PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

TÍTULO DE LA SESIÓN

“Writing about our good and bad days”

NÚMERO DE SESIÓN UNIDAD DIDÁCTICA NÚMERO DE SEMANA

04 (2 horas) 01- Talking about past events 04

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS

CAPACIDADES INDICADORES

Comprende textos escritos

Infiere el significado de textos escritos.

Examina información relevante y

complementaria.

Deduce el significado de los textos para determinar la veracidad de las cosas.

Clasifica la información respondiendo a preguntas.

Produce textos escritos Elabora textos escritos. Utiliza diversas estructuras

gramaticales en diálogos.

SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO

El docente saluda, los estudiantes se ponen de pie y todos juntos rezan el Padre Nuestro.

Toma lista y revisa que todos tengan el cuaderno de inglés y se indican las normas de convivencia.

Se hace un repaso de los verbos en pasado haciendo uso de la pizarra interactiva, mediante un juego online,

para ello se divide el aula en grupos y cada representante resuelve la actividad.

Luego se presenta la imagen de Juan Gabriel. Y se procede a realizar diversas preguntas. Who is he?,

Where is he from? How old is he? . Luego se presenta la imagen de un fan de Juan Gabriel y se pregunta:

Was yesterday a good day for him? Was yesterday a bad day for him?

Se señala el propósito de la sesión y los beneficios de usar los verbos en pasado para reportar lo que uno

hizo.

DESARROLLO

El docente escribe el título en la pizarra digital y muestra dos textos. Los estudiantes leen el texto y luego

identifican los verbos en pasado. Leen los textos del libro (pág. 40, 41)

Luego elaboran oraciones y determinan su veracidad corrigiéndo las equivocadas.

Responden a unas preguntas de comprensión del texto mismo.

Cierre

Los estudiantes escriben el diálogo de la página 40 y lo practican en pareja.

Metacognición :

Los alumnos reflexionan y responden a las siguientes preguntas:

What I learnt How did I learn? What difficulties I had

TAREA A TRABAJAR EN CASA

Think carefully and write about last weekend: Your good and bad moments).

RECURSOS

English Book SM 2nd grade

Pizarra interactiva

http://www.eslgamesplus.com/irregular-past-tense-esl-grammar-jeopardy-quiz-game/

Chiclayo, Setiembre del 2016

_____________________________________ _______________________________________

SUBDIRECTORA Prof. CYNTIA MUNDACA MARTOS

PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

TÍTULO DE LA SESIÓN

“TALKING ABOUT OUR FUTURE PLANS”

NÚMERO DE SESIÓN UNIDAD DIDÁCTICA NÚMERO DE SEMANA

02 (2 horas) 04- English is fantastic 04

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS

CAPACIDADES INDICADORES

Se expresa oralmente Interactúa mostrando interés en su interlocutor

Intercambia información oportuna con su interlocutor.

TAREA A TRABAJAR EN CASA

Se reparte una ficha de trabajo con diversos ejercicios sobre el going to. (ANEXO 2)

SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO / DESARROLLO / CIERRE (90 minutos)

El docente saluda a los estudiantes y juntos rezan el “Padre Nuestro”. Se recuerdan las normas de convivencia.

Se hace un repaso de la clase anterior.

Se señala la importancia de mantener conversaciones en inglés, lo cual mejorara la fluidez, pronunciación y

entonación de las oraciones.

Se menciona el título de la sesión : “Talking about our future plans” y el propósito:

Uso del going to para preguntar y responder sobre sus planes para esta semana.

Se reparte una ficha a los estudiantes conteniendo un cuadro con preguntas, las cuales completarán para poder

preguntar. (ANEXO 1)

Cuando el cuadro está listo se pide a los estudiantes se pongan de pie y entrevisten a diversos compañeros del

aula. Cuando el compañero responde en forma afirmativa se escribe su nombre en el cuadro. Se anotan sus

respuestas.

