Semana del 25 al 29 de mayo 

  LUNES 25 

  MARTES 26 

  MIÉRCOLES 27 

  JUEVES 28 

  VIERNES 29 

LENGUA

Gramática: pronombres personales.

Expresión oral: descripción de un personaje.

 LIBRE 

Expresión escrita  ¿sabías por qué…? 

Ortografía: Palabras con r y rr

MATES

Repaso tablas de multiplicar 1,2 y 3

Repaso tablas de multiplicar 4,5 y 6

Repaso tablas de multiplicar 7, 8 y 9

Multiplicaciones por una cifra

Multiplicaciones por dos cifra

ENGLISH

My computer mouse. Listen to the song. Vocabulary.

My computer mouse. Reading practice.

My computer mouse. Reading practice and video.

My computer mouse. Activity.

SCIENCES

SOCIALES Page 8. Le système solaire. Audio + ficha planeta. 

La Terre.   Page 9 + actividad “couches de la Terre” 

LIBRE

Continuidad “couches de la Terre”

Fichas interactivas repaso

FRANÇAIS

Sesión 1

Sesión 2: el dado preguntón

MÚSICA

Ficha sobre el video de “Pedro y el lobo”

EDUCACIÓN

FÍSICA

JUEGO DE LA ESTRELLA Y 7 Y ½ EN MOVIMIENTO.

ARTS PLASTIQUES

“Les couches de la Terre” 

RELIGIÓN La historia de Moisés

VALORES Video de la oveja esquilada

 

ORIENTACIONES ENGLISH 

MONDAY 25 th 

Escucha la canción pinchando este link: 

https://learnenglishkids.britishcouncil.org/songs/my-computer-mouse 

De la canción, he sacado estas cuatro palabras para que os fijéis en cómo se escriben y se pronuncian. Clasifica el resto de palabras en tu cuaderno; deben contener el mismo modelo de escritura que la que he puesto de guía, la primera. Observa los ejemplos. No es importante si conoces la palabra o su significado. Sólo necesitas fijarte en la escritura y pronunciación (dentro de cada grupo, deben sonar todas igual, deben rimar). Cuando termines, lee las columnas en voz alta varias veces. 

  

  loud   train      out 

  

  brain  hail    drive rain time 

  

fail line    free  snail  bike 

  cloud 

afraid  write  ride    wine 

mouth    nail pain sound       

   

emails  like  around 

afraid  drive  loud 

  

TUESDAY 26 th and WEDNESDAY 27th 

Pronunciation. 

Imprime, copia o proyecta la letra de la canción (debajo del vídeo de la canción, en “Documents” “Print the words to the song”. Escucha el vídeo en Classdojo con la pronunciación lenta. Practica la lectura en voz alta de, al menos, las tres primeras estrofas. Comprueba con los audios y vídeos que lo estás pronunciando de manera correcta. No tienes que aprender de memoria la canción. 

Graba y sube a la carpeta un vídeo leyendo (impreso o desde la pantalla del ordenador) las estrofas practicadas.   

 

THURSDAY 28th 

Haz la actividad “Print an activity for the song”. No tienes que imprimirla si no quieres. En este caso, copia las respuestas en 

el cuaderno.El ejercicio 2 son oraciones sacadas de la canción. 

Cuando termines, comprueba tus respuestas en “Print the answers”. 

  

ORIENTACIONES MÚSICA  

La actividad de esta semana es sobre el cuento musical “Pedro y el lobo” de Sergei Prokofiev.  

● En primer lugar deben escuchar el vídeo siguiente: https://www.youtube.com/watch?v=lcX8h5yfzPc&t=82s

● Una vez escuchado con atención el cuento, deben unir con flechas cada animal con el instrumento (o conjunto de

instrumentos) que le representa.

● Los instrumentos que aparecen son: oboe, timbales, trompa, fagot, flauta travesera, conjunto de cuerdas(violín,

viola, violoncello, contrabajo) y clarinete.

● Cada flecha debe pintarse de un color diferente. Se puede hacer con ceras o rotuladores ( o a través del

ordenador con el programa Paint, por ejemplo) .

● Cuando esté terminada la ficha, hay que enviar una imagen de la actividad a pjmoya@colegiomiralbueno.es

durante la semana.

 

ORIENTACIONES LENGUA LUNES 25 

 Fabrica un dado como éste. Completa con los dos pronombres que faltan. Tira el dado de los pronombres. Escribe el pronombre en tu cuaderno y forma una oración utilizando uno de estos verbos de debajo. Debes conjugarlos en presente. Por ejemplo: lanzo y me sale: “ellos/as”. Elijo el verbo “ empanar” y escribo: “ Ellos empanan trozos de queso camembert para ponerlos en tostadas con mermelada de fresa”. Haz 6 tiradas y escribe el pronombre que te salga aunque se repita. Los verbos sí deben cambiar. Aquí los tienes:  

madrugar aprovechar esperar conversar meditar esconder  

 

MARTES 26  Describe a este personaje de la imagen de forma oral. Para ello, sigue un orden, por ejemplo: 

- Comienza con los datos generales: hombre o mujer, edad aproximada, postura, dónde está colocado, si es una imagen de cuerpo entero o no... 

