SESIÓN DE APRENDIZAJE

NOMBRE: Proporcionalidad en JCLIC

ÁREA : Razonamiento Matemático

GRADO∕ SECCIÓN : Cuarto grado “A”

BIMESTRE : Tercer Bimestre

N° de HORAS : 02 Horas

FECHA : 05∕ 09∕ 12

APRENDIZAJES ESPERADOS : Reconoce y soluciona ejercicios de proporcionalidad en JCLIC demostrando perseverancia.

Secuencia Didáctica:

MOMENTO∕ PROCESO

ACTIVIDADES ESTRATEGIAS MATERIALES TIEMPO

Inicio

Se Inicia con el recojo de saberes previos sobre magnitudes, definición, clasificación, etc.

Las estudiantes expresan sus puntos de vista.

La docente realiza un breve resumen de lo que aprendieron en la clase anterior.

Se da las indicaciones para ingresar a las actividades sobre proporcionalidad en Jclic.

Lluvia de ideas

Pregunta—Respuesta.

Ambiente de Aula de Innovación Pedagógica.

Computadora

Cámara fotográfica.

15minutos

PROCESO La exploración y ejecución de estas actividades se hace mediante grupos.

La docente apoya a cada grupo para el desarrollo de estas actividades.

Las estudiantes ejecutan cada actividad en forma ordenada.

Se hace las indicaciones que cada actividad tiene un tiempo determinado.

Las estudiantes hacen anotaciones de 2 problemas en sus cuaderno de trabajo

Observación

Participación activa y en equipo.

Computadora

Cuaderno de trabajo

50minutos

SALIDA Se tendrá en cuenta el avance individual grupal para cada actividad.Se finaliza haciendo preguntas:¿Les ha gustado o no?¿Qué aprendieron hoy?¿Cómo lo aprendieron? Y ¿para qué les

Trabajo en equipo

Recurso humano. 25

minutos

sirve?

EVALUACIÓN:

CAPACIDAD ESPECIFICA INDICADORES INSTRUMENTOReconoce y soluciona. Reconoce y soluciona

ejercicios de proporcionalidad en JCLIC demostrando perseverancia e interés.

Observación directa.

Trabajo en equipo.

Docente: Marina Villegas Vásquez