Sesiones 9 y 10 - Habilidades comunicativas
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HABILIDADES COMUNICATIVAS
SESION 9 Y 10
ANDRES FELIPE PEREZ GUIZAHO
REDACCION DE TEXTOS
Es la acción de escribir de manera adecuada un texto sin importar su naturaleza.
1. EXPRESION ESCRITA La escritura es un procesos con fases para un
producto final
Estrategias Génesis de las ideas: recoger lo que se dirá y planear
el texto (destinatario, intención del texto) Organización de las ideas: por medio de agrupar,
pensar el tipo de texto y la estructura del mismo. Escritura: redacción, teniendo en cuenta la
gramática, coherencia, cohesión ortografía y puntuación
Revisión del texto: durante su construcción y al final Guardar lo hecho para medir el progreso del
aprendizaje Evaluación: analizar lo realizado y como mejoraría
Se debe:Perder miedo a hoja en blancoSaber que se desea expresar y a quienTener en cuenta las características de cada textoEscribir el titulo a manera de guíaPriorizar las ideasIniciar con una afirmación para después explicarDar ideas en párrafosConcluir
2. GÉNEROS LITERARIOS
Formas de escritura que enseñan como componer un texto, según sus características
Entre estos estan: el Ensayo, La Relatoría, el Protocolo, el Acta, la Ponencia, el Resumen, el Comentario, la Exposición Técnica, la Reseña, el Juicio Crítico, el Incidente Crítico y el Texto Libre.
2.1 El Resumen
Surge como respuesta a la explosión de la información que se produjo a finales del siglo XIX.
Es una síntesis o compendio breve Es decir lo más importante sin alterar el
contenido es claro, jerárquico. Permite hacerse una idea sin leer el
texto completo
Propósito : facilitar al interesado la relevancia o no que tiene el documento original para su investigación.
Se debe: Ser conciso y claro sin perder el sentido
del texto y tener gran conocimiento del tema.
Saber captar las ideas centrales, el núcleo, lo medular de un texto original.
Escribir en tercera persona No debe dejar dudas sobre el contenido
¿Qué debe incluir?
El problema principalLos métodos empleadosLos resultadosConclusionesTitulo principalEpígrafesIntroducciónPrimeros párrafos
Características
Tiene estrechas relaciones temáticas con el originalEstá sujeto a las leyes de la composición similares a las de los documentos primarios.Extensión de 1:10 a 1:12 con el texto original.
Factores que influyen
El documento original Tipo de resumen que vamos a realizar
Destinatarios a los que va dirigidoCondiciones de trabajo y disponibilidad temporal
Finalidad del resumen
Tipos de resumen: Indicativo: recoge los apartados sin
explicarlos, muestra el interés en un texto (50 – 100 palabras)
Informativo: destaca todo lo importante del texto (100 a 200)
Indicativo-informativos :datos principales a la vez que incluiría su alcance y aplicación.
Analítico: se podría sustituir la consulta original (300)
Critico: valoraicon subjetiva Estructurado: con apartados específicos
2.1 Ensayo Texto expositivo y por tanto incluye
opinión personal
Características: Requiere conocer el tema Extensión breve producto de la reflexión
e investigación Escrito en prosa El tono puede ser variado según la
intención
Tipos de ensayo Personal: se habla sobre si mismo Formal: mas extenso y más impersonalSe debe: Evaluar el porque del texto, discutir sobre lo
esencial a incluir en el texto, analizar la estructura, criticar cada razonamiento a incluir, explicar y mostrar el conocimiento previo, describir y contar detalladamente la narración, argumentar una posición personal, demostrar que lo dicho es correcto.
Partes del ensayo
Portada llamativa Resumen diciendo el porque del texto, el
tema abordar, etc. Introducción mostrando la hipótesis Desarrollo del tema elegido Conclusiones especificando si cumplió
objetivos y si comprobó o no la hipótesis. Bibliografía
3. NORMAS APA (American psychological association) Partes de la investigación: pagina de titulo,
resumen, introducción (problemas, revisión literaria y propósito), metodología , resultados, referencia y apéndice.
Citas de referencia:
Rivera (1999) comparó los tiempos de reacción...
Ramírez, Santos, Aquilera y Santiago (1999) encontraron que los pacientes... (primera vez que se cita en el texto).
