SESIÓN DE APRENDIZAJE 2011 MET - TAQ
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5/10/2018 SESIÓN DE APRENDIZAJE 2011 MET - TAQ - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/sesion-de-aprendizaje-2011-met-taq 1/16
Lic. Edwin Carhuachi RamosDOCENTE
INSTI
SES
I . DATOS INFORMATIVOS:
1.1. CARRERA PROFESIONAL1.2. SEMESTRE1.3. ASIGNATURA1.4. ACTIVIDAD1.5. DURACIÓN DE LA SESIÓ1.6. FECHA
II. CAPACIDAD DE LA ACTIVIDDiscriminan las cualidades de redindividual y grupal.
III. CONTENIDOS DE APRENDIZ
CONCEPTU
ORIENTACIONES METODOASIGNATURA Contenidos de la asigna Sistemas de evaluación.
REDACCIÓN DE DOCUMEN Concepto de redacción Cualidades de redacció Clases de redacción de
ACTITUDINALDemuestran interés individual y g
IV. ESTRATEGIAS DE ENSEÑAN
MOTIVACIÓN
SITUACIÓN Y/OFASE
INICIO
PROCESO
SALIDA/ TRANSFERENCIA
V. EVALUACIÓN DEL APRENDI
INDICADORES
Discrimina las cualidades deredacción de documentos.
VI. BIBLIOGRAFÍA:
ROJAS, Íbico. Lingüística y cVALLADARES. Manual deREAÑO GARCÍA. Manual d
JEFE DE ÁREA TRANSVERSAL V°B° JE
UTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO
“ANDRÉS A. CÁCERES DORREGARAY”San Agustín de Cajas – Huancayo
ÓN DE APRENDIZAJE Nro. 1
: TECNOLOGÍA DE ANÁLISIS QUÍMICO -: II TURNO: Diurno-Vespertino.: LENGUAJE II
: LA REDACCIÓN: 3 horas: Del 22-8 al 26-8-2011
D:cción de documentos con la finalidad de utilizar en la pro
JE:
AL PROCEDIM
ÓGICAS DE LAtura.
OS
ocumentos
Revisan los contenidos conceactitudinales de la asignatura.
Conocen la metodología de la Discriminan las cualidades de Identifican las clases de docu
rupal de los contenidos de la asignatura.
A- APRENDIZAJE:
ACTIVIDAD/ESTRATEGIA (Métodos y técnicas)
Leen el sílabo en forma grupal.Analizan el contenido del módulo de trabajo.Analizan cada uno de los contenidos de maneraindividualizado.Comentan referente al proceso de redacción dedocumentos.Realizan preguntas de contenidos no comprendidos demanera individualizada.
AJE:
PROCEDIMIENTO
¿Cómo evaluar?Intervenciones orales Ficha de
omunicación. Editorial San Marcos, Lima, Perú, 2003.edacción Administrativa. Editorial Mantaro, 1997. Redacción. Edit. San Marcos, 1997.
FE DE UNIDAD ACADÉMICA
ETALURGIA
ducción, demostrando interés
ENTAL
tuales, procedimentales y
redacción de documentos.redacción de documentos.entos.
RECURSOS(Medios y
Materiales)EVALUACIÓN
Sílabo
Módulo de trabajo
Preguntas
INSTRUMENTOS
¿Con qué evaluar?cotejo
5/10/2018 SESIÓN DE APRENDIZAJE 2011 MET - TAQ - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/sesion-de-aprendizaje-2011-met-taq 2/16
Lic. Edwin Carhuachi RamosDOCENTE
INSTI
SES I . DATOS INFORMATIVOS:
1.1. CARRERA PROFESIONAL
1.2. SEMESTRE1.3. ASIGNATURA1.4. TEMA1.5. DURACIÓN DE LA SESIÓ1.6. FECHA
II . CAPACIDAD DE LA ACTIVID
Diferencian las formas de preseplanteadas, asumiendo una actitud
III. CONTENIDOS DE APRENDIZ
CONCEPTU
PRESENTACIÓN FORMAL D Márgenes Espacio Ubicación Numeración Recomendaciones
ACTITUDINALAsumen una actitud crítica respec
IV. ESTRATEGIAS DE ENSEÑAN
MOTIVACIÓN
SITUACIÓN Y/OFASE
INICIO
PROCESO
SALIDA/ TRANSFERENCIA
V. EVALUACIÓN DEL APRENDI
INDICADORES
Utilizan las características formalde documentos en diversos texto
VI. BIBLIOGRAFÍA:
ROJAS, Íbico. Lingüística y cVALLADARES. Manual deREAÑO GARCÍA. Manual d
JEFE DE ÁREA TRANSVERSAL V°B° JE
UTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO
“ANDRÉS A. CÁCERES DORREGARAY”San Agustín de Cajas – Huancayo
ÓN DE APRENDIZAJE Nro. 2
: TECNOLOGÍA DE ANÁLISIS QUÍMICO -
: II TURNO: Diurno - Vespertino: LENGUAJE II
: PRESENTACIÓN FORMAL DE DOCUMEN:.3 horas: 29-8 al 2-9 de 2011
D:
ntación formal de documentos, previo estudio de sus prítica.
JE:
AL PROCEDIM
E DOCUMENTOS Diferencian y aplican la tipología
documentarias, vía ejemplos en s
Reconocen la diferencia de cadalos documentos administrativos.
to a las formalidades de los documentos.
A- APRENDIZAJE:
ACTIVIDAD/ESTRATEGIA (Métodos y técnicas)
Leen documentos redactados de distintas institucionesen forma grupal.Discriminan cada una de las formalidades del texto, enforma individual.Explican cada uno de los conceptos básicos de tiene laparte formal de un documento en forma grupal.Diferencian los estilos y documentos de la redacciónadministrativa.
Responden preguntas de la estructura formal dedocumentos, en forma individual.
AJE:
PROCEDIMIENTO¿Cómo evaluar?
s.
Intervenciones orales Ficha de
omunicación. Editorial San Marcos, Lima, Perú, 2003.edacción Administrativo. Editorial Mantaro, 1997. Redacción. Edit. San Marcos, 1997.
