1 FILOSOFÍA SEXTO SEMESTRE. MTRO. ALEJANDRO MONTES ROMERO

FILOSOFÍA SEXTO SEMESTRE

APRENDIZAJES DEL CURSO

NIVEL ATENDER

• Identificar diversas explicaciones de problemas filosóficos que se han propuesto a lo largo de la historia humana, la realidad y el conocimiento.

• Identificar la política como una práctica inherente a la dimensión social del ser humano.

EN EL NIVEL ENTENDER:

• Conocer diversas explicaciones y teorías acerca de los problemas filosóficos de la realidad y la posibilidad del conocimiento.

• Comprender las teorías políticas de Platón, Aristóteles, Maquiavelo y Hobbes para dimensionar el aspecto político del hombre.

EN EL NIVEL JUZGAR:

• Comprender las diferencias entre las explicaciones dadas al problema de la realidad y las posturas asumidas con relación al problema del conocimiento.

• Comprender la importancia del aspecto político del hombre y su relación con algunos comportamientos segregacionistas.

EN EL NIVEL VALORAR:

• Concluir la importancia de las explicaciones filosóficas acerca de la realidad en el desarrollo del hombre.

• Valorar la utilidad del conocimiento en la búsqueda de la verdad, a fin de tomar una postura personal ante dicho problema filosófico.

• Asumir su responsabilidad como persona para evitar los problemas de discriminación o intolerancia que se presentan en la convivencia diaria.

EVALUACIÓN

EJES DE EVALUACIÓN

RASGOS POR CALIFICAR VALOR

CONOCIMIENTOS EXAMEN 3.0

PROCESOS Y PRODUCTOS

ACTIVIDADES EN CLASE (CUADERNO – GUÍA DE TRABAJO)

4.0

DESEMPEÑO ACTITUDINAL

ASISTENCIAS 1.5

DESEMPEÑO EN CLASE 1.5

PARTICIPACIÓN +.2 C/U

DEMÉRITO ACTITUDINAL Y ACADÉMICO

-.2 C/U

¿Etimológicamente qué significa filosofía?

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PRIMEROS HOMBRES ANTE EL CONOCIMIENTO

¿Por qué los seres humanos recurrieron a este tipo de explicaciones?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Transcurridos algunos miles de años ¿Por qué la humanidad comenzó a dudar de este tipo de explicaciones?

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_______________________________________________ Con el paso del tiempo y debido al uso de la razón como elemento necesario para la explicación de las cosas surge la filosofía y con ellas dos corrientes: la oriental y la occidental.

FILO SOFÍA

La filosofía estudia al conocimiento en todas sus formas. De esta manera, trata problemas relacionados con la existencia, el pensamiento, los valores, la mente y el lenguaje. La filosofía piensa sobre la manera en la que pensamos (HANSSON, 2008).

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ORIENTE

OCCIDENTE

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FILOSOFÍA PRECRISTIANA

TALES DE MILETO

Detrás de la realidad material esta lo divino

¿Cuál fue el mayor aporte de Tales a la filosofía?

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_______________________________________________ Posterior a Tales, Anaximandro, contemporáneo, escribió: el principio y el elemento de las cosas era lo eterno, de donde los seres tienen su origen. Durante ese tiempo, Anaxímenes decía que la sustancia base del universo es el aire. Con estos dos aportes ¿qué podemos interpretar?

ANAXIMANDRO ANAXÍMENES

LOS PITAGÓRICOS: Son creyentes de la encarnación además predicaban que el principio primero de todas las cosas era un número, es decir que todo el universo son matemáticas (perfección). XENÓFANES: La única sustancia de la naturaleza era un dios omnipotente e inmutable. Como hemos visto hasta el momento, los personajes antes mencionados se pueden clasificar de dos modos.

A. Los que creían que el origen de todo era el espíritu de un dios todo poderoso.

B. Los que creían que el origen de todo estaba en la materia.

Y por lo tanto podrían surgir interrogantes difíciles de responder: 1. ¿Cómo nació dios?

2. ¿Cómo nació la materia? PARMENIDES “La sustancia cósmica (EL SER) es una unidad eterna e inmutable, ajena al tiempo y al espacio: la razón sólo admite la realidad de la inmutabilidad”, por lo tanto, Dios no existe: Dios ES. ¿Qué interpretación tienes del texto anterior?

