes en el adulto mayor

Diferencia los factores fisiológicos y cambios frecuentes que se presentan durante la vejez.



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