FE DE UNIDAD ACADÉMICA
ETALURGIA
TOS
artes y las recomendaciones
ENTAL
de estilos y formas
u
entorno personal.
na de las formalidades de
RECURSOS(Medios y
Materiales) EVALUACIÓN
Textos breves
Módulo de trabajo
Ficha de preguntas
INSTRUMENTOS¿Con qué evaluar?cotejo
5/10/2018 SESIÓN DE APRENDIZAJE 2011 MET - TAQ - slidepdf.com
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INSTI
SESI I . DATOS INFORMATIVOS:
1.1. CARRERA PROFESIONAL
1.2. SEMESTRE1.3. ASIGNATURA1.4. TEMA1.5. DURACIÓN DE LA SESIÓ1.6 . FECHA
II . CAPACIDAD DE LA ACTIVID
Redactan solicitudes oficiales y soltécnicas del llenado; valorando laequipo.
III. CONTENIDOS DE APRENDIZ
CONCEPTU
REDACCIÓN DE SOLICITU Concepto y clases Estructura Área de circulación Modelos
PRÁCTICA DE REDASOLICITUD.
ACTITUDINALValoran las funciones de docume
IV. ESTRATEGIAS DE ENSEÑAN
MOTIVACIÓN
SITUACIÓN Y/OFASE
INICIO
PROCESO
SALIDA/ TRANSFERENCIA
V. EVALUACIÓN DEL APRENDI
INDICADORES
Redactan una solicitud haciendode los recursos gramaticales.
VI. BIBLIOGRAFÍA:
ROJAS, Íbico. Lingüística y cVALLADARES, Otto. ManuREAÑO, Angélica. Documen
JEFE DE ÁREA TRANSVERSAL V°B° JE
UTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO
“ANDRÉS A. CÁCERES DORREGARAY”San Agustín de Cajas – Huancayo
ÓN DE APRENDIZAJE Nro. 0
: TECNOLOGÍA DE ANÁLISIS QUÍMICO -
: II TURNO: Diurno - Vespertino.: LENGUAJE II
: LA SOLICITUD:.03 horas: 5-9 al 9-9 de 2011
D:
icitudes-formularios recopiladas de instituciones públicas ofunciones que cumplen dentro de la gestión administrati
JE:
AL PROCEDIM
CIÓN DE LA
Determinan el uso institucion Discriminan las clases de soli
contenido y estructura. Llenan las solicitudes-formul
estructura. Diferencian la solicitud formu
tos dentro de la gestión administrativa.
A- APRENDIZAJE:
ACTIVIDAD/ESTRATEGIA (Métodos y técnicas)
Leen solicitudes de instituciones públicas o privadas enforma IndividualDiferencian las clases de solicitud utilizados en lasorganizaciones, en forma grupal.Identifican las funciones que tienen las solicitudes enforma personal.Redactan solicitudes para ser presentados ainstituciones en forma individual.
Responden las preguntas acerca de la solicitudformulario en grupo.
AJE:
PROCEDIMIENTO¿Cómo evaluar?
so Ejecución Docume
omunicación. Editorial San Marcos, Lima, Perú, 2003, p. 3l de Redacción administrativa, edic. Mantaro, Lima, Perú,
ación al día, EDIC. San Marcos, Lima – Perú, 2002.
FE DE UNIDAD ACADÉMICA
ETALURGIA
privadas, haciendo uso de lasva y demostrando trabajo en
ENTAL
l de la solicitud.itudes, en base a su
rio teniendo en cuenta su
lario y la carta solicitud..
RECURSOS(Medios yMateriales) E
VALUACIÓN
DocumentoselaboradosMódulos de trabajo
Ficha de preguntas
INSTRUMENTOS¿Con qué evaluar?nto
0
-105.2001.
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INSTI
SESI I . DATOS INFORMATIVOS:
1.1. CARRERA PROFESIONAL
1.2. SEMESTRE1.3. ASIGNATURA1.4. TEMA1.5. DURACIÓN DE LA SESIÓ1.6 . FECHA
II . CAPACIDAD DE LA ACTIVID
Redactan oficios simples para enpreestablecidos; respetando la opin
III. CONTENIDOS DE APRENDIZ
CONCEPTU
REDACCIÓN DEL OFICIO Concepto y clases Estructura Esquema Modelos
PRÁCTICA DE REDACCIÓ
ACTITUDINALRespetan las instancias administr
IV. ESTRATEGIAS DE ENSEÑAN
MOTIVACIÓN
SITUACIÓN Y/OFASE
INICIO
PROCESO
SALIDA/ TRANSFERENCIA
V. EVALUACIÓN DEL APRENDI
INDICADORES
Redactan un oficio teniendo encuenta su estructura.
VI. BIBLIOGRAFÍA:
ROJAS, Íbico. Lingüística y cVALLADARES, Otto. ManuREAÑO, Angélica. Documen
JEFE DE ÁREA TRANSVERSAL V°B° JE
U
TO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO
“ANDRÉS A. CÁCERES DORREGARAY”San Agustín de Cajas – Huancayo
ÓN DE APRENDIZAJE Nro. 04
: TECNOLOGÍA DE ANÁLISIS QUÍMICO -
: II TURNO: Diurno - Vespertino.: LENGUAJE II
: EL OFICIO:.03 horas: Del 12-9 al 16-9 de 2011
D:
viar a instituciones públicas y privadas, respetando laión de los demás.
JE:
AL PROCEDIM
DEL OFICIO.
Identifican el uso de los ofici
públicas y privadas. Redactan sendos oficios para i
privadas. Diferencian las clases de ofici
adecuadamente.
tivas de gestión pública
A- APRENDIZAJE:
ACTIVIDAD/ESTRATEGIA (Métodos y técnicas)
Leen oficios de diversas instituciones en formapersonal.Identifican la estructura del oficio en equipos detrabajo.Redactan oficios simples en base al esquemapreestablecido.Reconocen sus elementos de los oficios redactados enforma grupal.Responden las preguntas acerca del oficio en formaindividual.
AJE:
PROCEDIMIENTO¿Cómo evaluar?
Ejecución Informe
omunicación. Editorial San Marcos, Lima, Perú, 2003, p. 3l de Redacción, edic. Mantaro, Lima, Perú, 2001.
ación al día, EDIC. San Marcos, Lima – Perú, 2002.
FE DE UNIDAD ACADÉMICA
ETALURGIA
estructura, estilo y formatos
ENTAL
s en las instituciones
instituciones públicas y
o para utilizarlos
RECURSOS(Medios y
Materiales)EVALUACIÓN
DocumentoselaboradosMódulos de trabajo
Ficha de preguntas
INSTRUMENTOS¿Con qué evaluar?(documento)
0-105.