- Continúa centrándote en su cara y pelo: fíjate en cada detalle y explica cómo es. Es importante también la expresión facial (si está enfadado, relajado, contento...lo que crees que transmite) 

- Observa cómo va vestido y explícalo con detalle. - Puedes añadir algún comentario personal, como una opinión sobre algo que llame tu atención. Ej.:” Me recuerda a 

mi tío porque también tiene el pelo…” - Intenta utilizar alguna comparación en tu descripción. “Está sentado en una butaca como las del antiguo cine de mi 

pueblo”. Averigua quién es y por qué es conocido, y dilo también al principio o al final de tu exposición. Graba en vídeo tu descripción y súbela a tu carpeta. Te ayudará decidir primero de qué vas a ir hablando, en qué orden, y practicarlo un par de veces antes de grabar.  

 

     

JUEVES 28  

Expresión escrita… ¿sabías por qué…? La pregunta de esta semana es:   ¿Sabías por qué las hojas de los libros se vuelven amarillas cuando pasa el tiempo? Os recuerdo que la actividad se hace en el cuaderno y tenéis que poner fecha, título, la respuesta bien explicada en 8-14                                           líneas y un dibujo al final (podéis revisar las instrucciones en las orientaciones de la semana del 11 al 15 de mayo).    

VIERNES 29  Ortografía: Vamos a repasar cómo se escriben las palabras con r.  El sonido suave de la r y el sonido fuerte de la r, para eso vamos a hacer esta ficha fijándonos en las normas ortográficas                                                 que están al principio de la ficha. No hace falta imprimir la ficha, la podéis hacer en el cuaderno poniendo la fecha, el título y el ejercicio que es. (ejer. 1 y 2) Ver el video: https://www.youtube.com/watch?v=M1cqX5qp0AQ  

   

 

 

ORIENTACIONES SCIENCES  

Esta semana vamos a enlazar y trabajar de manera interdisciplinar las áreas de sciences, français                             et arts plastiques, y el tema a tratar es “La Terre”.  

LUNDI 25 Esta semana vamos a revisar el tema 1 de Sociales: LA TERRE ET LE SYSTÈME SOLAIRE ( pages: 8 - 19 ) Page: 8, Lis le texte et écoute l’audio “Notre système solaire”: https://www.spreaker.com/user/12205353/notre-systeme-solaire-borrador  Ahora selecciona un planeta, busca sus datos básicos y completa su ficha: puedes hacerlo en el cuaderno. https://drive.google.com/open?id=1jVhTh99WlrmeZ5ZoyUjS0-lA1WqI3XugU6TP6F6fiDo  

 MARDI 26 et JEUDI 28 Page: 9, Lis le texte et écoute l’audio “ La Terre”: https://www.spreaker.com/user/12205353/la-terre Ahora vamos a trabajar la estructura de la Tierra, por lo que, vamos a hacer una sencilla manualidad sobre las capas de la tierra (ver enlace): si no puedes imprimirlo, coge algo circular (como la tapa de un bote) y haz 5 círculos iguales (solo usaremos un modelo para “le noyau”). Observa qué debes dibujar en cada parte y coloréalo. En esta ficha verás mejor las partes que hay que hacer y te ponemos todas los pasos a seguir: Attention au moment de coller!! (cuidado sobretodo a la hora de pegar). Ficha con modelo e instrucciones: https://drive.google.com/open?id=1GKNQ8u0XPe-q1r733-xzu3NK4MxonrT1 Por último, tendrás que pegar las capas en el orden adecuado, hasta que quede algo así:   

 

  Esta actividad no es obligatoria entregarla a través de la carpeta de Sciences de Drive, pero sí opcional. Por lo que, los                                           alumnos que queráis mostrarnos la tarea, la podéis compartir.  

