Sesión de aprendizaje raiz cuadrada
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SESIÓN DE APRENDIZAJE NOMBRE: APRENDEMOS A OBTENER LA RAÍZ CUADRADA DE UN NÚMERO NATURAL ÁREA : Matemática GRADO∕ SECCIÓN : Primer Grado “C” BIMESTRE : Segundo Bimestre N° de HORAS : 02 Horas FECHA : 26∕ 06∕ 12 APRENDIZAJES ESPERADOS : Aplica los procesos o pasos para hallar la Raíz Cuadrada de un Número Natural. SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: MOMENTO∕ PROCESO ACTIVIDADES ESTRATEGIA S MATERIALE S TIEMPO Inicio Se presenta un ejemplo de una raíz cuadrada de un número Natural:√144 Se pregunta: ¿Qué hacemos para hallar la raíz cuadrada de un número más amplio? Es decir esta por ejemplo: √ 1039 ¿Qué procedimiento seguimos?..... Lluvia de ideas Pregunta— Respuesta. Plumones Pizarra 10 minuto s PROCESO Se declara el tema: Raíz Cuadrada de un Número Natural. Observemos el siguiente video. Las estudiantes observan atentamente para luego aplicar en la solución de ejercicios propuestos. El docente hace la sistematización de la información Observació n Participac ión activa. CPU Video Útiles escolares 30 minuto s
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Sesion de aprendizaje raiz cuadrada
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SESIÓN DE APRENDIZAJE
NOMBRE: APRENDEMOS A OBTENER LA RAÍZ CUADRADA DE UN NÚMERO NATURAL
ÁREA : Matemática
GRADO∕ SECCIÓN : Primer Grado “C”
BIMESTRE : Segundo Bimestre
N° de HORAS : 02 Horas
FECHA : 26∕ 06∕ 12
APRENDIZAJES ESPERADOS : Aplica los procesos o pasos para hallar la Raíz Cuadrada de un Número Natural.
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE:
MOMENTO∕ PROCESO
ACTIVIDADES ESTRATEGIAS MATERIALES TIEMPO
Inicio Se presenta un ejemplo de una raíz cuadrada de un número Natural:√144
Se pregunta: ¿Qué hacemos para hallar la raíz cuadrada de un número más amplio? Es decir esta por ejemplo: √ 1039
¿Qué procedimiento seguimos?.....
Lluvia de ideas
Pregunta—Respuesta.
Plumones
Pizarra
10 minutos
PROCESO Se declara el tema: Raíz Cuadrada de un Número Natural.
Observemos el siguiente video. Las estudiantes observan
atentamente para luego aplicar en la solución de ejercicios propuestos.
El docente hace la sistematización de la información presentada aclarando alguna duda por parte de las estudiantes.
Las estudiantes hacen anotaciones en su cuaderno.
Observación
Participación activa.
CPU
Video
Útiles escolares.
30 minutos
SALIDA Se hace entrega de una ficha impresa: PRACTIQUEMOS.
En grupos de cuatro integrantes desarrollan 3 ejercicios.
Lo ejercicios que faltan serán desarrollado en casa.
Trabajo en equipo
Ficha Impresa. 30
minutos
EVALUACIÓN:
CAPACIDAD ESPECIFICA INDICADORES INSTRUMENTO
Aplica : Aplica los procesos o pasos para hallar la Raíz Cuadrada de un Número Natural.
Ficha de Auto evaluación.
Trabajo en equipo.
Docente: Marina Villegas Vásquez
PRACTIQUEMOSHalle la raíz cuadrada, luego comprueba:1. √1039 2. √3981 3. √6747
4. √45813 5. √63032 6.√1476
7.√2560 8. √106337 9.√15919
FICHA DE AUTOEVALUACIÓN
¿Qué aprendí hoy :_________________________________________________
¿Para qué me sirve? :_______________________________________________
¿Cómo lo aprendí? :_______________________________________________
¿Qué dificultades tuve? :_________________________________________
SESIÓN DE APRENDIZAJE
NOMBRE: Interpolamos medios geométricos.
Área : MatemáticaGRADO∕ SECCIÓN : Cuarto “A”
BIMESTRE : Segundo Bimestre
N° de HORAS : 02 Horas
FECHA : 26∕ 06∕ 12
APRENDIZAJES ESPERADOS : Analiza Datos Disponibles para interpolar medios geométricos en ejercicios y problemas propuestos.
SECUENCIA DIDACTICA:
MOMENTO∕ PROCESO
ACTIVIDADES ESTRATEGIAS TIEMPO MATERIALES
Inicio
Se escribe una sucesión: 3; 6; 12; 24; 48 y se pregunta:Si es una Progresión Aritmética o Geométrica
Las estudiantes analizan y expresan sus puntos de vista.
Se refuerza la formula general para hallar el termino general de una progresión geométrica.
Lluvia de ideas
Participación activa.
20 minutos
Pizarra
Plumones
PROCESO
El docente declara el contenido a tratar: Interpolación de Medios Geométricos.
Se solicita a los estudiantes que observen el video.
Se sistematiza la información reforzando y aclarando dudas.
Las estudiantes toman nota en su cuaderno.
Observación-participación.
30 minutos
CPU
Video
Útiles escolares.
SALIDA
Se hace entrega de una ficha impresa : PRACTIQUEMOS
Resuelven por lo menos 4 ejercicios en grupos de 5 integrantes.
Los ejercicios que faltan serán terminados en casa
Ejercicios de aplicación. 30
minutos
Ficha impresa.
EVALUACIÓN:
CAPACIDAD ESPECIFICA INDICADORES INSTRUMENTOAnaliza Analiza Datos Disponibles para
interpolar medios geométricos en ejercicios y problemas propuestos.
Trabajo en equipo
Observación directa.
Docente: Marina Villegas Vásquez
PRACTIQUEMOSEjercicios y problemas de aplicación
1. El 1er término de una P.G. es 375 y el 4to término es 192. Calcular la razón y la suma de los cuatro primeros términos.
2. Interpolar 3 medios geométricos entre 1 y 81.
3. Interpolar 4 medios geométricos entre -7 y -224.
4. Interpolar 4 medios geométricos entre 2 y 486.
5. Interpolar 4 medios geométricos entre 4/9 y 27/256.
6. Interpolar 5 medios geométricos entre 32/81 y 9/2.
7. Interpolar 6 medios geométricos entre 512 y -4.
8. Interpolar 6 medios geométricos entre 2 y -4374
9. Se compra 1 artículo a pagar en 15 meses de este modo: 1 sol el 1er mes; 3 soles el 2do mes; 9 soles el 3er mes y así sucesivamente. Cuál es el importe del artículo.
10 .Calcular la razón de una P.G. de 5 términos; sabiendo que la suma de los dos primeros términos es 120 y la suma de los dos últimos es 960.
