PROTOCOLO SESIONES ESPECIALES

El Maestro estudiante (ME), debe relatar la experiencia vivida en el aula con sus

estudiantes al integrar a sus clases las temáticas propuestas por el proyecto TIT@

de acuerdo a lo establecido en este protocolo.

En este sentido, en un documento escrito se hace la descripción de dicho

protocolo de acuerdo a las siguientes pautas: datos básicos, recursos, desarrollo,

conclusiones, evidencias y se especifica a quién se le entregan dichas

evidencias.

1. DATOS BÁSICOS.

Objetivo de la temática:- Generar una reflexión colectiva en tus estudiantes en una sesión especial sobre las redes de

aprendizaje y su importancia en el mundo académico actual. - Desarrollar una serie de actividades de trabajo colaborativo y en equipo que permitan

entender los fundamentos de las redes de aprendizaje.

FECHA Año

2015

Mes

junio

Día

25

Grado

6-1

Momento y Sesión: Momento 3 Sesión 3

Institución Educativa: I.E. Escuela Normal Superior Farallones de Cali

Área

Hora de inicio 2:00 p.m

Hora de finalización 4:00 p.m

Firma del ME

Firma del estudiante 1

Firma del estudiante 2

2. RECURSOS:

Video beam

Celulares

Presentación en Power Point

Cuaderno de apuntes

Colores

computadores

3. DESARROLLO:

La clase se inició a las 2 p.m. pues hubo dificultades para que la

coordinadora Rita se uniera a sus compañeras, por razón de sus funciones.

La coodinadora Cristina empieza el momento haciendo preguntas respecto

a las redes sociales que los estudiantes conocen y manejan.

Nos apoyamos con la presentación en power point que se nos suministró

para tal fin. Poco a poco las coordinadoras fuimos haciendo énfasis en

desvirtuar lo que era un planteamiento general: las redes no son sólo para

establecer comunicación, son tambien para aprender.

Hubo dificultades para la permanencia de las coordinadora Cristina, pues

tuvo que retirarse para cumplir asustos de su competencia laboral.

Posteriormente la coordinadora Gloria organizó grupos de 5 estudiantes.

Ambas coordinadoras escuchan los planteamientos de los estudiantes

referente a las tres preguntas formuladas.

La gran mayoría muestran preferencia por humanidades y sistemas. Gran

parte de ellos piensa que están en una Institución con énfasis en

pedagogía, ésta debería iniciarse desde grado sexto.

Finalmente se reunen en grupos de cuerdo con sus áreas preferidas.

Consideran que es importante que se de exploración vocacional, pues

aunque ellos muy posiblemente van a ser maestros, piensan que podrán

hacer otra carrera profesional.

Cada uno creó el nombre del grupo, y consideran que de continuarse este

tipo de trabajo que se está desarrollando, pueden iniciar investigaciones

que los lleven a conocer más sobre sus intereses. Piensan que la ayuda

que nosotras podemos brindarles, es definitiva para explorar sobre sus

inquietudes.

Para terminar, socializan las inquietudes planteadas en cada grupo, pero

solicitaron tiempo para perfeccionar sus logotipos, pues al hacer la

retroalimentación del informe de nuestra formadora María Isabel con

respecto a la aceptación que tuvieron las pre-postales, nuestros estudiantes

quieren mejorar. Se les aceptó su solicitud y estarán entregándolos en la

semana de breingreso.

4. CONCLUSIONES.

Los estudiantes conocieron una faceta de las redes sociales, que casi

ninguno de ellos conocía.

Los estudiantes plantean nuevamente inquietudes, con respecto a la

negativa de algunaos profesores, para ser usado el celular como

herramienta en las clases.

Si existen herramientas tecnológicas en la I. E. deberían ser un recurso en

todas las clases. Los docentes no deben excusarse en los problemas de

conectividad, para el empleo de los computadores.

5. EVIDENCIAS.

El presente protocolo escrito en formato digital.

REGISTRO FOTOGRÁFICO