Ramírez et al. (1999) concluyeron que... (próxima vez que se menciona en el texto).
"En estudios psicométricos realizados por la Universidad de Connecticut, se ha encontrado que los niños tienen menos habilidades que las niñas" (Ferrer, 1986, p. 454)
Fichas bibliográficas en orden alfabético, a doble espacio
Autor, A.A. (año). Título del artículo. Título de la revista, vol., págs
González, E.A. (1996-1997). Orcas: Ballenas asesinas-comunicación y eco-localización. [En línea]. GeoCities.<http://www.geocities.com/RainForest/Vines/9446/eco.html> [1999, julio 2].
4. NORMAS ICONTEC Margen: izq 4cm, der 2
cm, sup e inf 3 cm.
Se referencia el origen de las tablas y figuras, enumerándolas, nombre, y año
Partes del texto
Preliminares: tapa, guardas (hoja en blanco del inicio), cubierta (nombre, titulo, datos de la institución jerárquicamente y año), portada, hoja de aceptación (fecha sustentación), hoja de dedicatoria, hoja de agradecimiento, contenido, listas especiales, glosario, resumen
Cuerpo: introducción (origen, antecedentes, objetivos, alcance, etc), capítulos y conclusiones
Complementario: bibliografía
5. ORTOGRAFIA
abecedario
advertir
obstruir
tiempohuérfanos
adverbio
imaginaba
amable
queso
kiosco
hoja
ojo
amne
siaárbol
casazapa
to
enfermedad
invisible
acompañar
yucapollo
rascar
xilófono
sarcástico
azúcar
arracacha
María
6. COMUNICACIÓN EN PUBLICO Se adquiere mediante la practica con
esfuerzo y constancia
Orador debe ser: creíble, honestidad, competente, compatible, facilidad de conectarse y dinámica.
Las palabras, entonación y gestos (comunicación no verbal) tiene gran impacto.
Claves:
confianza, credibilidad, es importante para trasmitir bien ideas y así proyectar buena imagen, repetir la presentación de la ponencia, para captar la atención en los primeros minutos y relajarse previo a la presentación.
7. DIFICULATDES PARA LA COMUNICACIÓN EN PUBLICO MIEDO ESCENICOEs un proceso de ansiedad que sienten
las personas cuando deben ponerse en pie para hablar ante otros.
Es una respuesta defensiva del organismo caracterizada por distintas formas en los niveles cognitivo (fallas de memoria, concentración, confusión temores), fisiológico (sudor, manos frías, rubor) y conductual (escape, tartamudeo, voz baja).
Se derrota:
Antes de pararnos frente al públicoCon investigación del tema, no memorizando, usar apoyos visuales, practicar, conocer que publico abra y olvidar las preocupaciones
FOBIA SOCIAL:
Es un trastorno de ansiedad, donde hay un temor intenso a situaciones sociales especificas.
Es un miedo a ser humillados, que limita su vida
Se puede llegar a señales físicas, como temblor en la voz, sudor, rubor, corazón rápido y colapso
Puede provocar otros problemas para liberarse como alcohol o irritabilidad.
7. AYUDAS AUDIOVISUALES Deben tener poco texto y
así evitar distracciones Deben ser buenas o seria
mejor no usarlas Pocas palabras en gran
tamaño Se debe mostrar por
partes, dando el tiempo para entender y quitar la ayuda y así que se concentre en el conferencista.
8. DINAMICAS GRUPALESHerramientas para dar dinamismo a una presentación
Estudio de caso: Es una técnica de discusión, consiste en la descripción de una situación real investigada, analiza en particular y trata de buscar la solución más acertada al problema para luego presentar las conclusiones a la sesión plenaria.
Panel: Se analiza el tema en un auditorio, hay un modelador yse tiene en cuenta muchos puntosde vista, el publico interviene.
Entrevista publica: un grupo entrevista frente a otros a un experto.
Foro: un grupo disertan sobre un tema determinado
Después se abre la discusión en la cual puede intervenir el auditorio y los expertos.
Cine foro: ayuda audiovisual y luego análisis de ello.
Moldeando ideas: construir cocimiento en grupo.
La galería: reflexionar sobre un texto y socializar lo comprendido.
Simposio: Exponer un tema a profundidad por expertos.
Phillips 66: en grupos de seis discutir un tema en 6 minutos y obtener conclusiones de los informes de todos.