 VENDREDI 29  

Repasa las páginas 15 y 16 del libro. En ellas podrás observar el globo terráqueo y el mapa del mundo.  Lee la información de los recuadros rosas.  A continuación, entra en los siguientes enlaces y realiza las tres actividades:  

https://grc.anaya.es/grw/3190029/docs/u01_ai_1/  

https://grc.anaya.es/grw/3190029/docs/u01_ai_2/  

https://grc.anaya.es/grw/3190029/docs/u01_ai_3/ 

 

 

 ORIENTACIONES FRANÇAIS 

SESIÓN 1: 

Comprensión escrita: Lee las definiciones y completa el crucigrama con los tipos de paisajes correctos: https://learningapps.org/display?v=pqq0fui6c20 

Expresión escrita: Francia es un país con muchos tipos de paisajes diferentes. Reproduce este vídeo y observa: ¿Qué paisajes ves en él? Escríbelos en tu cuaderno: https://www.youtube.com/watch?v=8ZebFDvefOs 

Expresión oral: Observa las imágenes, escucha las preguntas y responde en francés de forma oral: https://learningapps.org/display?v=pksgtwv8320 

Comprensión oral: Visualiza este vídeo y responde a las preguntas: https://www.loom.com/share/ea95d10133fd49ddbee6c727dabeeff7   

● Quel pays est-ce que la famille va visiter ? ● Qu’est-ce que la famille va faire en vacances ? (Activités) ● Comment s’appelle l’île où la famille va aller en vacances ? 

1. L’île de France 2. La Corse 3. Ibiza 4. Belle-Île-en-Mer 

SESIÓN 2: 

Las vacaciones se acercan, y tienes que decidir dónde las pasarás. Para que no te “comas la cabeza” demasiado, vamos a utilizar un instrumento que te ayudará a planear unas vacaciones fantásticas: el dado respondón. Puedes descargarlo clicando aquí. Lánzalo y él te indicará dónde vas en tus futuras vacaciones, con quién, en qué vehículo irás, qué animales te acompañarán, qué deportes practicarás, qué tomarás como desayuno y qué tiempo hará. Después, escribe los datos de tus vacaciones en el texto que está debajo del tablero (puedes hacerlo directamente sobre las líneas de puntos o copiarlo en tu cuaderno) o, si te atreves, inventa un texto tú mismo/a con los resultados que te hayan salido. Después, envíamelo. Si quieres, de forma voluntaria, puedes hacer un dibujo de cómo serán esas vacaciones.  

ORIENTACIONES ARTS PLASTIQUES  Saviez-vous que pendant la Renaissance les scientifiques ont découvert que la Terre est ronde ?  Cette semaine, on va travailler sur le même sujet en Sciences, Français et Arts Plastiques: en Sciences vous allez réviser les couches de la Terre; en Français, vous allez réviser le vocabulaire concernant les paysages qui se trouvent sur la croûte de la Terre; et en Arts Plastiques, vous allez démontrer que la Terre est ronde et qu’elle a des couches internes et externes.  C’est une activité volontaire. Vous pouvez utiliser l’image et la vidéo comme modèle pour fabriquer la Terre.    Traducción: ¿Sabíais que durante el Renacimiento los científicos descubrieron que la Tierra es redonda? Esta semana, vamos a trabajar acerca del mismo tema en Ciencias, Francés y Plástica: en Ciencias, vais a repasar las capas de la Tierra; en Francés, vais a repasar el vocabulario relativo a los paisajes que se encuentran sobre la corteza de la Tierra; y en Plástica, vais a demostrar que la Tierra es redonda y que tiene capas internas y externas. Es una actividad voluntaria. El trabajo se depositará en la carpeta de Drive de la asignatura de Ciencias. Podéis utilizar la imagen y el vídeo como modelo para fabricar la Tierra.   https://drive.google.com/open?id=103ztrkV1a01Xbu0h8C_nvadAreClsa9g   

  

ORIENTACIONES DE MATEMÁTICAS LUNES 25  Vamos a repasar las tablas de multiplicar del 1, del 2 y del 3.  Tenéis que saberlas muy bien y que no se os olviden nunca porque si no la semana que viene haremos divisiones y si no, no                                                 sabréis hacer las. Entra en el google y vete a este enlace de fichas interactivas. Se llama Tablas de Multiplicar del 1, 2 y 3. - Ficha interactiva  https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Matem%C3%A1ticas/Las_tablas_de_multiplicar/Tablas_de_Multiplicar_del_1,_2_y_3._re378961ub 

 https://es.liveworksheets.com/re378961ub puzzle interactivo ( este es voluntario ) 

 Cuando la acabes dale a “terminado” y te dirá el resultado obtenido    MARTES 26  

Seguimos repasando las tablas de multiplicar del 4, del 5 y del 6 Vete a este enlace de fichas interactivas: Se llama Tablas de Multiplicar del 4, 5 y 6. - Ficha interactiva   https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Matem%C3%A1ticas/Las_tablas_de_multiplicar/Tablas_de_Multiplicar_del_4,_5_y_6._rl421227fb 

 Cuando acabes la ficha dale a “terminado” y te dirá el resultado obtenido y verás si has fallado en alguna o no.     