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_______________________________________________ Es importante recalcar que, si hay algo o alguien que creó todo, debe ser eterno ya sea que le llamemos dios, energía, inteligencia. Aunado a esta idea también encontramos a Anaxágoras, debido a que mencionaba que el universo mismo y todo lo que se haya en él, es obra de una mente trascendente: “NOUS”.

SOFISTAS

Sócrates tiene ciertas diferencias con los sofistas pues solicita que de sus enseñanzas comuniquen la verdad. De manera personal y para llegar a la verdad propone un método denominado MAYÉUTICA y DIALÉCTICA Por otra parte, la técnica de la mayéutica presupone que la verdad se encuentra oculta en la mente de cada persona.

CORRIENTES FILOSÓFICAS

OCCIDENTE ORIENTE

• Padre de la filosofía griega.

• Mercader, astrónomo,

matemático, físico y filósofo

¿De dónde surgió todo

y de qué está hecho?

¿Cómo se hizo?

AGUA

• Nació en Atenas, Grecia aprox. 470

a. C. Hijo de escultor y comadrona.

Luchó como soldado.

¿Qué es el hombre?

¿Qué es el bien y el mal?

Búsqueda de la VERDAD

MAYÉUTICA Método o una técnica que consiste en realizar preguntas a una persona hasta

que ésta descubra conceptos que estaban latentes u ocultos en su mente.

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En plenaria analicemos los siguientes textos. Un día, el filósofo Sócrates recibió la visita de un hombre con ganas de hablar. –Escucha, Sócrates, tengo que contarte algo que ha hecho un amigo tuyo. –No sigas –respondió Sócrates–. Antes de hablar, ¿se te ha ocurrido pasar lo que vas a contarme por tres tamices? Y como el hombre lo miraba con cara de no haber entendido nada, añadió: –Antes de hablar, tienes que pasar lo que vas a decir por tres tamices. Vamos a ver. El primer tamiz es el de la verdad. ¿Has comprobado que lo que vas a decirme es rigurosamente exacto? –No, me lo han contado... –Bien, pues supongo que al menos habrás pasado lo que vas a decirme por el segundo tamiz, que es el de la bondad. Lo que quieres contarme, ¿es algo bueno, al menos? El hombre dudó antes de responder. –Pues no, por desgracia no es bueno, al contrario... –¡Hum! –murmuró el filósofo–. Veamos de todos modos el tercer tamiz. ¿Es útil que me cuentes lo que tienes ganas de contarme? –¿Útil? No exactamente. –Entonces ¡no se hable más! –contestó Sócrates–. Si lo que tienes que decirme no es ni verdadero ni bueno ni útil, prefiero no saberlo. Y a ti te aconsejo incluso que lo olvides...

DEMÓCRITO Entonces ¿Quién dio origen al mundo según Demócrito? ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________

PLATÓN

LAS INTERROGANTES DE PLATÓN

1. ¿CÓMO LLEGAR A LA VERDAD? Sólo la RAZÓN puede conducir al verdadero conocimiento. Mediante el análisis y la síntesis: la RAZÓN puede llevar al hombre a la VERDAD.

2. ¿CUÁL ES EL ORIGEN Y LA COMPOSICIÓN DEL UNIVERSO? Hay dos mundos: uno es invisible para nosotros, espiritual y perfecto en orden presidido por la IDEA MÁXIMA, y el otro mundo es una copia del mundo ideal, un mundo material en perpetuo cambio.

3. ¿CUÁL ES ORIGEN Y LA FINALIDAD DEL HOMBRE SOBRE LA TIERRA? Recuperar su espíritu divino y reintegrarse a la IDEA MÁXIMA

4. ¿QUÉ ES LA REALIDAD? Las ideas, que son prototipos de una vida anterior lo que hace recordarlas y decidir qué hacer con esas ideas.

ARISTÓTELES Para Aristóteles la filosofía debía ser la demostración de la prueba. Ya que una afirmación que no está probada no es verdad, y para ello son necesarios tres elementos: substancia, esencia y accidente.

• SUBSTANCIA: es lo que existe

• ESENCIA: es la cualidad de la substancia, la idea lo que define la cosa real (es decir la idea no produce las cosas, sólo las define).

• ACCIDENTE: Variables de la materia Respecto a la idea de Dios, Aristóteles menciona que dios no necesita explicación, porque dios es la causa, no es materia, no es forma, no es movimiento, en caso de requerir explicación se convertiría en materia. Por lo tanto, dios es sólo pensamiento.

