Sesion 4
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Autoridad: • La autoridad debe responder a las necesidades de mejora del sujeto. En este caso, genera respeto.
• La autoridad también es el pres8gio ganado por una persona u organización gracias a su calidad o a la competencia de cierta materia.
Autoritarismo: • Sistema fundado en la
sumisión incondicional a la autoridad
• En términos generales ausencia de consenso, la irracionalidad y la falta de fundamentos en las decisiones, originando un orden social opresivo y carente de libertad para o t r a p a r t e d e l o s miembros del grupo.
• E l a u t o r i t a r i s m o r e sponde a gu s to s , manías, prejuicios o afán de dominio. Lo que genera es rebeldía.
Obediencia
• Los hijos no nacen obedientes o desobedientes, sino que aprenden a serlo en función de los esCmulos que les ofrecen y de cómo los padres reaccionan ante su comportamiento.
• La disciplina y la autoridad le dan seguridad y estabilidad, dan orden a su vida y le ofrecen una imagen de unos padres firmes y seguros a los que puede tomar como modelos.
• Cuando los padres se muestran indecisos ofrecen a sus hijos la oportunidad de comportarse de forma caprichosa y desobediente.
¿Cómo enseño a mis hijos a obedecer?
• Estableciendo normas
• Motivar y reforzar positivamente el cumplimiento de las normas.
• Ejercer bien la autoridad.
• Exigir en positivo
• Establecer consecuencias
AUTORITARIO � Da muchos lineamientos, y exige su estricto cumplimiento -‐piensa que el niño no sabe lo que hace
-‐La comunicación es mínima -‐Basa su autoridad en cas8gos -‐centrada en el pasado
� P rop i c i a r ebe l d í a , b a j a autoes8ma y/o dependencia.
� Restringe el amor generando resen8miento o demasiada inseguridad.
PERMISIVO � Da pocos l ineamientos y son ambiguos -‐piensa que el niño sabe lo que hace -‐prefiere ser su amigo -‐Le cede su autoridad -‐Está centrado en el presente
� No proporciona bases seguras, lo que
provoca en los niños una sensación de malestar que se traduce con frecuencia en problemas de conducta.
Ej: Sobreprotección: es un niño que de
todo llora, con cara de enojado, molesto, aumenta inseguridad, insa8sfecho.
INDECISO
• Es el más nocivo, fluctúa de autoritario a permisivo
-Los lineamientos son cambiantes -No sabe que pensar acerca de su hijo o hija -Su comunicación es confusa y distorsionada
Autoridad de “papa caliente” -No está centrado -Mensajes dobles que proporcionan un concepto erróneo de si mismo y de la realidad.
FLEXIBLE
Reglas claras: -Piensa que el niño necesita tener guía -Mantiene una comunicación recíproca -Promueve responsabilidades y utiliza consecuencias -Está centrado en el futuro (el tipo de persona que se va a formar, ahora me odia, pero después ya no será así) • Favorece la autorregulación Independencia y autoestima
• Se debe renegociar y cambiar las reglas con la edad.
El amor entre padres e hijos promueve la identidad de fines entre ambos y resulta absolutamente imprescindible. La mayor eficacia educativa resulta de la alabanza y la recompensa. Cuando los padres depositan toda su confianza en el hijo, se constituye un fuerte estímulo para adherirse a los deberes propuestos, a través de la unión con sus padres; es un complemento óptimo de autoridad servicio.
Cuando sea necesaria la represión no hay que olvidar que es más eficaz si es a solas, mientras que la alabanza en público ofrece mejores resultados.
Algunas caracterís8cas que nos ayudan con la autoridad:
• Control de la Ira • Comunicación • Respeto • Expresión y comprensión de los sen8mientos
• EmpaCa
Es muy importante saber negociar con nuestros hijos para poder llegar a acuerdos, esto es darles opciones que entren dentro de nuestras perspectivas, y así ellos escogerán dentro de nuestros parámetros y no dentro de los de ellos.
Cuando cedemos, cuando negociamos, cuando reconocemos nuestros errores, no perdemos el respeto de nuestros hijos. Antes bien, es entonces cuando más lo ganamos. Cuando cedemos, le estamos enseñando a ceder.
Libertad: • La libertad es la propiedad
más impor tan te de l a voluntad: es la capacidad natural que tiene la persona de actuar, siendo dueña de sus propios actos.
L I B E R T A D : E s h a c e r l o q u e S E D E B E H A C E R . Un valor que todos reconocemos, pero que pocos sabemos defender, o del cual podemos abusar.
La Teoría “Z”:
La Teoría “Z” consiste en la colaboración de un grupo de personas en conseguir unos objetivos en comunes. Todas las personas participan por igual, en función de sus posibilidades y todo se debe desarrollar en un clima de: confianza, alegría, delicadeza, lealtad y colaboración.
En la familia todos están sujetos a las mismas reglas y todos pueden aportar sugerencias sobre sus objetivos y su desarrollo. Los padres como responsables máximos de la familia, toman las últimas decisiones.