Seminario de Investigación Unidad de Enseñanza Aprendizaje · 2020. 1. 28. · asignatura de...

R-OP-01-06-16

Seminario de Investigación

Unidad de Enseñanza Aprendizaje

Dirección de Desarrollo Curricular

Revisión 3 ACT. 16/05/2018

PROGRAMA EDUCATIVO: LICENCIATURA EN ENFERMERÍA

MODALIDAD: PRESENCIAL

FACULTAD, UNIDAD ACADÉMICA O CENTRO DE TRABAJO:

FACULTAD DE ENFERMERÍA CAMPUS TAMPICO

MODELO DE FORMACIÓN: POR COMPETENCIAS TIPO: COMÚN

DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR R-OP-01-06-16

Versión 3

Impartición de Cátedra a través de la Unidad de Enseñanza Aprendizaje

PERFIL DOCENTE DE LA UNIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE FORMACIÓN PROFESIONAL HABILIDADES INTELECTUALES COMPETENCIAS PEDAGÓGICAS EXPERIENCIA LABORAL VALORES

Grado mínimo Licenciatura Razonamiento inductivo y razonamiento deductivo Capacidad de abstracción y aplicación del método científico

Trabajo colaborativo, pensamiento crítico y reflexivo, liderazgo,

Experiencia docente Responsabilidad y dedicación

UNIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

Datos Generales FACULTAD, UNIDAD ACADÉMICA O CENTRO DE TRABAJO:

Facultad de Enfermería Campus Tampico

PROGRAMA EDUCATIVO: Licenciatura en Enfermería

DATOS GENERALES: ASIGNATURA: Seminario de Investigación NÚCLEO DE FORMACIÓN: Profesional PERIODO ESCOLAR: OCTAVO

CLAVE: HTC HTI: TH: TC: MATERIA ANTECEDENTE MATERIA

CONSECUENTE TIPO:

M.EH51.092.03- 03

4

1

5

4

Metodología de la Investigación II

Ninguna

OBLIGATORIA ( x ) OPTATIVA ( )

CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN EL

PERFIL DE EGRESO INSTITUCIONAL

La asignatura de Seminario de investigación se ubica en el área de Formación profesional. El abordaje de los contenidos de la asignatura se estructura en 4 unidades secuenciales y coherentes entre sí, de las cuales se obtienen actividades integradoras que le serán de utilidad para la construcción del protocolo. En esta asignatura se retoman los conceptos básicos de metodología de la investigación que le permitan al alumno elaborar la propuesta de investigación incluyendo el informe final de la misma.

ATRIBUTOS DEL PERFIL DE EGRESO

La materia de seminario brinda al alumno los elementos necesarios que le permitan elaborar proyectos e informes de investigación que le serán de utilidad para aplicar la metodología de la investigación científica en proyectos disciplinarios y participar en equipos multidisciplinarios en la elaboración de proyectos de investigación relacionados con la salud de las personas. La materia de Seminario de Tesis, permite al estudiante construir investigaciones que le ayudan a la aplicación de las técnicas de investigación, así como diferenciar los elementos o criterios científicos que propician el desarrollo de nuevos conocimientos en la generación de proyectos de investigación.

OBJETIVO GENERAL DE LA UEA

Al término del curso el alumno será capaz de: Elaborar una propuesta de investigación que responda a un fenómeno de interés en la disciplina de enfermería y que cumpla con los elementos necesarios de la investigación científica.


Versión 3

ATRIBUTOS DE LA UEA

SABER SABER HACER SABER SER

Conocimientos/ Competencias Cognitivas.

Aplica los conceptos básicos y diseños de la metodología en investigación en Enfermería.

Habilidades/ Competencias Instrumentales y aptitudinales.

Aplica e identifica elementos de la investigación en un proyecto para generar nuevo conocimiento para la Enfermería.

Actitudes y valores/ Competencias sistémicas e interpersonales

Desarrolla las capacidades relacionadas con investigación para el crecimiento continuo de la Enfermería.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UEA (Producto Integrador de la UEA)

PRODUCTO INTEGRADOR DE LA UEA NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO

Demuestra conocimiento de conceptos y diseños de investigación, mediante el análisis y redacción de un trabajo final relacionado a la investigación en Enfermería.