DIALÉCTICA Debatir mediante preguntas y

respuestas, y llegar así a la verdad o a lo más parecido a ella.

La sustancia cósmica está

compuesta de átomos, es decir

de partículas indivisibles,

indestructibles e infinitas,

variables en forma y tamaño y

en eterno movimiento.

• Discípulo de Sócrates, hijo de

terrateniente, estudio matemáticas,

ciencias ocultas y fundador de la

Academia.

Finalidad del ser humano en la

tierra: convertirse en un ser

humano perfecto. Para ello

debe conocer todo lo que le

rodea y de conocerse a sí

mismo.

La finalidad del hombre es

recuperar su espíritu divino y

reintegrarse a la Idea Máxima.

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LA REALIDAD EXPLICADA POR LAS COSMOLOGÍA

CAUSAS DE LA COSMOGONÍA

¿POR QUÉ SURGE LA PREGUNTA POR LA REALIDAD? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

PRESOCRÁTICOS NATURALISTAS

¿CUÁL ES LA RESPUESTAS DE LOS NATURALISTAS AL PROBLEMA DE LA REALIDAD?

TALES DE MILETO

¿CUÁL FUE EL MAYOR APORTE DE LOS NATURALISTAS? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ANAXIMANDRO ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

REALIDAD

COSMOLOGÍA

COSMOGONÍA

COSMOVISIÓN

1. _______________________________________________________________________________________ _____________________________

2. _______________________________________________________________________________________

REALIDAD: ________________________________________________________________________________________________________________________________

ESCUELAS FILOSÓFICAS

OCCIDENTALES

IDEALISTA MATERIALISTA

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

ANAXÍMENES ________________________________________________________________________________________________________________________________________

PITÁGORAS ________________________________________________________________________________________________________________________________

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ATOMISTAS ¿CUÁL ES LA RESPUESTA DE LOS ATOMISTAS?

ANAXÁGORAS: Nada puede provenir de lo que es nada, todo lo que existe se ha generado a partir de todo lo demás, todo debe contener a todo lo demás.

“si las cosas en el universo están tan convenientemente dispuestas; debe ser por obra de una mente

trascendente: NOUS. EMPÉDOCLES:

• Cuatro elementes como componentes del todo.

NATURALISTAS

PITÁGORICOS

ATOMISTAS

¿QUÉ OTRAS SITUACIONES EMPEZARON A CUESTIONARSE? ______________________ ______________________

_________________________

LA REALIDAD EXPLICADA POR LA ONTOLOGÍA

“El ser” según Parménides y Aristóteles

En otras palabras, la ontología explica que lo que somos, en parte nuestras características, que en conjunto conforman mi ser. Ejercicio 1: ¿Qué nos hace ser mexicanos? (Esencia/características de tu ser) _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Ejercicio 2: ¿Qué hace ser una butaca? (Esencia/características de su ser) _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Ejercicio 3: ¿Qué te hace ser? (Esencia/características de tu ser) _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Qué utilizamos para llegar a las respuestas anteriores? ______________________ ________________________

¿Para qué sirve la ontología? _________________________________________________

LA REALIDAD EXPLICADA POR LA METAFÍSICA

(“Más allá de la física”)

• Fundamentos de la realidad

• ¿Tiene algún sentido nuestra existencia?

• ¿Qué es lo real? • ¿Hasta qué punto es real nuestro mundo virtual?

La metafísica también es llamada filosofía primera, esta ciencia se encarga de indagar las causas de la realidad. Su objetivo es lograr una comprensión teórica del mundo y de los principios últimos generales más elementales de lo que hay, porque tiene como fin conocer la verdad más profunda de las cosas, por qué son lo que son; y, aún más, por qué son. LA REALIDAD

• Platón: los principios de la realidad están en el mundo inteligible: IDEALISMO

• Aristóteles: los principios de la realidad están en el mundo sensible: MATERIALISMO

LEUCIPO Y DEMÓCRITO ____________________________________________________________________________________________________________________________________

ONTOLOGÍA Rama de la filosofía estudia el ser como ser. La esencia de las cosas, algo que une a las cosas y que las convierte en lo que son.