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INSTI
SESI I . DATOS INFORMATIVOS:
1.1. CARRERA PROFESIONAL
1.2. SEMESTRE1.3. ASIGNATURA1.4. TEMA1.5. DURACIÓN DE LA SESIÓ1.6 . FECHA
II . CAPACIDAD DE LA ACTIVID
Redactan memorandos reconociende la administración pública y priv
III. CONTENIDOS DE APRENDIZ
CONCEPTU
REDACCIÓN DEL MEMORA Concepto y clases Estructura Esquema Estilos ModelosPRÁCTICA DE REDACCIÓMEMORANDO
ACTITUDINALRespetan las instancias administr
IV. ESTRATEGIAS DE ENSEÑAN
MOTIVACIÓN
SITUACIÓN Y/O
FASE
INICIO
PROCESO
SALIDA/ TRANSFERENCIA
V. EVALUACIÓN DEL APRENDI
INDICADORES
Redactan un memorando simpleteniendo en cuenta su estructura.
VI. BIBLIOGRAFÍA:
ROJAS, Íbico. Lingüística y cVALLADARES, Otto. ManuREAÑO, Angélica. Documen
JEFE DE ÁREA TRANSVERSAL V°B° JE
U
TO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO
“ANDRÉS A. CÁCERES DORREGARAY”San Agustín de Cajas – Huancayo
ÓN DE APRENDIZAJE Nro. 0
: TECNOLOGÍA DE ANÁLISIS QUÍMICO -
: II TURNO: Diurno - Vespertino.: LENGUAJE II
: EL MEMORANDO:.03 horas: Del 19-9 al 23-9-2011
D:
o su estructura, clases, esquemas, estilos, formatos y modeda, asumiendo una actitud crítica.
JE:
AL PROCEDIM
NDO
DEL
Identifican los elementos del Redactan sendos memorando
instituciones públicas y privad Diferencian el memorando si Redactan sendos memorando
tivas de gestión pública
A- APRENDIZAJE:
ACTIVIDAD/ESTRATEGIA (Métodos y técnicas)
Leen memorandos de diversas instituciones en formagrupal.Identifican la estructura del memorando.Redactan memorandos simples y múltiples en base alesquema preestablecido en forma individual.Reconocen sus elementos en equipos de trabajo.Responden las preguntas acerca del memorando engrupos.
AJE:
PROCEDIMIENTO¿Cómo evaluar?
Ejecución Informe
omunicación. Editorial San Marcos, Lima, Perú, 2003, p. 3l de Redacción administrativa, edic. Mantaro, Lima, Perú,
ación al día, edit. San Marcos, Lima – Perú, 2002.
FE DE UNIDAD ACADÉMICA
ETALURGIA
los para enviar a instituciones
ENTAL
memorando.
simples y múltiples paraas.ple del múltiple.
.
RECURSOS
(Medios yMateriales)
EVALUACIÓN
DocumentoselaboradosMódulos de trabajo
Ficha de preguntas
INSTRUMENTOS¿Con qué evaluar?(documentos)
0-105.2001.
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INSTI
SESI I . DATOS INFORMATIVOS:
1.1. CARRERA PROFESIONAL
1.2. SEMESTRE1.3. ASIGNATURA1.4. TEMA1.5. DURACIÓN DE LA SESIÓ1.6 . FECHA
II . CAPACIDAD DE LA ACTIVID
Redactan declaraciones juradas reinstituciones de la administración p
III. CONTENIDOS DE APRENDIZ
CONCEPTUAL
DECLARACIÓN JURADA
Concepto y clases Estructura Esquema Estilos y modelos
PRÁCTICA
ACTITUDINALAsumen una actitud crítica frente a la r
IV. ESTRATEGIAS DE ENSEÑAN
MOTIVACIÓN
SITUACIÓN Y/OFASE
A
INICIO Le
opi
PROCESO Re
es Re
SALIDA/ TRANSFERENCIA
Rede
V. EVALUACIÓN DEL APRENDIZ
INDICADORES
Redactan una declaración jurada,teniendo en cuenta su estructura.
VI. BIBLIOGRAFÍA:
ROJAS, Íbico. Lingüística y cVALLADARES, Otto. ManuREAÑO, Angélica. Documen
JEFE DE ÁREA TRANSVERSAL V°B° JE
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ÓN DE APRENDIZAJE Nro. 06
: TECNOLOGÍA DE ANÁLISIS QUÍMICO -
: II TURNO: Diurno - Vespertino: LENGUAJE II
: LA DECLARACIÓN JURADA: 03 horas: Del 29-9 al 30-9 de 2011
D:
conociendo su estructura, clases, esquemas, estilos, formública y privada, asumiendo una actitud crítica y corrección
JE:
PROCEDIME
Reconoce las características y l
declaración jurada. Determina la importancia de la
los proceso administrativos. Identifican cada una de las parte
jurada. Redacta una declaración jurada.
edacción de declaraciones juradas
A- APRENDIZAJE:
CTIVIDAD/ESTRATEGIA (Métodos ytécnicas)
R(Medi
en declaraciones juradas y viertes diversasiniones en forma individual..
Documen
dactan declaraciones juradas en base aluema preestablecido, en equipos de trabajo.conocen sus elementos, en forma grupal..
Módulos
sponden las preguntas acerca de laslaraciones juradas, en forma grupal.
Ficha de
JE:
PROCEDIMIENTO INS
Intervenciones orales Ficha de cote
omunicación. Editorial San Marcos, Lima, Perú, 2003, p. 3l de Redacción administrativa, edic. Mantaro, Lima, Perú,
ación al día, edic. San Marcos, Lima – Perú, 2002.
FE DE UNIDAD ACADÉMICA
ETALURGIA
tos y modelos para enviar aidiomática.
TAL
s elementos de la
eclaración jurada en el
s de la declaración
CURSOSs y Materiales)
EVALUACIÓN
tos elaborados
e trabajo
reguntas
RUMENTOS
o
0
-105.2001.
