Técnicas, instrumentos y recursos auxiliares de investigación

Participantes:López, Marielys

Millán, KeilaRistic, Elyanna

Cabimas, Noviembre de 2012

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

Universidad Nacional Experimental “Rafael María Baralt”

Programa Posgrado

Doctorado en Educación

Esquema Definiciones Básicas: Métodos de investigación, Técnica, Instrumento,

Recursos.Diferencia entre método y técnica.El proceso de investigación en los enfoques cuantitativo y cualitativo.Recolección de datos en los enfoques cuantitativo y cualitativo.Técnicas, instrumentos y recursos auxiliares de la investigación

cuantitativa: Observación. Entrevista Fichaje EncuestaTécnicas, instrumentos y recursos auxiliares de la investigación cualitativa : Registro de datos Observación Entrevistas Discusiones socializadoras Estudios de casos Grupos focales Análisis de contenidos Análisis de documentos

MÉTODO

significa historia implícito concebir

Cuantitativo Cualitativo

Se asocia

Asignar

Mediante reglas

Propiedades

Se asocia

De

No significa

Se centra

Diseño en base a Morles, Víctor (2002)

TÉCNICAS

Procedimientos

Recolección de datos

El cómo

• Ordena etapas de la investigación

• Aporta instrumentos para manejar la información

• Lleva control de los datos

• Orienta la obtención de conocimientos

Diseño en base a Yuni y Urbano (2011)

Con qué

Representan las herramientas a utilizar para recoger, filtrar y codificar la información.

Están en correspondencia con las técnicas.

INSTRUMENTOS RECURSOS

Elementos o medios utilizados

Diseño en base a Rodríguez, Peñuelas (2008)

Diferencias entre Técnica y Método

Conjunto de instrumentos a través de los cuales se efectúa el método y que se encuentra a disposición de la investigación

Conjunto de pasos y etapas que debe cumplir una investigación, y que conducen a una meta

Investigación Científica

Cualitativo

Enfoques

Cuantitativo

El proceso de investigación en los enfoques cuantitativo y cualitativo

Sampieri, Collado y Lucio (2006)

Mixto

Inductivo

Deductivo

Inmersión inicial en el

campo

InterpretaciónContextual

Flexibilidad

PreguntasRecolección

de datos

EncuestasExperimentación

Patrones

Preguntase

hipótesis

Recolección de datos

e implica

e implica

Recolección de datos en los enfoques cuantitativo y cualitativo

Diseño en base a Sampieri, Collado y Lucio (2006) con modificaciones por parte del equipo

EnfoqueCualitativo

EnfoqueCuantitativo

Recolección de datos

EntrevistasObservaciónSesiones en profundidad

Análisis de contenido,

observación o pruebas

estandarizadas, cuestionarios

Medición

Selección Instrumento

Unidad de Análisis

Confiabilidad y validez

** Credibilidad

Recolección

Validez

Confiabilidad

Instrumento

Constructo

Criterio

Contenido

AplicaciónCodificación Preparación

para el análisis

Métodos, Técnicas e instrumentos cuantitativos para la recolección de datos

Consideradocomo

Clasificación Instrumento que utiliza

ObservaciónMétodo- Técnica Simple

SistemáticaLista de CotejoCuestionarioListas de ControlEscala de valoración

Entrevista Técnica Estandarizada programadaEstandarizada no programadaNo estandarizadas

CuestionarioTest

Fichaje Técnica Ficheros Fichas por:AutorTemáticosTítulos de libros y artículos

Diseño: López, Millán y Ristic (2012)

Métodos, Técnicas e instrumentos cuantitativos para la recolección de datos

Consideradocomo

Clasificación Instrumento que utiliza

Test Instrumento Obedece a los objetivos a lograr

Encuesta Técnica CorreoEntrevistas personalizadas o telefónicas

Cuestionario (preguntas cerradas)Test

Fichaje Técnica Ficheros Fichas por:AutorTemáticosTítulos de libros y artículos

Diseño: López, Millán y Ristic (2012)

La observación científica como método consiste en la percepción directa del objeto de investigación. La observación investigativa es el instrumento universal del científico. La observación permite conocer la realidad mediante la percepción directa de los objetos y fenómenos.