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Las cosas que existen tienen CUATRO CAUSAS

METAFÍSICA: ESTUDIO DE LAS CAUSAS PRIMERAS DE LAS COSAS

• SUSTANCIA (esencia- aquello que no varía)

• ACCIDENTES (cosas que son así, pero podrían no ser así, pero no te cambian en sustancia)

• ACTO: lo que eres

• POTENCIA: lo que puedes llegar ser

• SUSTANCIA SUPRASENSIBLE: Todo lo que se mueve es movido por otro.

¿Algo infinito?

EXISTE UN PRIMER MOTOR QUE MUEVE SIN SER MOVIDO ALGO ETERNO, INMÓVIL, PIENSA EN SÍ

MISMO PORQUE ES PERFECTO.

UNIDAD 2

EL PROBLEMA DEL CONOCIMIENTO

Nivel atender:

• Identificar las corrientes filosóficas que abordan el problema del conocimiento.

Nivel entender:

• Distinguir las propuestas del dogmatismo, escepticismo, relativismo, racionalismo, empirismo, criticismo acerca del conocimiento.

Nivel Valorar:

• Valorar la utilidad del conocimiento y su relación con la verdad.

Nivel juzgar:

• Comprender las diferencias y semejanzas más significativas entre diversas posturas filosóficas acerca del conocimiento.

LA POSIBILIDAD DEL CONOCIMIENTO

QUÉ ES EL CONOCIMIENTO EN TÉRMINOS DE LA RELACIÓN SUJETO - OBJETO

RESPUESTAS FILOSÓFICAS SOBRE EL CONOCIMIENTO

• DOGMATISMO: Es el tipo de conocimiento que aceptamos sin argumentos o justificaciones y que por lo tanto no puede ponerse en duda

Ej. 1. __________________________________________________________________________________________________ 2. __________________________________________________________________________________________________

• ESCEPTICISMO: Es generalmente cualquier actitud de duda hacia el conocimiento, sea éste hechos, opiniones o creencias declaradas como hechos

Ej. 1. __________________________________________________________________________________________________ 2. __________________________________________________________________________________________________

• RELATIVISMO: cada persona puede tener un significado distinto de las cosas

Ej. 1. __________________________________________________________________________________________________ 2. __________________________________________________________________________________________________

¿QUÉ PROPONEN GORGIAS Y PROTÁGORAS CON RELACIÓN AL CONOCIMIENTO?

1. Los gobiernos, las leyes, las normas morales, las

reglas de urbanidad y el CONOCIMIENTO: fueron impuestos a los seres humanos por hombres más poderosos, quienes estaban dispuestos a todo con tal de conservar su posición.

MATERIA

(COMPOSICIÓN FÍSICA)

FORMA

(ESENCIA)

EFICIENTE

(POR QUÉ RAZÓN SE EXISTE)

FINAL

(TELEOLOGÍA: CAUSA FINAL)

1. ¿QUÉ ES EL CONOCIMIENTO? 2. ¿CÓMO FUIMOS CAPACES DE

CONOCER LO QUE CONOCEMOS? 3. ¿LO QUE CONOCEMOS LO

CUESTIONAMOS?

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2. El gobierno, las leyes, las normas morales y el CONOCIMIENTO: sólo eran resultado de un acuerdo que los seres humanos tomaron en algún momento.

¿CUÁLES SON LAS SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS ENTRE LAS TRES POSTURAS PRINCIPALES ACERCA DE LA

POSIBILIDAD DE CONOCIMIENTO?

POSTURA DOGMÁTICA

POSTURA ESCEPTICISTA

POSTURA RELATIVISTA

SEMEJANZAS DIFERENCIAS

¿CÓMO SE APLICA LA RELACIÓN ENTRE SUJETO Y OBJETO EN CADA UNA DE ESTAS POSTURAS?

POSTURA PAPEL DEL SUJETO

DOGMATISMO

ESCEPTICISMO

RELATIVISMO

¿QUÉ RELACIÓN HAY ENTRE EL SER Y EL CONOCER EN LAS POSTURAS DE GORGIAS Y DE PROTÁGORAS?

JUSTICIA VERDAD

VIRTUD MORAL ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿ES POSIBLE EL CONOCIMIENTO SIN SUJETO O SIN OBJETO, POR QUÉ?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________

¿CÓMO PODEMOS SABER SI EN REALIDAD CONOCEMOS ALGO?

____________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________

CONCRETO ABSTRACTO

CÓMO CONOCEMOS (ORIGEN) Y QUÉ CONOCEMOS (CONTENIDO)

ACTIVIDAD: CONOCIENDO SIN CONOCERLO ¿Cómo es posible identificar el objeto sin verlo de manera directa? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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¿QUÉ PAPEL JUEGA LA RAZÓN Y LA EXPERIENCIA CUANDO CONOCEMOS SEGÚN LOS EMPIRISTAS?