10

Competente

Demuestra conocimientos amplios sobre conceptos, diseños y características en la investigación en enfermería, así como su aplicación para generar conocimiento. Además, muestra participación activa en clase, es puntual, y contribuye en la unidad académica

9

Satisfactorio

Demuestra parcialmente conocimientos sobre conceptos, diseños y características en la investigación en enfermería, así como su aplicación para generar conocimiento. Además, muestra participación activa en clase, es puntual, y contribuye en la unidad académica.

8 Suficiente Demuestra con poca dificultad conocimientos sobre conceptos, diseños y características en la investigación en enfermería, así como su aplicación para generar conocimiento. Además, muestra participación en clase y contribuye en la unidad académica.

7

Básico

Demuestra con regular dificultad conocimientos sobre conceptos, diseños y características en la investigación en enfermería, así como su aplicación para generar conocimiento. Muestra poca participación en clase y contribuye en la unidad académica

6 Elemental No demuestra conocimientos sobre conceptos, diseños y características en la investigación en enfermería, así como su aplicación para generar conocimiento, y muestra poca participación en clase

5

Aún no competente

No muestra conocimientos sobre conceptos, diseños y características en la investigación en enfermería, así como su aplicación para generar conocimiento, además no muestra participación en clase y no contribuyo en ningún aspecto con la unidad académica en clase


Versión 3

UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO

NÚMERO Y NOMBRE Módulo l: ETICA EN INVESTIGACIÓN

OBJETIVO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO

Identificar formas de aplicación de la ética en investigación en enfermería. Analizar las implicaciones del cumplimiento de las normas y principios éticos para la investigación en salud.

TIEMPO/DURACIÓN 5 horas

DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECÍFICOS

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN

RECURSOS Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje

1.1 Ley General de Salud en Materia de Investigación

1.1.1 Aspectos éticos de la investigación en seres humanos.

1.1.2 Investigación en comunidades

1.1.3 Investigación en menores de edad o incapaces

1.1.4 Investigación en mujeres en edad fértil y otras

1.1.5 Investigación en grupos subordinados

- Explica las diferencias las distintas consideraciones éticas en investigación.

- Explica las partes esenciales del consentimiento informado.

- Explica mediante exposición la importancia de respetar y utilizar las consideraciones éticas en investigación.

- Mediante ejemplos didácticos se expone cómo se pueden violar las cuestiones éticas en investigación.

- Investigar electrónicamente, en la página de la Secretaría de Salud de México, la normatividad ética vigente en salud en México.

Búsqueda de informes de

investigación, artículos

científicos o tesis de

especialidad en

enfermería y distinguir la

aplicación de los

principios éticos en

investigación.

- Lectura de lo abordado en la unidad académica.

- Revisión de reportes de lectura sobre las consideraciones éticas.

Pintarrón y marcadores. Computadora. Proyector.

Diapositivas en PowerPoint


Versión 3

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO

PRODUCTO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO

NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO

RESUMEN

10

COMPETENTE Demuestra conocimientos amplios sobre artículos, títulos y características de la ética en la investigación en enfermería, así como su aplicación para generar conocimiento. Además, muestra participación activa en clase, es puntual, y contribuye en la unidad académica

9

SATISFACTORIO

Demuestra parcialmente conocimientos sobre artículos, títulos y características de la ética características en la investigación en enfermería, así como su aplicación para generar conocimiento. Además, muestra participación activa en clase, es puntual, y contribuye en la unidad académica.

8

SUFICIENTE Demuestra con poca dificultad conocimientos sobre artículos, títulos y características de la ética en la investigación en enfermería, así como su aplicación para generar conocimiento. Además, muestra participación en clase y contribuye en la unidad académica.

7

BASICO

Demuestra con regular dificultad conocimientos sobre artículos, títulos y características de la ética en la investigación en enfermería, así como su aplicación para generar conocimiento. Muestra poca participación en clase y contribuye en la unidad académica

6

ELEMENTAL No demuestra conocimientos sobre artículos, títulos y características de la ética en la investigación en enfermería, así como su aplicación para generar conocimiento, y muestra poca participación en clase

5

AÚN NO COMPETENTE

No muestra conocimientos sobre artículos, títulos y características de la ética en la investigación en enfermería, así como su aplicación para generar conocimiento, además no muestra participación en clase y no contribuyo en ningún aspecto con la unidad académica en clase


Versión 3

SECUENCIA DIDÁCTICA

NÚMERO Y NOMBRE Unidad 2. ELABORACIÓN DE LA PROPUESTA DE INVESTIGACIÓN.