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SESI I . DATOS INFORMATIVOS:
1.1. CARRERA PROFESIONAL
1.2. SEMESTRE1.3. ASIGNATURA1.4. TEMA1.5. DURACIÓN DE LA SESIÓ1.6 . FECHA
II . CAPACIDAD DE LA ACTIVID
Redactan una carta poder en baseprivadas, respetando la estructura,
III. CONTENIDOS DE APRENDIZ
CONCEPTU
REDACCIÓN DE LA CARTA Concepto y clases Estructura Esquema Modelos
PRÁCTICA DE REDACARTA PODER.
ACTITUDINALrespetan las reglas de uso de una
IV. ESTRATEGIAS DE ENSEÑAN
MOTIVACIÓN
SITUACIÓN Y/O
FASE
INICIO
PROCESO
SALIDA/ TRANSFERENCIA
V. EVALUACIÓN DEL APRENDI
INDICADORES
Redactan una carta poder tenienden cuenta su estructura.
VI. BIBLIOGRAFÍA:
ROJAS, Íbico. Lingüística y cVALLADARES, Otto. ManuREAÑO, Angélica. Documen
JEFE DE ÁREA TRANSVERSAL V°B° JE
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ÓN DE APRENDIZAJE Nro. 0
: TECNOLOGÍA DE ANÁLISIS QUÍMICO -
: II TURNO: Diurno - Vespertino.: LENGUAJE II
: CARTA PODER: 03 horas: Del 3-10 al 7-10 de 2011
D:
a los criterios y fundamentos que el cado requiere, para enstilo y formatos preestablecidos; teniendo en cuenta la opin
JE:
AL PROCEDIM
PODER
CIÓN DE UNA
Discriminan las partes una calas instituciones públicas y pri
Diferencian las clases de cartadecuadamente.
Identificar el uso de la carta padministrativos.
Redactan cartas poderes para iprivadas.
arta poder dentro de la gestión pública
A- APRENDIZAJE:
ACTIVIDAD/ESTRATEGIA (Métodos y técnicas)
Leen cartas poderes de diversas instituciones en formapersonal.Discriminan la estructura de una carta poder enequipos de trabajo.Redactan poderes simples en base al esquemapresentado.Reconocen los elementos de una carta poder redactadasen forma grupal.Responden las preguntas acerca de una carta poder enforma individual.
AJE:
PROCEDIMIENTO¿Cómo evaluar?
Ejecución Informe
omunicación. Editorial San Marcos, Lima, Perú, 2003, p. 3l de Redacción, edic. Mantaro, Lima, Perú, 2001.
ación al día, EDIC. San Marcos, Lima – Perú, 2002.
FE DE UNIDAD ACADÉMICA
ETALURGIA
v
iar a instituciones públicas yión de los demás.
ENTAL
ta poder para ser enviadas aivadas.
poder para utilizar
der en los procesos
instituciones públicas y
RECURSOS
(Medios yMateriales) EVALUACIÓN
DocumentoselaboradosMódulos de trabajo
Ficha de preguntas
INSTRUMENTOS¿Con qué evaluar?(documento)
0-105.
5/10/2018 SESIÓN DE APRENDIZAJE 2011 MET - TAQ - slidepdf.com
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Lic. Edwin Carhuachi RamosDOCENTE
INSTI
SESI I . DATOS INFORMATIVOS:
1.1. CARRERA PROFESIONAL
1.2. SEMESTRE1.3. ASIGNATURA1.4. TEMA1.5. DURACIÓN DE LA SESIÓ1.6 . FECHA
II . CAPACIDAD DE LA ACTIVID
Redactan el acta con claridad y cohaciendo uso de normas legales vig
III. CONTENIDOS DE APRENDIZ
CONCEPTU
EL ACTA
Concepto Clases Estudio de sus estructura Esquema Modelos
PRÁCTICA DE REDACCIÓN
ACTITUDINALAsumen una actitud responsable
IV. ESTRATEGIAS DE ENSEÑAN
MOTIVACIÓN
SITUACIÓN Y/OFASE
INICIOL
PROCESOiIRf
SALIDA/ TRANSFERENCIA
C
V. EVALUACIÓN DEL APRENDI
INDICADORES
Redactan un acta de sesión ordiny uno extraordinaria, en base al loesquemas preestablecidos.
VI. BIBLIOGRAFÍA:
ROJAS, Íbico. Lingüística y cVALLADARES, Otto. ManuREAÑO, Angélica. Documen
JEFE DE ÁREA TRANSVERSAL V°B° JE
UTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO
“ANDRÉS A. CÁCERES DORREGARAY”San Agustín de Cajas – Huancayo
ÓN DE APRENDIZAJE Nro. 0
: TECNOLOGÍA DE ANÁLISIS QUÍMICO -
: II TURNO: Diurno - Vespertino: LENGUAJE II
: EL ACTA DE SESIÓN: 03 horas: Del 10-10 al 14-10 de 2011
D:
erencia, identificando su estructura, clases, esquemas; en bentes y asumiendo un actitud de respeto con las opiniones d
JE:
AL PROCEDIM
EL ACTA
Redactan diversas clases de ainstituciones y empresas.
Reconocen las actas por su es Diferencia las clases de actas Aplica los criterios estructura
de sesión. Redacta un acta de sesión.
crítica en la redacción del acta..
A- APRENDIZAJE:
ACTIVIDAD/ESTRATEGIA (Métodos y técnicas)
een diversos modelos de actas redactadas.
iscrimen las partes estructurales de un acta, en formadividual.entifican los distintos modelos de actas, en grupos.edactan actas de sesión ordinaria y extraordinaria, enrma individual.
orrigen algunas actas mal redactadas.
AJE:
PROCEDIMIENTO¿Cómo evaluar?
rias
Ejecución Informe
omunicación. Editorial San Marcos, Lima, Perú, 2003, p. 3l de Redacción administrativa, edic. Mantaro, Lima, Perú,
ación al día, edic. San Marcos, Lima – Perú, 2002.
FE DE UNIDAD ACADÉMICA
ETALURGIA
ase los modelos presentados,e los demás
ENTAL
ta que se utiliza en las
t
ructura y clasificación.de uso común.
en la redacción de un acta
RECURSOS(Medios y
Materiales) EVALUACIÓN
Documentosescritos
Módulo de trabajo
Hoja de corrección
INSTRUMENTOS¿Con qué evaluar?
0-105.2001.