PENSAMIENTO – REALIDAD: VERDAD

EMPIRISMO: es una doctrina filosófica que considera la experiencia sensible como la única fuente de nuestros conocimientos. Hay un empirismo, tanto idealista como materialista. El empirismo idealista (Berkeley, Hume, Mach, Avenarius, Bogdanov) limita la experiencia a un complejo de sensaciones o representaciones y niega que la experiencia tenga por base la naturaleza material. El empirismo materialista (Bacon, Hobbes, Locke, los materialistas franceses del siglo XVIII) considera que los objetos de la Naturaleza material son el fundamento de la experiencia sensible. Ej.

1. Tráfico 2. Operaciones matemáticas

Entonces, ¿qué papel tienen la razón y la experiencia en el conocimiento empírico?: ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________

OPINIÓN SOBRE LA POSTURA DEL RACIONALISMO ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________

¿QUÉ PAPEL JUEGA LA RAZÓN Y LA EXPERIENCIA

CUANDO CONOCEMOS SEGÚN LOS RACIONALISTAS?

PENSAMIENTO REALIDAD

Rene Descartes: para llegar a la verdad es importante considerar que no hay una relación entre las ideas y la realidad.

Las ideas son una cosa y la manera como vives no es necesariamente idéntica a ellas

Ej.

• Moral

• Fe

OPINIÓN SOBRE LA POSTURA DEL RACIONALISMO ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________

¿QUÉ PROPONE EL CRITICISMO COMO SOLUCIÓN AL PROBLEMA DEL CONOCIMIENTO?

CRITICISMO: Emmanuel Kant desembocó en la negación de la posibilidad de conocer la esencia de las cosas por la razón humana. Se designa con el mismo término a las demás corrientes del idealismo subjetivo que niegan la posibilidad de conocer el mundo objetivo, y no admiten otra fuente de conocimiento que la experiencia interpretada de una manera idealista. Análisis de la postura del Criticismo:

• Números

• Figuras geométricas

• Tiempo

• Constitución Con base al análisis de la postura anterior, describe con tus propias palabras, en que consiste el criticismo ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________

OPINIÓN SOBRE LA POSTURA DEL CRITICISMO ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________

Ejercicios de relación con las posturas sobre el problema del conocimiento.

A. LA EXISTENCIA DE OTROS PLANETAS B. EL FUNCIONAMIENTO DE UN SMARTPHONE C. LA FORMA DE PREPARAR UN PASTEL

1. ¿Qué sabes de ellos? 2. ¿Cómo conociste esa información? 3. ¿Puedes constatarlo por medio de los sentidos? 4. ¿De qué manera te ayuda la razón? 5. ¿De qué manera te ayuda la experiencia?

¿CUÁLES SON LAS SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS DE LAS POSTURAS EMPIRISTAS Y RACIONALISTAS

SEMEJANZAS DIFERENCIAS

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VERDAD Con base a los contenidos que hemos abordado, podemos determinar que el conocimiento sí es posible y para ello es necesario un sujeto (que puede adquirirlo) y un objeto (que puede ser conocido), pero falta saber si conocemos la verdad.

¿QUÉ ES LA VERDAD? Analiza la siguiente aseveración y compártela en plenaria.

La verdad existe, los únicos que puede equivocarse son los seres humanos.

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LA CHICA (O) QUE TE GUSTA ES MUY GUAPA (O) Para llegar a una verdad filosófica se deben considerar tres cualidades o criterios:

1. Correspondencia pensamiento realidad. 2. Coherencia sistema de creencias – realidad 3. Utilitarismo

1. CORRESPONDENCIA PENSAMIENTO – REALIDAD:

Comparación de una idea con la realidad que pretende reflejar o explicar

2. COHERENCIA SISTEMA DE CREENCIAS – REALIDAD: Una idea es verdadera o falsa si es o no compatible con un sistema de creencias.

3. UTILITARISMO: Para comprender esta cualidad se debe determinar si es que sirve para algo y puede satisfacer la necesidad humana.

¿CÓMO SE RELACIONA LA VERDAD CON EL PENSAMIENTO Y LA REALIDAD?

Para dar pie al análisis de este apartado, debemos considerar ciertos elementos.