Formular el problema de investigación y establecer los fundamentos teóricos o conceptuales de la investigación a realizar, desde una perspectiva científica. Establecer los elementos del diseño de la investigación acordes al planteamiento del problema elaborado Adquirir los elementos para construir un anteproyecto de investigación que informe claramente el problema de estudio, la relevancia y los procedimientos a desarrollar respetando los lineamientos de forma y fondo establecidos Utilización de lineamientos APA para la escritura científica en la elaboración del anteproyecto.

TIEMPO/DURACIÓN 20 hrs

CONTENIDOS ESPECÍFICOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INSTRUMENTOS DE RECURSOS Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de

Aprendizaje EVALUACIÓN

Capítulo I: Introducción Descripción del problema (incluyendo Relevancia Social y Teórica) Pregunta de investigación Propósito del estudio. Objetivos y/o Hipótesis (si se requiere) Marco teórico o Conceptual o de Referencia (temas, subtemas). Estudios Relacionados Definición de términos, Operacionalización de Variables

-Aprendizaje basado en demostración activa del uso de las bases de datos que oferta la Universidad. - Aprendizaje de la redacción de la referencia en formato APA y los derechos de autor - Aprendizaje de los elementos esenciales de las teorías, modelos y teorías de rango medio. - Elección de teorías en enfermería utilizadas en investigación a desarrollar

-Explica las diferencias variable e hipótesis en investigación. - Aprendizaje de los tipos de variables y ejemplos de cómo identificarlas. Explica cómo se debe de plantear la hipótesis nula y la de investigación

Revisión de artículos de investigación. - Explica de manera sencilla y dentro del ámbito de enfermería cómo realizar una búsqueda de literatura de manera sistemática. - Expone el manejo básico de las bases de datos mediante la utilización de las palabras clave -Mediante ejemplos didácticos aplicados a la práctica clínica explica cómo utilizar y enriquecer el conocimiento en investigación mediante el uso de las teorías - Aplica la operacionalización de las variables de estudio de una investigación en desarrollo.

-Desarrollar en equipo no más de 5 elementos un proyecto de investigación de un tema asignado por docente. -Realizar búsqueda individual de artículos científicos asociados al tema de investigación asignado

-Entrega de informe de avance por equipo. _ Entrega de síntesis de artículos científicos relacionados al proyecto de investigación en desarrollo. Presentación en aula de avances de investigación.

EQUIPO MULTIMEDIA PIZARRÓN

PINTARRÓN

LIBROS


Versión 3

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

PRODUCTO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO


10

COMPETENTE Demuestra conocimientos amplios sobre conceptos, diseños y características en la investigación en enfermería, así como su aplicación para generar conocimiento. Además, muestra participación activa en clase, es puntual, y contribuye en la unidad académica

9

SATISFACTORIO Demuestra parcialmente conocimientos sobre conceptos, diseños y características en la investigación en enfermería, así como su aplicación para generar conocimiento. Además, muestra participación activa en clase, es puntual, y contribuye en la unidad académica.

8

SUFICIENTE Demuestra con poca dificultad conocimientos sobre conceptos, diseños y características en la investigación en enfermería, así como su aplicación para generar conocimiento. Además, muestra participación en clase y contribuye en la unidad académica.

7

BÁSICO Demuestra con regular dificultad conocimientos sobre conceptos, diseños y características en la investigación en enfermería, así como su aplicación para generar conocimiento. Muestra poca participación en clase y contribuye en la unidad académica

6 ELEMENTAL No demuestra conocimientos sobre conceptos, diseños y características en la investigación en enfermería, así como su aplicación para generar conocimiento, y muestra poca participación en clase

5 NO COMPETENTE



Versión 3


NÚMERO Y NOMBRE Unidad 3. Capítulo II: Metodología


Formular el problema de investigación y establecer los fundamentos teóricos o conceptuales de la investigación a realizar, desde una perspectiva científica. Establecer los elementos del diseño de la investigación acordes al planteamiento del problema elaborado Adquirir los elementos para construir un Anteproyecto de investigación que informe claramente el problema de estudio, la relevancia y los procedimientos a desarrollar respetando los lineamientos de forma y fondo establecidos Utilización de lineamientos APA para la escritura científica en la elaboración del anteproyecto.