Los estudiantes pegan el cuadro en sus cuadernos.

Usando las mismas preguntas se emplea otra estrategia para hacer que los alumnos intercambiando parejas

reporten lo mencionado por sus compañeros.

Se desarrollan más ejercicios sobre el GOING TO haciendo uso de la pizarra interactiva.

Se pregunta a los estudiantes:

What did you learn?/ How did you learn? Was it easy or difficult?

RECURSOS

http://www.agendaweb.org/exercises/verbs/going-to (NUMBER 1) http://www.eflnet.com/grammar/bgtverbagreement.php (NUMBER 8)

Chiclayo, octubre del 2016

Prof. CYNTIA MUNDACA MARTOS

ANEXO 1

Are you ….? Student’s name: Reporting the sentence

1 _________tonight?

2 __________________

next week?

3 __________ your exam?

4 ________cebiche

tomorrow?

5 ________the newspaper

on Sunday?

6 ___________ information

on net?

Exercises:

A.Write the sentences using `going to´.

1. I / buy an MP4 player. __________________________________________________

2. They / not / wear jeans on Saturday._________________________________________

3. You / not / stay in Oxford.__________________________________________________

4. He / do an exam tomorrow._________________________________________________

5. Sally / not / invite Mark to her party.__________________________________________

B. Be going to

Tomorrow I´m going to go to the beach.

1. I ________________________________ (not be) with my family.

2. I ________________________________ (meet) my friends.

3. We _______________________________ (play) football on the beach.

4. I __________________________________ (not swim).

5. We ________________________________ (have) a great time!

C. Write questions and short answers about the weekendplans of Jose, Eli and Rafa.

1. Eli and Rafa / get up early on Saturday?

____________________________________________________ No,________________

2. Jose / play tennis in the morning?

____________________________________________________ Yes,_______________

3. Jose / watch a DVD on Saturday?

____________________________________________________ No, _______________

4. Rafa / get up early on Saturday?

____________________________________________________ No,________________

5. Rafa and Eli / do any homework on Sunday?

__________________________________________________ Yes,_______________

D. Find the mistakes and correct the sentences

Example: My parents are go to meet my teachers tomorrow. X

My parents are going to meet my teachers tomorrow.

1. Rob and I aren´t going wear trainers. X

________________________________________________________

2. We going to visit my grandparents tomorrow. X

________________________________________________________

3. Is it going rain today? X

________________________________________________________

4. I´m no going to do any homework this evening? X

________________________________________________________

5. What is he going to doing tomorrow? X

________________________________________________________

6.Next week, you is going to use the computer. X

________________________________________________________

7. We am going to finish at three o’clock. X

_________________________________________________________

Be going to

1. __________ you __________ school on Friday?

2. Next week you __________ use the computer.

3. You __________ (not) use the internet.

4. We __________ finish at three o´clock.

5. Chris __________ design websites.

6. Eli __________ be a film director.

7. Ben __________ (not) work with computers.

8. Isabel __________ design software.

9. Mark and Mandy __________ be rich.

10. Sarah __________ (not) be a writer.

11. What __________ you __________ do this evening?

12. __________ you and your family __________ go out this weekend?

13. __________ you and your family __________ go on holiday this year?

14. What __________ you __________ buy for your best friend?

15. What __________ you __________ do when you leave school?

16. __________ you __________ be famous one day?

17. Tonight I __________ cook.

18. This weekend I __________ Granada.

19. they __________ (not) going to a computer shop.

20. Sam __________ town with his friends.

21. Eli and Ayla __________ to design computer games.

22. __________ you __________ buy a new phone?

23. My sister __________ leave school next year.

24. She __________ listen to music this afternoon.

25. We __________ watch TV at the weekend.

26. They __________ a party on Saturday.

27. I __________ (not) visit my best friend tomorrow.

28. We __________ stay in on Friday.

29. He __________ do his homework this evening.

30. My parents __________ (not) go out this evening.