1. La realidad existe y no se equivoca, quienes pueden equivocarse respecto a ella son los seres humanos.

2. El pensamiento existe, sin embargo, los sentidos y la razón del ser humanos puede equivocarse.

Entonces, ¿qué podemos hacer para llegar a la verdad? Ejercicio:

Concepción del planeta a mediados del siglo XV ____________________________________________________ ____________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________

Con base a ejercicio antes realizado, ¿Cómo podemos relacionar la verdad con el pensamiento y la realidad? ____________________________________________________ ____________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________

¿CUÁL ES LA DIFERENCIA ENTRE UN CONOCIMIENTO, SABIDURÍA Y UNA CREENCIA?

CONOCIMIENTO

SABIDURÍA

CREENCIA

EJ.

CONOCIMIENTO

SABIDURÍA

CREENCIA

10 FILOSOFÍA SEXTO SEMESTRE. MTRO. ALEJANDRO MONTES ROMERO

¿CUÁL ES LA DIFERENCIA ENTRE UNA FALSEDAD, DEMAGOGIA Y UNA MENTIRA?

MENTIRA

DEMAGOGIA

FALSEDAD

EJ.

MENTIRA

DEMAGOGIA

FALSEDAD

FUENTES DE CONSULTA

• Del Río Eduardo. (2009). Filosofía para principiantes. Grijalbo.

México. D.F

• Diccionario filosófico. (2018). Diccionario filosófico soviético. Disponible en: http://www.filosofia.org/urss/dsf.htm

• Sven Ove Hansson. (2018). Filosofía y otras disciplinas. Disponible en: https://onlinelibrary.wiley.com/doi/abs/10.1111/j.1467-9973.2008.00567.x Consultado el 26 de abril de 2018.

• Trueba, Lara, Matias López Karen Lizette. (2017). Filosofía. Book Mart. México.

ILUSTRACIONES • http://maariarml.blogspot.mx/

• https://www.taringa.net/posts/ciencia-educacion/14357488/Creacion-del-universo-segun-la-religion-y-la-ciencia.html

• http://www.on5yirmi5.com/galeri/egitim/106796/noktalama-isaretleri/9

• https://www.biografiasyvidas.com/biografia/t/tales.htm

• https://elgatoenelcuartoscuro.wordpress.com/2016/05/12/historia-de-tales-de-mileto/

• http://quimica.wikia.com/wiki/%C3%81tomo

• http://keywordsuggest.org/gallery/424147.html

• https://en.wikipedia.org/wiki/File:Emoji_u1f30a.svg

• https://www.pinterest.com/pin/376261743850016751/

• https://www.vexels.com/png-svg/preview/146887/fire-flame-clipart

• https://www.pinterest.es/pin/646899933947025383/

• https://www.zazzle.com/socrates+postcards

• http://www.filosofia.org/enc/ros/democ.htm

• http://www.filosofia.org/enc/ros/aristote.htm

EL CONTENIDO DE ESTE MATERIAL ES DE CARÁCTER EDUCATIVO Y NO PERSIGUE FINES DE LUCRO NI CON LOS MATERIALES CONSULTADOS

QUE AQUÍ SE PRESENTAN. PUEBLA, PUE. ABRIL DE 2018

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FILOSOFÍA SEXTO SEMESTRE MTRO. ALEJANDRO MONTES ROMERO

NOMBRE DEL ALUMNO GRUPO NÚM. DE LISTA

REVISIÓN DE ACTIVIDADES DE CLASE: MOMENTO 2

TEMA O ACTIVIDAD TEMA O ACTIVIDAD TEMA O ACTIVIDAD TEMA O ACTIVIDAD

TEMA O ACTIVIDAD TEMA O ACTIVIDAD TEMA O ACTIVIDAD TEMA O ACTIVIDAD

TEMA O ACTIVIDAD TEMA O ACTIVIDAD TEMA O ACTIVIDAD TEMA O ACTIVIDAD

TEMA O ACTIVIDAD TEMA O ACTIVIDAD TEMA O ACTIVIDAD TEMA O ACTIVIDAD

TEMA O ACTIVIDAD TEMA O ACTIVIDAD SELLOS OBTENIDOS

TOTAL DE PARTICIPACIONES

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN OBLIGATORIA

ZONA ESCOLAR 071

BACHILLERATO GENERAL OFICIAL “PABLO NERUDA” C.C.T. 21EBH0647N