Presentacin de PowerPoint

Resultados.El pensamiento computacional herramienta transversal

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Julio Rodrguez

@SESASistemas

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Quien es SESA; Sistemas?

Empresa de ingeniera de softwareDepartamento educativo; ayudar a los centros a implantar el Pensamiento Computacional como una herramienta de uso transversal. Especialistas en didctica.

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No pretendemos a aportar nada nuevo a la teora del Pensamiento Computacional.Nuestra aportacin a este seminario se centrar en mostrar datos, evidencias de centros que han sentido la necesidad de trabajar el PC y a los que hemos ayudado. Mostraremos por tanto, experiencias Post-SESA.Pensamiento Computacional?

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Entendemos el pensamiento computacional como una capacidad o una competencia que el alumno debe desarrollar.Organizar datosSecuenciar ordenes y accionesAnalizar problemasBuscar soluciones (imaginativas)Necesidad de la sociedad, apoyamos al centro para cubrir esa necesidad

Pensamiento Computacional?

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Su uso a largo plazo deja poso:

Saber pensarOrganizar el trabajoAnalizar las situacionesBuscar solucionesRespetando y admirandoEl error forma parte del aprendizajePensamiento Computacional?

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Para su implantacin en los centros educativos necesitamos:Avanzar en el modelo pedaggico.

Herramientas:Programacin informtica.Robtica.Entorno.Diseo 3DPensamiento Computacional?

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Infantil 0 -3 aos: empoderando al profesor, a la direccin y a los padres.Infantil 3 5 aos: empoderando al alumno, profesor, direccin y padres.Primaria: Empoderando al alumno y modificando el hbito metodolgico del profesor para que permita su uso en el aula.Segundaria y Bachillerato: trabajando la autonoma del alumno en el aula y rompiendo la dependencia profesor-alumno.

Empoderar = SoarCmo lo hacemos?

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Proyecto: 3 escuelas infantiles de 0-3 aosBanco de pruebas

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Infantil Primaria Secundaria - Bachillerato:Banco de pruebas

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24 alumnos x 6 grupos x 6 cursos x 10/15 horas curriculares.+ de 800 alumnos/ao+ de 500 horas/ao de trabajo curricularBanco de pruebas

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3 aos de proyecto robtico:

1er.- Trabajamos con el profesorado y la direccin. Los alumnos investigaron sobre los robots.2.- Ampliacin a padres y talleres maker. Se introducen las primeras secuenciaciones.3er.- Mejorar la autosuficiencia del profesor.Propuesta de trabajo 0-3 aos

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Los resultados 0-3 aos

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Los resultados 0-3 aos

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Los resultados 0-3 aos

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Los resultados 0-3 aos

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Infantil 3 5 aos

El resultado de nuestra investigacin es la constatacin de que el mtodo que empleamos es uno de los correctos. Para cubrir una necesidad que tienen los centros educativos del profesor al alumnos incluyendo a padres y direccin.17

Primaria

Objetivo con el profesor:Que el profesorado, permitan a los alumnos el uso de la robtica y la programacin como una herramienta ms dentro del aula.

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Objetivos con los alumnos al inicio del proyecto:

Aumentar la zona de aprendizaje autnomo.Definicin de errores. Trabajo en equipo.Gestin de las emociones.Primaria

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Propuestas SCRATCH

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WeDo y WeDo 2.0

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Los Resultados

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Aprendiendo a pensar

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Secundaria y Bachillerato

Objetivo con el profesor :Que el profesorado se comporte como si no conocieran nada de las herramientas.

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Objetivos con los alumnos.Encuentren un espacio y un tiempo para pensar.Anlisis de situacin y bsqueda de soluciones imaginativas.Emprendimiento.Trabajo en equipo. Pluridisciplinariedad de roles.Los Objetivos

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Permitir a los alumnos construir una impresora en 3DResultados: Un Sueo

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El futuro

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Julio Rodrguez

@SESASistemas

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