5/10/2018 SESIÓN DE APRENDIZAJE 2011 MET - TAQ - slidepdf.com
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Lic. Edwin Carhuachi RamosDOCENTE
INSTI
SESI I . DATOS INFORMATIVOS:
1.1. CARRERA PROFESIONAL
1.2. SEMESTRE1.3. ASIGNATURA1.4. TEMA1.5. DURACIÓN DE LA SESIÓ1.6 . FECHA
II . CAPACIDAD DE LA ACTIVID
Redactan el acta con claridad y cohaciendo uso de normas legales vig
III. CONTENIDOS DE APRENDIZ
CONCEPTU
EL CONVENIO
Concepto Estudio de sus estructura Esquema Ejemplos Modelos
PRÁCTICA DE REDACCIÓN
ACTITUDINALAsumen una actitud responsable
IV. ESTRATEGIAS DE ENSEÑAN
MOTIVACIÓN
SITUACIÓN Y/OFASE
INICIOL
PROCESO
I
iIR
SALIDA/ TRANSFERENCIA
C
V. EVALUACIÓN DEL APRENDI
INDICADORES
Redactan un convenio marco enbase al los esquemaspreestablecidos.
VI. BIBLIOGRAFÍA:
ROJAS, Íbico. Lingüística y cVALLADARES, Otto. ManuREAÑO, Angélica. Documen
JEFE DE ÁREA TRANSVERSAL V°B° JE
UTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO
“ANDRÉS A. CÁCERES DORREGARAY”San Agustín de Cajas – Huancayo
ÓN DE APRENDIZAJE Nro. 0
: TECNOLOGÍA DE ANÁLISIS QUÍMICO -
: II TURNO: Diurno - Vespertino: LENGUAJE II
: EL CONVENIO: 03 horas: Del 17-10 al 21-10 de 2011
D:
erencia, identificando su estructura, clases, esquemas; en bentes y asumiendo un actitud de respeto con las opiniones d
JE:
AL PROCEDIM
EL CONVENIO
Identifica y diferencia las claslas relaciones institucionales.
Redacta un convenio de acuer
crítica en la redacción del acta..
A- APRENDIZAJE:
ACTIVIDAD/ESTRATEGIA (Métodos y técnicas)
een diversos modelos de convenios.
entifican las clases de convenio.iscriminan las partes estructurales del convenio, en formadividual.entifican los distintos modelos de convenios, en grupos.edactan un convenio marco, en forma individual.
orrigen algunas actas mal redactadas.
AJE:
PROCEDIMIENTO¿Cómo evaluar?
Ejecución Informe
omunicación. Editorial San Marcos, Lima, Perú, 2003, p. 3l de Redacción administrativa, edic. Mantaro, Lima, Perú,
ación al día, edic. San Marcos, Lima – Perú, 2002.
FE DE UNIDAD ACADÉMICA
ETALURGIA
ase los modelos presentados,e los demás
ENTAL
es de convenios dentro de
do a su entorno profesional.
RECURSOS(Medios y
Materiales)EVALUACIÓN
Documentosescritos
Módulo de trabajo
Hoja de corrección
INSTRUMENTOS¿Con qué evaluar?
0
-105.2001.
5/10/2018 SESIÓN DE APRENDIZAJE 2011 MET - TAQ - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/sesion-de-aprendizaje-2011-met-taq 10/16
Lic. Edwin Carhuachi RamosDOCENTE
INSTI
SESI I . DATOS INFORMATIVOS:
1.1. CARRERA PROFESIONAL
1.2. SEMESTRE1.3. ASIGNATURA1.4. TEMA1.5. DURACIÓN DE LA SESIÓ1.6 . FECHA
II . CAPACIDAD DE LA ACTIVID
Redactan el contrato diferenciandoperuano, asumiendo una actitud crí
III. CONTENIDOS DE APRENDIZ
CONCEPTU
EL CONTRATO
Concepto y clases Características generales Área de circulación Estudio de sus estructura Modelos
PRÁCTICA DE REDACCIÓN
ACTITUDINALValoran los contratos celebrados
IV. ESTRATEGIAS DE ENSEÑAN
MOTIVACIÓN
SITUACIÓN Y/OFASE
INICIOg
PROCESO
Ct
R
SALIDA/ TRANSFERENCIA
V. EVALUACIÓN DEL APRENDI
INDICADORES
Redactan un contrato de locaciónservicios en base a los modelospresentados.
VI. BIBLIOGRAFÍA:
ROJAS, Íbico. Lingüística y cVALLADARES, Otto. ManuREAÑO, Angélica. Documen
JEFE DE ÁREA TRANSVERSAL V°B° JE
UTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO
“ANDRÉS A. CÁCERES DORREGARAY”San Agustín de Cajas – Huancayo
ÓN DE APRENDIZAJE Nro. 1
: TECNOLOGÍA DE ANÁLISIS QUÍMICO -
: II TURNO: Diurno - Vespertino.: LENGUAJE II
: EL CONTRATO: 03 horas: Del 24-10 al 28-10 de 2011
D:
su estructura y contenido, con el fin de establecer clasificactica y reflexiva.
JE:
AL PROCEDIM
Redactan contratos en base apresentados.
Comentan el uso y la importala vida institucional y empres
Identifica los elementos princi Discrimina los tipos de contra
documento legal. Redacta un contrato de acuerd
ntre las partes, con actitud crítica y responsable.
A- APRENDIZAJE:
ACTIVIDAD/ESTRATEGIA (Métodos y técnicas)
nalizan los contratos antes redactados y firmados, enrupos
omparan los distintos tipos de contratos, en base alndem.
edactan contratos en forma individualizada.
nalizan los contratos redactados, en forma grupal.
AJE:
PROCEDIMIENTO¿Cómo evaluar?
de Ejecución Informe
omunicación. Editorial San Marcos, Lima, Perú, 2003, p. 3l de Redacción administrativa, edic. Mantaro, Lima, Perú,
ación al día, edic. San Marcos, Lima – Perú, 2002.
FE DE UNIDAD ACADÉMICA
ETALURGIA
ión en base al Código Civil
ENTAL
u estructura y los modelos
cia del contrato dentro derial.
ipales del contrato.to que se utiliza como
o a su situación personal.
RECURSOS(Medios y
Materiales)EVALUACIÓN
Documentosescritos
Módulo de trabajo
Informes
INSTRUMENTOS¿Con qué evaluar?
0
-105.2001.
