EDUCACIÓN INICIALSesión de APRENDIZAJE – Desarrollo de la Identidad y

Autoestima

I. Datos informativos

C.E.I Ministerio de Agricultura

Sección: Alumna: 5 años : Roblecitos

Tema: Profesora: Fortalecimiento del autoestima

Y la identidad

II. Marco teórico

Construcción de la identidad en niños de 5 añosLa manera en que los niños y las niñas se sienten con respecto a ellos mismos afecta todos  los aspectos de su vida: desde la manera como se desempeñan en el ámbito escolar y familiar – tanto en el aprendizaje como en la relación con los compañeros y los adultos que ejercen la autoridad- hasta la manera como enfrentan los pequeños problemas que se  les presentan cotidianamente.

Para la formación de la identidad es importante fortalecer a los niños y niñas en tres aspectos básicos: ¿Quién soy?, El grupo al que pertenezco, ¿De qué soy capaz?

¿Quién soy?Los niños aprenden a tenerse respeto a sí mismos cuando se les ayuda a ver cuán especiales son, cuando se les motiva a percibir de una manera positiva y relevante sus características y habilidades.Es importante ayudar al niño y a la niña a reconocer su cuerpo, haciendo énfasis en elementos que definan su aspecto físico, la expresión y el reconocimiento de sus emociones etc.

EL Grupo al que pertenezco: familia, jardín, ciudad etc.Es importante que los niños y niñas identifiquen los miembros de su familia (tíos, abuelos, primos etc.) y sentirse amados y queridos por ellos.

¿De qué soy capaz?Es importante motivar al niño a expresar sentimientos, a descubrir nuevos talentos y reconocer habilidades. Destaque su capacidad para contar historias, su disponibilidad para ayudar a otros niños etc.

Autoestima en los niñosTodos sabemos que trabajar la autoestima es el abc de las emociones y los valores. Con una buena autoestima se consigue confianza y seguridad, y se pueden afrontar los problemas de manera firme y resuelta. Muchos de los malos comportamientos o del bajo rendimiento escolar que tienen los niños en las aulas son porque no se valoran lo suficiente. Para conseguir enmendar esto es necesario que se sienta querido por él mismo, no por las cosas que hace, sino por lo que es, y para que él se quiera es necesario que sienta aceptación por parte de los demás. Le ayudaremos a que se relaje, y a que

descubra sus cualidades sin necesidad de tener que hacerlo todo bien a la primera para que considere la equivocación como algo natural cuando se está aprendiendo.

CONSEJOS PARA LAS PROFESORAS* Un comentario afectuoso al llegar a clase, una

sonrisa, una caricia, la escucha atenta de sus aportaciones...cualquier ocasión es buena para hacer sentir al niño que le queremos y que nos importa.

* Debemos hacer de la escuela un lugar cercano y seguro, en el que el niño se sienta acogido y

respetado, haciéndole ver que es un ser único e irrepetible, que aporta a la clase algo que no puede ser sustituido.

* Todos cometemos errores y equivocaciones, no hay que dramatizar, y cuando al niño no le sale bien algo hacerle interiorizar la frase "Yo puedo hacerlo". Eso les dará mucha seguridad.

La autoestima positiva es importante para:Apreciar las propias cualidades.Reconocer las propias debilidades y confiar en que pueden mejorar.Tener confianza en sí mismo para enfrentar desafíos.Obtener un buen rendimiento escolar.Adaptarse a la sociedad.

III.

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES

Personal Social

Se identifica como niño o niña

reconociendo y valorando sus características

físicas y afectivas, respetando las

diferencias.

Actúa con seguridad, iniciativa y

confianza en sí mismo mostrandoautonomía en las

actividades cotidianas de

juego

- Acepta sus características y

cualidades como persona singular con derecho a

ser tratada con respeto, y acepta las características

de los demás.- Participa con interés, y

se esfuerza por comunicarse para entrar en interacción con otros.

Actitud:-Disfrute de las actividades que realiza.-Participa con entusiasmo.-Demuestra diversas emociones y sensaciones en las actividades

IV. Desarrollo estratégico

Momentos Estrategias Recursos Duració

nIn

icio

A los niños se les muestra un video del cuento de “El patito feo” para que lo interioricen y vean las características del personaje principal y qué le sucedió

Video 7 mins

Al finalizar el video haré preguntas a los niños acerca del personaje principal, sus características, la importancia de aceptarse tal y cual era, etc.

Voz 2 mins

Pro

ceso

Se les mostrará a los niños una caja decorada con un espejo dentro. Reuniré a los niños y les diré que la cosa más maravillosa del mundo está dentro de la caja. Dejaré que ellos sacudan la caja y adivinen qué puede ser. Destaparé la caja y la pasearé por el aula para que cada niño pueda mirarla.  (Decirle que mantenga en secreto lo que ha visto hasta que todos hayan tenido su turno para mirar.)

Caja sorpresa,

espejo5 min

Preguntaré a los niños por qué ellos son la cosa más maravillosa del mundo. Qué cualidades tiene, y qué es lo que más les gusta de ellos mismos

Niños 4 mins

Luego, pediré a cada niño que diga la cualidad que más le gusta de su compañero del lado derecho

Niños 3 mins

Fin

al

Finalmente, haremos un juego en el cual los niños reconocerán sus cualidades o habilidades: Empezaré dando estas características seguidas por un movimiento de su cuerpo, por ejemplo:

* Las niñas y niños que dibujan bien que den saltitos con los pies juntos.

* Las niñas y niños que ayudan en casa, que se sienten en el suelo.

* Las niñas y niños que no se pelean, den palmas.* Las niñas y niños que recogen sus cosas en

casa, que pongan las manos sobre la cabeza.* Quienes se visten solas con rapidez, pongan

una rodilla en el suelo.* Quienes les gusta escuchar ...* Quienes les gusta compartir juguetes ...

cuerpo 5 mins

En conjunto, rescataremos las cualidades de todos los niños, y reflexionaremos sobre lo importantes que somos

2 mins