EVALUACIÓN

RECURSOS

Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje 3.1. Capítulo II. Metodología

Diseño de inv. ( tipo de - Explica las diferencias las distintas

.Explica la importancia de respetar y utilizar las consideraciones éticas en investigación. -Analiza la aplicación de diferentes diseños de investigación en Enfermería -A través de análisis de artículos científicos distingue la metodología más útil para investigación en enfermería ( desde tipo de estudio, universo, muestra y muestreo, instrumentos de medición, análisis de datos)

-Investiga en la página de la Secretaría de Salud de México, la normatividad ética vigente en salud en México. - Búsqueda de informes de investigación, artículos científicos o tesis de especialidad en Enfermería y distinguir la aplicación de los principios éticos en investigación.

Presentación de avances Entrega por escrito de

Equipo Multimedia Pizarrón

estudio) Población, muestra y

consideraciones éticas en investigación.

informe Pintarrón Libros

muestreo Criterios de inclusión,

-Diseña un consentimiento

exclusión y informado

eliminación. Procedimiento de

-Explica los distintos diseños de

recolección de datos.

Instrumentos y mediciones

Consideraciones éticas.

Plan de tabulación y

investigación. -Explica los distintos niveles de medición en investigación.

análisis de los datos

Calendario de actividades

(cronograma)


Versión 3

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

PRODUCTO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO

NIVELES DE DOMINIO

CRITERIOS DE DESEMPEÑO

10


9


8


7

BÁSICO Demuestra con regular dificultad conocimientos sobre conceptos, diseños y características en la investigación en enfermería, así como su aplicación para generar conocimiento. Muestra poca participación en clase y contribuye en la unidad académica


5 NO

COMPETENTE



Versión 3


NÚMERO Y NOMBRE Unidad 4. Análisis e interpretación de resultados


El alumno debe interpretar y explicar, los resultados de la investigación. Compara y contrastar los resultados de la investigación cuantitativa así como elaboración de recomendaciones y limitaciones del estudio.


CONTENIDOS ESPECÍFICOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN

RECURSOS

Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje

Capítulo 3 Resultados: Descripción de resultados cuantitativos, presentación de tablas, gráficas, histogramas. Capítulo 4 Discusión, Conclusiones, Recomendaciones. •Bibliografía •Anexos/ Apéndices (todos los formatos e instrumentos que La investigación requiera).

- Explica el uso de la estadística descriptiva,

- - Aprendizaje de la interpretación de los resltados.

-Análisis de la descripción de resultados en investigación cuantitativa. -Identifica el contraste en discusión de resultaos en artículos científicos.

Desarrollo de resultados e interpretación en la propuesta de investigación.

Presentación de avances. Entrega por escrito de

informe

Equipo Multimedia Pizarrón

Pintarrón

Libros


Versión 3

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO

PRODUCTO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO


10


9


8


7

BASICO Demuestra con regular dificultad conocimientos sobre conceptos, diseños y características en la investigación en enfermería, así como su aplicación para generar conocimiento. Muestra poca participación en clase y contribuye en la unidad académica


5 AÚN NO

COMPETENTE



Versión 3


NÚMERO Y NOMBRE Unidad 5. DIFUSIÓN DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO


Identifica los medios y los recursos para la difusión de la investigación, así como la organización del manuscrito.




EVALUACIÓN

RECURSOS

Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje

5.1. Difusión del conocimiento Que es un artículo científico Indicaciones generales para

la preparación del manuscrito

Organización del manuscrito Como se prepara el titulo Como preparar el resumen Como escribir las

diferentes partes del articulo Estilos de citar referencias en la escritura científica

Formas de Comunicación de los resultados de investigación.

Como presentar un trabajo verbalmente

Como preparar un cartel Como escribir una conferencia

-Búsqueda de información sobre la etapa de difusión del conocimiento. -Revisión de criterios de citación (APA, Vancouver, etc) -Análisis de formas de difusión (Conferencia, informe, cartel, etc).

A partir de la revisión en aula de diferentes medios de difusión del conocimiento, identificar la más útil para la disciplina y en particular para el proyecto en desarrollo.

Análisis de diversas formas de difusión del conocimiento

Presentación en aula de informe de investigación.

Entrega por escrito del informe de resultados.