5/10/2018 SESIÓN DE APRENDIZAJE 2011 MET - TAQ - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/sesion-de-aprendizaje-2011-met-taq 11/16
Lic. Edwin Carhuachi RamosDOCENTE
INSTI
SESI I . DATOS INFORMATIVOS:
1.1. CARRERA PROFESIONAL
1.2. SEMESTRE1.3. ASIGNATURA1.4. TEMA1.5. DURACIÓN DE LA SESIÓ1.6 . FECHA
II . CAPACIDAD DE LA ACTIVID
Identifican las funciones del Organdentro de la redacción comercial y
III. CONTENIDOS DE APRENDIZ
CONCEPTU
EL OSCE: RUC
Concepción Funciones y atribuciones.
RUC Concepto Usos PRÁCTICA: COMENTARIO
ACTITUDINALAsumen una actitud crítica frente
IV. ESTRATEGIAS DE ENSEÑAN
MOTIVACIÓN
SITUACIÓN Y/O
FASE
INICIO
PROCESO
Isi
cSALIDA/
TRANSFERENCIAR
V. EVALUACIÓN DEL APRENDI
INDICADORES
Redactan un comentario acerca dlas funciones que tiene la OSCElos usos del RUC.
VI. BIBLIOGRAFÍA:
ROJAS, Íbico. Lingüística y cVALLADARES, Otto. ManuREAÑO, Angélica. Documen
JEFE DE ÁREA TRANSVERSAL V°B° JE
UTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO
“ANDRÉS A. CÁCERES DORREGARAY”San Agustín de Cajas – Huancayo
ÓN DE APRENDIZAJE Nro. 11
: TECNOLOGÍA DE ANÁLISIS QUÍMICO -
: II TURNO: Diurno - Vespertino.: LENGUAJE II
: SUNAT, RUC, OSCE: 03 horas: Del 31-10 al 4-11 de 2011
D:
ismo Supervisor de Contrataciones con el Estado con el finla regulación de los documentos comerciales, asumiendo un
JE:
AL PROCEDIM
Identifican las funciones que t
en la redacción. Discriminan las atribuciones
del sistema comercial peruan
Identifican los usos del Ruc dy comercial.
a las entidades autónomas de fiscalización y control del Est
A- APRENDIZAJE:
ACTIVIDAD/ESTRATEGIA (Métodos y técnicas)
nalizan en grupos los documentos emitidos por la Sunat.
entifican las funciones que tienen la OSCE dentro delistema de control nacional.
eterminan los usos que tiene el Ruc dentro del sistemamercial peruano.
edactan sendos comentarios en forma grupal.
AJE:
PROCEDIMIENTO¿Cómo evaluar?
Ejecución Informe
omunicación. Editorial San Marcos, Lima, Perú, 2003, p. 3l de Redacción administrativa, edic. Mantaro, Lima, Perú,
ación al día, edic. San Marcos, Lima – Perú, 2002.
FE DE UNIDAD ACADÉMICA
ETALURGIA
d
e conocer la importanciaa actitud crítica y reflexiva.
ENTAL
iene la OSCE, para aplicar
ue tienen la OSCE dentro.
ntro del sistema financiero
ado.
RECURSOS(Medios y
Materiales) EVALUACIÓN
Documentosescritos
Módulo de trabajo
Informes
INSTRUMENTOS¿Con qué evaluar?
0-105.2001.
5/10/2018 SESIÓN DE APRENDIZAJE 2011 MET - TAQ - slidepdf.com
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INSTI
SESI I . DATOS INFORMATIVOS:
1.1. CARRERA PROFESIONAL
1.2. SEMESTRE1.3. ASIGNATURA1.4. TEMA1.5. DURACIÓN DE LA SESIÓ1.6 . FECHA
II . CAPACIDAD DE LA ACTIVID
Discrimina cada uno de los comprcon los datos pertinentes contextuentidades públicas.
III. CONTENIDOS DE APRENDIZ
CONCEPTU
REDACCIÓN COMERCIAL I Boleta de Venta Factura Recibo por Honorarios Profesi Ticket Guía de Remisión. PRÁCTICA DE LLENADO DE
ACTITUDINALAsumen una actitud crítica y de r
IV. ESTRATEGIAS DE ENSEÑAN
MOTIVACIÓN
SITUACIÓN Y/O
FASE
INICIOp
PROCESOp
Lp
SALIDA/ TRANSFERENCIA
L
V. EVALUACIÓN DEL APRENDI
INDICADORE
Llenan en forma adecuada una fade venta, un recibo por horarios pcorrección y adecuación.
VI. BIBLIOGRAFÍA:
ROJAS, Íbico. Lingüística y cVALLADARES, Otto. ManuREAÑO, Angélica. Documen
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“ANDRÉS A. CÁCERES DORREGARAY”San Agustín de Cajas – Huancayo
ÓN DE APRENDIZAJE Nro. 1
: TECNOLOGÍA DE ANÁLISIS QUÍMICO -
: II TURNO: Diurno - Vespertino.: LENGUAJE II
: COMPROBANTES DE PAGO: 03 horas: Del 7-11 al 11-11 de 2011
D:
bantes de pago autorizados por la SUNAT para realizar traalizando su uso al contexto profesional, asumiendo una ac
JE:
AL PROCEDIM
I
ionales.
COMPROBANTES.
Identifican cada uno de los compautorizados por la SUNAT.
Analizan el uso de cada comprobconcretas.
Llenan los comprobantes de pagopertinente, con los datos que se r
sponsabilidad frentes a los comprobantes de pago para crea
A- APRENDIZAJE:
ACTIVIDAD/ESTRATEGIA (Métodos y técnicas)
nalizan en grupos los comprobantes de pago autorizadosor la Sunat,
nalizan los usos de cada uno de los comprobantes de pagoara utilizar en contextos reales.
lenan en forma adecuada y correcta los comprobantes deago para ser utilizados en el mercado interno peruano.
lenar los comprobantes de pago autorizados por a Sunat.
AJE:
PROCEDIMIENTO¿Cómo evaluar?
tura, una boletarofesionales, con
Ejecución Informe
omunicación. Editorial San Marcos, Lima, Perú, 2003, p. 3l de Redacción administrativa, edic. Mantaro, Lima, Perú,
ación al día, edic. San Marcos, Lima – Perú, 2002.