La Observación

Técnicas e instrumentos para la recolección de datos desde el Enfoque Cuantitativo

Sampieri, Collado y Lucio (2006)

La entrevista es una técnica de recopilación de información mediante una conversación profesional, con la que además de adquirirse información acerca de lo que se investiga, tiene importancia desde el punto de vista educativo; los resultados a lograr en la misión dependen en gran medida del nivel de comunicación entre el investigador y los participantes en la misma.

Sampieri, Collado y Lucio (2006)

Técnicas e instrumentos para la recolección de datos desde el Enfoque Cuantitativo

Técnicas e instrumentos para la recolección de datos desde el Enfoque Cuantitativo

El fichaje es una técnica auxiliar de todas las demás técnicas empleada en investigación científica; consiste en registrar los datos que se van obteniendo en los instrumentos llamados fichas, las cuales, debidamente elaboradas y ordenadas contienen la mayor parte de la información que se recopila en una investigación por lo cual constituye un valioso auxiliar en esa tarea, al ahorra mucho tiempo, espacio y dinero.

Sampieri, Collado y Lucio (2006)

El Test es una técnica derivada de la entrevista y la encuesta, que tiene como objeto lograr información sobre rasgos definidos de la personalidad, la conducta o determinados comportamientos y características individuales o colectivas de la persona (inteligencia, interés, actitudes, aptitudes, rendimiento, memoria, manipulación, etc.). A través de preguntas, actividades, manipulaciones, etc., que son observadas y evaluadas por el investigador.

El cuestionario es un instrumento básico de la observación en la encuesta y en la entrevista. En el cuestionario se formula una serie de preguntas que permiten medir una o más variables. Posibilita observar los hechos a través de la valoración que hace de los mismos el encuestado o entrevistado, limitándose la investigación a las valoraciones subjetivas de éste.

Sampieri, Collado y Lucio (2006)

Técnicas e instrumentos para la recolección de datos desde el Enfoque Cuantitativo

Técnica Usos Ventajas Inconvenientes

Técnicas de registro sistemático

Listas de control Listas de conductas que señalan la presencia de comportamientos

Facilidad para registrar, codificar y analizar. Economía del tiempo.

Dependen de la ocurrencia del suceso.

Pruebas y test psicológicos y sociológicos

Facilidad para completar y corregir

No informa sobre las causas de la conducta. Ambigüedad en los términos, etc.

Técnicas de registro sistemático. Según Yuni y Urbano (2011: 171-175)

La observación desde el enfoque cualitativo

Observar es un acto de voluntad consciente que selecciona una parte de la realidad para ver algo. Implica un acto total en el cual el sujeto que observa está comprometido perceptivamente en forma holística, es decir, que además de la vista, utiliza el oído, el olfato, etc; Y sus categorías culturales internalizadas son las que le permiten ordenar y dar sentido a lo que percibe.El principio de la observación en las ciencias sociales es tener en cuenta el contexto, sin fragmentar o dividir lo real. Yuni y Urbano (2011: 183-184)

Clasificación según el tipo de participación, según Spradley en Rojas (2007:73)

Observación No participante: el investigador permanece al margen de la situación tomando notas de los acontecimientos. Ejemplo: análisis de programas televisivos.

Participación pasiva: El observador está presente en la situación pero no participa ni interactúa con los sujetos. Ejemplo: un observador presente en un Consejo de profesores.

Participación moderada: El investigador mantiene un balance dentro y fuera. Ejemplo: En un aula de clases, el observador puede eventualmente compartir además de tomar notas.

Participación activa: El observador se involucra y trata de aprender las reglas y formas de actuar del grupo.

Participación Completa: El observador forma parte del grupo estudiado, se vuelve uno más, conoce las reglas y formas de conducirse, realiza actividades cotidianas del grupo.

