Sesión de aprendizaje tic marlene ninoshka
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SESION DE APRENDIZAJE
I. DATOS GENERALES
INSTITUCIÓN EDUCATIVA : González Vigil
ÁREA : CIÉNCIA Y AMBIENTE
GRADO : Cuarto de Primaria
SECCIÓN : “B”
DURACIÓN : 2 horas pedagógicas (90 minutos)
DOCENTE : Marlene Ninoshka Cabrera Sandoval
TITULO DE LA SESIÓN : LOS ANIMALES Y SUS CLASES
II. CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS
III. CAPACIDADES DE ÁREA
IV. APRENDIZAJES ESPERADOS
V. TEMA TRANSVERSAL
Educación ambiental y proyección a la comunidad.
VI. VALORES Y ACTITUDES
Pensamiento Analítico
Manejo de conocimiento
Conocen las diferentes clases de animales que existen en su localidad.
Seleccionan las clases de animales vertebrados e invertebrados.
Compara características de los animales.
VALOR PRIORIZADO ACTITUDES
Respeto Respeta las normas de convivencia en el aula
Responsabilidad Muestra empeño al realizar las tareas y trabajos grupales.
VII. SECUENCIA DIDÁCTICA
SECUENCIA DE LA ESTRATEGIA TIEMPORECURSOS
Pasos:
1. Motivación: La docente ingresa al aula y saluda cordialmente a los niños y niñas
Para despertar el interés de los niños, entonamos la canción: “En el arca de Noe”
Rescatamos los saberes previos mediante interrogantes.
Se formará grupos de acuerdo a la cantidad de niños asistentes.
Luego el docente hará las siguientes preguntas:¿Qué animales conoces?,¿Qué animales crías en casa? ¿Dónde viven los animales?, ¿Qué animales que conoces tienen huesos?¿Que animales tienen huesos?¿Di el nombre de tu mascota preferida?¿De qué se alimentan los animales?
2. Exploración:
Se les invita a observar láminas digitales: gallina05, gato, vaca, , oveja.
Se les invita ingresar al paquete de actividades: animales invertebrados y solucionan actividades.
Se les invita ingresar al paquete de actividades: animales vertebrados y solucionan sus actividades.
Visitan el sitio web: /www.google.com.animales domesticos .
Se les invita ingresar al paquete de actividades: ecosistema animales. Y ecosistema de animales 1.
Se les invita ingresar a ver la foto Rondos.
El docente presenta una lámina digital de los animales.
8 minutos
10 minutos
22 minutos
Canción
Multimedia
Computadoras
Laptop
diapositivas
Internet
3. Problematización:
Se les entrega la Ficha de lectura: “DE LOS ANIMALES QUE EXISTE EN SU COMUNIDAD DE LA COMUNIDAD.
4. Construcción: A partir de la lectura realizada, los alumnos integrados en sus respectivos equipos de trabajo, establecen diferencias entre: Animales vertebrados e invertebrados y elaboran un Mapa conceptual ( Ejemplo: clasificación de los animales.)
5. Transferencia: Elaboran un cuadro sinóptico donde anotan en forma ordenada: Los animales vertebrados e invertebrados que existen en su localidad..
Evaluación: Desarrollará el paquete de actividades: Los animales.
10 minutos
15 minutos
15 minutos
Programa
Cmap tools
Procesador de textos
Hoja impresa
Cmap Tools
6. Metacognición.- los alumnos responden a las preguntas: ¿Qué aprendí el día de hoy? , ¿En qué fallé ?¿Cómo puedo contribuir en el cuidado de los animales de mi localidad?
Se les deja como actividad de extensión:
1. Dibuja los animales de su comunidad.
2. Haz un listado de los animales, y clasifica en vertebrados e invertebrado.s
3. Utilizando el sitio web: www.google.com.pe y http://www.juntadeandalucia.es/averroes/losperales/caza/1.htm, y el presentador de diapositivas, arma un álbum de animales invertebrados (disecados).
10 minutos
Papelotes
Clic 3,0
Rompecabezas
Internet diapositivas
VIII. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.
CAPACIDADES DE AREA INDICADORES INSTRUMENTOS
Manejo de información
Analiza conceptos básicos y clasifican en vertebrados e invertebrados leyendo textos de información. Resuelve paquete de actividades (sopa de letras y rompecabezas) que refuerzan el aprendizaje
Cuadro de doble entrada Paquete de actividades en clic 3,0
Organización de la información Elabora un mapa conceptual de los
Cuadro sinópticoÁlbum de imágenes
animales de su localidad, clasificando en vertebrados e invertebrados.Elabora un álbum de animales invertebrados disecados. Realiza una investigación a las personas con que cuenta con mayor cantidad de animales.
diseñadas en Power point
ACTITUDES INDICADORES INSTRUMENTOS
Ante el áreaMuestra interés en el desarrollo de las tareas asignadas
Lista de cotejo
Comportamiento Respeta la opinión de los demásCuaderno
anecdotario
BIBLIOGRAFÍA
I.- DEL DOCENTE:
a.- “Ciencia Ambiente del cuarto grado de primaria” MED b.- “Biólogos del cuarto grado de primaria” MED
c.- “Fichas y revistas referente al tema.”
II.- DEL ALUMNO a.- “Ciencia y Ambiente del cuarto grado de Primaria” MED
b.- “Diccionarios Enciclopédicos”
Sitios WEBwww. google.com.pe (Buscador de sitios web)
ANEXO
FICHA DE AUTOEVALUACIÓN
JUNTOS NOS COEVALUAMOS
INDICADOR
ESRealicé mi trabajo de recorte y pegado de las etapas
Cumplí con los tiempos establecidos
Participé activamente en intercambiar ideas en grupo
Participé activamente en proponer ideas en el debate
Trabajé respetando mis turnos en la computadora
HOY ME SENTÍ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
HOY APRENDÍ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
CÓMO APRENDÍ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
NECESITO REFORZAR ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
COMÓ SUPERÉ MIS DIFICULTADES______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
QUÉ DIFICULTADES ENCONTRÉ_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________