FE DE UNIDAD ACADÉMICA
ETALURGIA
sacciones comerciales, llenartitud responsable frente a las
ENTAL
r
obantes de pago
ante de pago den realidades
en forma adecuada yquiere para su validación.
r conciencia tributaria.
RECURSOS(Medios y
Materiales) EVALUACIÓN
Documentosescritos
Módulo de trabajo
Informes
INSTRUMENTOS¿Con qué evaluar?
s
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SESI I . DATOS INFORMATIVOS:
1.1. CARRERA PROFESIONAL
1.2. SEMESTRE1.3. ASIGNATURA1.4. TEMA1.5. DURACIÓN DE LA SESIÓ1.6 . FECHA
II . CAPACIDAD DE LA ACTIVID
Elaborar su currículum vitae, endocumentos pertenecientes a su leg
III. CONTENIDOS DE APRENDIZ
CONCEPTU
REDACCIÓN LABORAL
CURRÍCULUM VITAE Concepto, Fases, Etapas. Estructura. Modelos. ELABORACIÓN DEL CURRÍC
ACTITUDINALElaboran con responsabilidad su
IV. ESTRATEGIAS DE ENSEÑAN
MOTIVACIÓN
SITUACIÓN Y/OFASE
INICIO
PROCESO
Ii
s
E
SALIDA/ TRANSFERENCIA
Rv
V. EVALUACIÓN DEL APRENDI
INDICADORE
Elaboran su currículum vitae en f individualiza, en base a los esquepreestablecidos.
VI. BIBLIOGRAFÍA:
ROJAS, Íbico. Lingüística y cVALLADARES, Otto. ManuREAÑO, Angélica. Documen
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“ANDRÉS A. CÁCERES DORREGARAY”San Agustín de Cajas – Huancayo
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: TECNOLOGÍA DE ANÁLISIS QUÍMICO -
: II TURNO: Diurno - Vespertino.: LENGUAJE II
: CURRÍCULUM VITAE: 03 horas: Del 14-11 al 18-11 de 2011
D:
ase a los formatos y esquemas preestablecidos con la fiajo persona u hoja de vida, con responsabilidad y objetivida
JE:
AL PROCEDIM
ULUM VIATE
Identifican la estructura del Currí
adecuar a nuestros documentos pposeemos.
Construye el Currículum Vitae cpertinentes de acuerdo a la estruc
urrículum vitae para ser presentado a un centro laboral.
A- APRENDIZAJE:
ACTIVIDAD/ESTRATEGIA (Métodos y técnicas)
bserva los distintos tipos de currículum en forma grupal
entifican la estructura del currículum vitae en formadividual.
iscriminan los tipos de currículum vitae paraleccionarlos en forma grupal.
laboran su propio currículum vitae en forma personal.
ealizan un comentario de la importancia del currículumitae.
AJE:
PROCEDIMIENTO¿Cómo evaluar?
rmaas
Ejecución Informe
omunicación. Editorial San Marcos, Lima, Perú, 2003, p. 3l de Redacción administrativa, edic. Mantaro, Lima, Perú,
ación al día, edic. San Marcos, Lima – Perú, 2002.
FE DE UNIDAD ACADÉMICA
ETALURGIA
alidad de acumular diversosd profesional.
ENTAL
c
ulum Vitae, con el fin de
rofesional y personales que
n los documentostura preestablecida.
RECURSOS(Medios y
Materiales)EVALUACIÓN
Documentosescritos
Módulo de trabajo
Informes
INSTRUMENTOS¿Con qué evaluar?
s
0-105.2001.
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SESIÓ I . DATOS INFORMATIVOS:
1.1. CARRERA PROFESIONAL
1.2. SEMESTRE1.3. ASIGNATURA1.4. TEMA1.5. DURACIÓN DE LA SESIÓ1.6 . FECHA
II . CAPACIDAD DE LA ACTIVID
Participa en las diversas entrevistainteractuar con el entrevistador, as
III. CONTENIDOS DE APRENDIZ
CONCEPTU
REDACCIÓN LABORAL IILA ENTREVISTA
Concepto Momentos. Técnicas y procedimientos de
ELABORACIÓN DEL CURRÍC
ACTITUDINALParticipan activamente en la clase
IV. ESTRATEGIAS DE ENSEÑAN
MOTIVACIÓN
SITUACIÓN Y/OFASE
INICIO
PROCESO
I
u
trSALIDA/
TRANSFERENCIAC
V. EVALUACIÓN DEL APRENDI
INDICADORE
Participan en las entrevista-modelclases.
VI. BIBLIOGRAFÍA:
ROJAS, Íbico. Lingüística y cVALLADARES, Otto. ManuREAÑO, Angélica. Documen
JEFE DE ÁREA TRANSVERSAL V°B° JE
UTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO
“ANDRÉS A. CÁCERES DORREGARAY”San Agustín de Cajas – Huancayo
DE APRENDIZAJE Nro. 14-
: TECNOLOGÍA DE ANÁLISIS QUÍMICO -
: II TURNO: Diurno - Vespertino.: LENGUAJE II
: LA ENTREVISTA: 03 horas: Del 21-11 al 2-12 de 2011
D:
-modelos que se realiza en el aula con el fin de aplicar las tmiendo una actitud responsable, autocrítica e iniciativa.
JE:
AL PROCEDIM
la entrevista.
ULUM VIATE
Identifican cada una de las fases
dentro de una empresa.Discriminan las clases de entrevicontexto dado.
Aplicar las técnicas de la entrevistrabajo.
con responsabilidad e iniciativa.
A- APRENDIZAJE:
ACTIVIDAD/ESTRATEGIA (Métodos y técnicas)
bservan formas de entrevistas en proyeccionesultimedia
entifican las fases de la entrevista en forma individual.
iscriminan las clases de entrevista con el fin de adecuar an contexto dado, en forma individual.
plicar las técnicas de la entrevista en una situación real deabajo en forma personal.
omentan acerca de la importancia de la entrevista.
AJE:
PROCEDIMIENTO¿Cómo evaluar?
os en el salón de Ejecución Informe
omunicación. Editorial San Marcos, Lima, Perú, 2003, p. 3l de Redacción administrativa, edic. Mantaro, Lima, Perú,
ación al día, edic. San Marcos, Lima – Perú, 2002.