Técnica Usos Ventajas Inconvenientes

Documentos personales

Historias de Vida Capta la vida, creencias, procesos, micro.

Permite interpretar la experiencia humana.

Subjetividad (resalta la experiencia subjetiva del actor).

Biografía Registro de vida de un sujeto en su contexto.

Permite captar procesos de cambio personal y social.

Resistencia de los informantes a brindar información.

Autobiografía Captar las creencia, intenciones y acciones de un sujeto.

Profundiza ideográficamente en el estudio de un individuo.

El carácter retrospectivo puede distorsionar los hechos.

Entrevistas en profundidad

Obtener información sobre distintos aspectos de los sujetos.

Brinda información sobre niveles psicológicos profundos.

Subjetividad e interacción con el investigador.

Diarios personales Captar los cambios de los sujetos individuales o de un grupo.

Registra cambios a través del tiempo desde la percepción del actor.

Costoso de elaborar. Exige continuidad.

Cuadernos de notas

Registra las impresiones y sensaciones de un sujeto.

Permite recordar una situación vivida con mayor precisión.

Registro m muy subjetivo.

Técnicas cualitativas de recolección de datos. Según Yuni y Urbano (2011: 171-175)

Técnica Usos Ventajas Inconvenientes

Registros Narrativos

Anecdotario Relatos de episodios significativos del sujeto observado

Permite caracterizar los marcos contextuales de las acciones

Falta de continuidad

Notas de campo Relato de observaciones, reflexiones y acciones

Produce información de primera mano.

Consume mucho tiempo.

Muestreo de tiempo

Describe conductas tal como se produce.

Permite establecer la cantidad de tiempo que un sujeto hace una actividad.

Utiliza categorías predeterminadas.

Técnicas cualitativas de recolección de datos. Según Yuni y Urbano (2011: 171-175)

Técnica Usos Ventajas Inconvenientes

Registros mecánicos

Pruebas fotográficas

Ayuda para el debate, el recuerdo y la discusión

Análisis detenido y profundo de sucesos.

Datos de situaciones asiladas de carácter estático.

Video Analizar en detalle determinados comportamientos o escenarios institucionales. k

Permite observar las pautas de comportamiento de los sujetos en una determinada situación.

Muy costos y difícil de analizar.

Audio Diagnóstico de una situación.

Gran flexibilidad y versatilidad.

Aislada no posee valor. Debe complementarse con otras técnicas.

Consulta de documentos

Documentar un problema o situación

Brindan un marco de referencia.

Exigen búsqueda y dedicación.

Elaboración de mapas, planos

Uso del espacio y factores ligados a él.

Posibilita la elaboración de una visión integral del tema.

Requiere personal especializado.

Comentarios en vivo

Para observar la realización de una tarea e ir comentándola.

Favorece la interpretación de las acciones.

Posibilidad de distraerse o interferir en las actividades del grupo.

Técnicas de registro mecánico. Según Yuni y Urbano (2011: 171-175)

Bibliografía Consultada

Claret Véliz, Arnoldo (2010) Editorial Texto. Cómo hacer y defender una tesis. Editorial Texto C. a. Caracas, Venezuela.

Hurtado, Jacqueline (1998) Metodología de la Investigación Holística. Ediciones Sypal. Caracas, Venezuela.

Mayan, María (2001) Una introducción a los métodos cualitativos. Módulo de entrenamiento para estudiantes y profesionales. Qual Institute Press. México.

Rodríguez, Gil y García (1999) Metodología de la Investigación Cualitativa. Ediciones Aljibe. España.

Rojas, Belkys (2007) Investigación cualitativa. Fundamentos y praxis. FEDUPEL: Caracas, Venezuela.

Sandín, María (2003) Investigación Cualitativa en Educación. Fundamentos y Tradiciones. Ediciones Mc Graw Hill. España

Sampieri et all (2006) Metodología de la Investigación. Mc Graw Hill Interamericana de México S. A.