Equipo Multimedia Pizarrón Pintarrón

Libros


Versión 3

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICA Y ELECTRÓNICA (APA)

Básica

N. y GROVE S. (2012) Investigación en Enfermería 5ta Ed. Elsevier, España, POLIT y HUNGLER (2000) “Investigación científica en ciencias de la salud” 6ª. ed. Ed. Mc.Graw-Hill Interamericana. México. HERNANDEZ,S. R. FERNANDEZ C. C., BAPTISTA L. P., (2010) “Metodología de la Investigación” 5ª. Ed. McGraw-Hill,. México. PINEDA, de Alvarado.(2008) Metodología de la investigación 3ª. Ed. Serie Paltex DE.,Ed. OPS. GERRISH,KATE; LACEY, ANNE (2008) Investigación en enfermería 5ª ed. McGraw-Hill España. DAY A. ROBERT Y GASTEL BARBARA (2008) Como Escribir y Publicar Trabajos Científicos Organización Panamericana de la Salud, Washington, D C, EUA, Cuarta Edición en Español,

Complementaria

Psychological Association. (2010) Manual de Publicaciones 3° Ed. En Español Editorial Manual Moderno, “Reglamento de la ley general de salud vigente en México en materia de investigación” http://www.salud.gob.mx/unidades/cdi/nom/compi/rlgsmcsdotcsh.html www.ssa.gob.mx Reglamento de investigación de la Universidad Autónoma de Tamaulipas en el siguiente link: http://rectoria.uat.edu.mx/investigacionyposgrado/Investigacion/Reglamento_investigacion.pdf Diccionario Inglés-Español. Diccionario de Sinónimos y Antónimos. http://aquichan.unisabana.edu.co/index.php/aquichan/article/view/1901/2461 http://aquichan.unisabana.edu.co/index.php/aquichan/article/view/3534/pdf http://www.scielo.cl/pdf/cienf/v13n1/art03.pdf http://www.javeriana.edu.co/Facultades/Enfermeria/revista1/files/86.pdf http://scielo.isciii.es/pdf/eg/v10n24/revision2.pdf http://www.redalyc.org/pdf/1052/105215294014.pdf

ELABORÓ

FECHA

ADSCRIPCIÓN

ACTUALIZÓ

FECHA

ADSCRIPCIÓN

Facultad, Unidad Académica o Centro de Trabajo/

y/o Academia

Facultad, Unidad Académica o Centro de

Trabajo/ y/o Academia

DRA. MA. DEL SOCORRO PIÑONES MARTINEZ 1-08-2018 Facultad de Enfermería de Tampico

Dr. Rodrigo Cesar León Hernández 20 Enero 2020 Facultad de Enfermería Campus Tampico

DRA. TRANQUILINA GUTIERREZ GOMEZ 1-08-2018 Facultad de Enfermería de Tampico

Dr. Roandy Gaspar Hernández Carrasco 20 Enero 2020 Facultad de Enfermería Campus Tampico

DR. ROANDY GASPAR HERNÁNDEZ CARRASCO 1-08-2018 Facultad de Enfermería de Tampico

Dra. Dolores Eunice Hernández Herrera 20 Enero 2020 Facultad de Enfermería Campus Tampico

DR. RODRIGO CESAR LEON HERNÁNDEZ 1-08-2018 Facultad de Enfermería de Tampico

http://www.salud.gob.mx/unidades/cdi/nom/compi/rlgsmcsdotcsh.html

http://www.ssa.gob.mx/

http://rectoria.uat.edu.mx/investigacionyposgrado/Investigacion/Reglamento_investigacion.pdf

http://rectoria.uat.edu.mx/investigacionyposgrado/Investigacion/Reglamento_investigacion.pdf

http://aquichan.unisabana.edu.co/index.php/aquichan/article/view/1901/2461

http://aquichan.unisabana.edu.co/index.php/aquichan/article/view/1901/2461

http://aquichan.unisabana.edu.co/index.php/aquichan/article/view/3534/pdf

http://www.scielo.cl/pdf/cienf/v13n1/art03.pdf

http://www.javeriana.edu.co/Facultades/Enfermeria/revista1/files/86.pdf

http://scielo.isciii.es/pdf/eg/v10n24/revision2.pdf

http://www.redalyc.org/pdf/1052/105215294014.pdf

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