FE DE UNIDAD ACADÉMICA
5
ETALURGIA
cnicas y procedimientos para
ENTAL
el proceso de la entrevista
ta con el fin de adecuar a un
ta en una situación real de
RECURSOS(Medios y
Materiales) EVALUACIÓN
vídeos
Módulo de trabajo
Informes
INSTRUMENTOS¿Con qué evaluar?
s
0
-105.2001.
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SESI I . DATOS INFORMATIVOS:
1.1. CARRERA PROFESIONAL
1.2. SEMESTRE1.3. ASIGNATURA1.4. TEMA1.5. DURACIÓN DE LA SESIÓ1.6 . FECHA
II . CAPACIDAD DE LA ACTIVID
Redacta un informe técnico en baidiomática y asumiendo una actitud
III. CONTENIDOS DE APRENDIZ
CONCEPTU
EL INFORME TÉCNICO
Concepto Características. Modelos.
REDACCIÓN DEL INFORME
ACTITUDINALAsumen una actitud crítica frente
IV. ESTRATEGIAS DE ENSEÑAN
M
OTIVACIÓN
SITUACIÓN Y/OFASE
INICIOLf
PROCESO
Rg
Rr
SALIDA/ TRANSFERENCIA
C
V. EVALUACIÓN DEL APRENDI
INDICADORE
Redactan un informe técnico de urealizada en la especialidad.
VI. BIBLIOGRAFÍA:
ROJAS, Íbico. Lingüística y cVALLADARES, Otto. ManuREAÑO, Angélica. Documen
JEFE DE ÁREA TRANSVERSAL V°B° JE
UTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO
“ANDRÉS A. CÁCERES DORREGARAY”San Agustín de Cajas – Huancayo
ÓN DE APRENDIZAJE Nro. 16
: TECNOLOGÍA DE ANÁLISIS QUÍMICO -
: II TURNO: Diurno - Vespertino.: LENGUAJE II
: EL INFORME TÉCNICO: 03 horas: Del 5-12 al 9-12 de 2011
D:
e a los esquemas establecidos y del tema relacionado a sucrítica frente a las ideas de los demás.
JE:
AL PROCEDIM
TÉCNICO.
Reconocen los fundamentos teóri
los usos dentro de la actividad prDiscriminan los tipos de informeen la actividad profesional.
Redactar un informe técnico de tespecialidad.
a las ideas de los demás.
A- APRENDIZAJE:
ACTIVIDAD/ESTRATEGIA (Métodos y técnicas)
een algunos informes técnicos, de distintos temas enrma grupal.
econocen los fundamentos del informe técnico en formarupal.
edactan un informe técnica en forma individual de temaslacionados a su especialidad.
omentan acerca de la importancia del informe técnico.
AJE:
PROCEDIMIENTO
¿Cómo evaluar?
na actividad Ejecución Informe
omunicación. Editorial San Marcos, Lima, Perú, 2003, p. 3l de Redacción administrativa, edic. Mantaro, Lima, Perú,
ación al día, edic. San Marcos, Lima – Perú, 2002.
FE DE UNIDAD ACADÉMICA
ETALURGIA
especialidad, con corrección
ENTAL
c
os del informe técnico y
fesional.técnicas para ser utilizados
mas relacionados a su
RECURSOS(Medios y
Materiales) E
VALUACIÓN
vídeos
Módulo de trabajo
Informes
INSTRUMENTOS
¿Con qué evaluar?
s
0-105.2001.
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Lic. Edwin Carhuachi RamosDOCENTE
INSTI
SESI I . DATOS INFORMATIVOS:
1.1. CARRERA PROFESIONAL
1.2. SEMESTRE1.3. ASIGNATURA1.4. TEMA1.5. DURACIÓN DE LA SESIÓ1.6 . FECHA
II . CAPACIDAD DE LA ACTIVID
Redacta un informe técnico en baidiomática y asumiendo una actitud
III. CONTENIDOS DE APRENDIZ
CONCEPTU
REDACCIÓN CONSTITUCIO Habeas Corpus Habeas Data Recurso de amparo
PRÁCTICA CALIFICADA
ACTITUDINALAsumen una actitud crítica frente
IV. ESTRATEGIAS DE ENSEÑAN
MOTIVACIÓN
SITUACIÓN Y/OFASE
INICIO Lf
PROCESO
d
Re
Rsi
SALIDA/ TRANSFERENCIA
Cc
V. EVALUACIÓN DEL APRENDI
INDICADORE
Redactan un hábeas corpus.
VI. BIBLIOGRAFÍA:
ROJAS, Íbico. Lingüística y cVALLADARES, Otto. ManuREAÑO, Angélica. Documen
JEFE DE ÁREA TRANSVERSAL V°B° JE
UTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO
“ANDRÉS A. CÁCERES DORREGARAY”San Agustín de Cajas – Huancayo
ÓN DE APRENDIZAJE Nro. 1
: TECNOLOGÍA DE ANÁLISIS QUÍMICO -
: II TURNO: Diurno - Vespertino.: LENGUAJE II
: DOCUMENTOS CONSTITUCIONALES: 03 horas: Del 12-12 al 16-12 de 2011
D:
e a los esquemas establecidos y del tema relacionado a sucrítica frente a las ideas de los demás.
JE:
AL PROCEDIM
NAL Discrimina el uso de cada unconstitucionales.
Redacta un hábeas corpus y usu realidad social y profesion
a las ideas de los demás.
A- APRENDIZAJE:
ACTIVIDAD/ESTRATEGIA (Métodos y técnicas)
een algunos textos de documentos constitucionales enrma individual.
iscriminan los tipos de documentos constitucionalesentro de la vida social.
econocen la estructura de los documentos constitucionalesforma grupal.
edactan documentos constitucionales en relación a suituación personal.
omentan acerca de la importancia de los documentosnstitucionales.
AJE:
PROCEDIMIENTO¿Cómo evaluar?
Ejecución Informe
omunicación. Editorial San Marcos, Lima, Perú, 2003, p. 3l de Redacción administrativa, edic. Mantaro, Lima, Perú,
ación al día, edic. San Marcos, Lima – Perú, 2002.
FE DE UNIDAD ACADÉMICA
ETALURGIA
especialidad, con corrección
ENTAL
o
de los documentos
n hábeas data de acuerdo aal.
RECURSOS(Medios y
Materiales)
EVALUACIÓN
vídeos
Módulo de trabajo
Informes
INSTRUMENTOS¿Con qué evaluar?
s
0-105.2001.