   MIÉRCOLES 27  Seguimos repasando las tablas de multiplicar del 7, del 8 y del 9 Vete a este enlace de fichas interactivas: Se llama Tablas de Multiplicar del 7, 8 y 9. - Ficha interactiva  

https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Matem%C3%A1ticas/Las_tablas_de_multiplicar/Tablas_de_Multiplicar_del_7,_8_y_9._yj507920kv  

Cuando acabes la ficha dale a “terminado” y te dirá el resultado obtenido y verás si has fallado en alguna o no.   JUEVES 28  Ahora que hemos repasado todas las tablas de multiplicar del 1 al 9, vamos a empezar a hacer multiplicaciones por una                                         cifra. Vete a este enlace de fichas interactivas: Se llama Multiplicar decenas por 2 al 9 - Ficha interactiva  

https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Matem%C3%A1ticas/Las_tablas_de_multiplicar/Multiplicar_decenas_por_2_al_9_uf392212hv  

Cuando acabes la ficha dale a “terminado” y te dirá el resultado obtenido y verás si has fallado en alguna o no.   VIERNES 29  

Hoy haremos multiplicaciones por dos cifras. Acordaros que cuando vamos a empezar a multiplicar por las decenas,                                 tenemos que dejar libre el sitio de las unidades. Vete a este enlace de fichas interactivas: Se llama Multiplicaciones de dos cifras - Ficha interactiva  https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Matem%C3%A1ticas/Multiplicaciones/Multiplicaciones_de_dos_cifras_fr215410zi 

 Cuando acabes la ficha dale a “terminado” y clicas a enviar al profesor.  

 

ORIENTACIONES DE VALORES  Tenéis que ver el video: La oveja esquilada. Enlace: https://youtu.be/zs5whN2QcGY 

En este video se trabaja la AUTOESTIMA, creer en uno mismo. Este video nos enseña que el aspecto físico no es lo más                                             importante, si no que la belleza de una persona reside en su interior. Sus acciones, actitudes, capacidades, fortaleza…. están                                     regidas por su mente, no por su apariencia física. Después de ver el video haz las siguientes fichas:  

 

  

ORIENTACIONES RELIGIÓN  LA HISTORIA DE MOISÉS

Esta semana vamos a repasar la historia de Moisés. Para ello, tenéis que entrar en la página siguiente y después de leer la lectura, hacer los ejercicios on line:

https://es.liveworksheets.com/c?a=c&mn=xz&l=db&i=tzcons&r=js

Después haz este puzle en el siguiente enlace:

https://es.liveworksheets.com/kj223898ef

EDUCACIÓN FÍSICA El juego de la estrella y 7 y ½ en movimiento.

Objetivos:

· Divertirse, aprender y jugar practicando ejercicio físico a través de este juego de mesa.

· Practicar el juego motriz del 7 y ½

· Aprender a trabajar en equipo y cooperar.

· Utilizar las nuevas tecnologías para enviar un archivo, fotos o vídeos.

Actividades a realizar: Esta semana vamos a realizar dos actividades. Por un lado realizaremos un juego de mesa en el que

tenemos que practicar ejercicios físicos y por otro realizaremos el juego del 7 y ½ motriz. Debéis enviarme un mail a mi correo:

vsanz@colegiomiralbueno.es en el que adjuntes una foto o video de cada una de las actividades. Así puedo comprobar que la

habéis realizado y practicado.

Temporalización: Semana del 25 al 29 de mayo.

Descripción:

Hola chicas y chicos. Esta semana os pido dos actividades diferentes pero muy divertidas.

1.- Por un lado vamos a fabricar y a jugar al juego de mesa de la estrella. Es muy divertido y en él encontraréis varias actividades para realizar ejercicio físico de una forma más divertida.

Os adjunto tanto el tablero (es conveniente que fabriques uno propio en una cartulina o folio), las reglas del juego y los ejercicios a realizar dentro de cada casilla. Mientras jugáis podéis haceros alguna foto o vídeo y enviármelo.

2.- La segunda actividad consiste en jugar al clásico juego de cartas 7 y ½ versión juego tradicional y motriz.

Os adjunto un vídeo donde explican de maravilla el juego y sus normas.

https://www.youtube.com/watch?v=WeCjozxfP2E

Os resumo las más importantes.

- Dibuja en el suelo 4 cuadrados iguales, y en cada uno de ellos un número del 1 al 4. Tal que así:

- 3 lanzamientos por jugador (no es obligatorio utilizar los 3). Lanza chapas, tapes, algo ligero que pueda caer en las casillas del suelo.

- Tienes que tratar de sumar en esos 3 lanzamientos 7 y ½ o en su lugar acercarte lo máximo a esa suma, eso sí, sin pasarte de 7 y ½ Te puedes plantar en cualquier momento de las 3 tiradas.

-Los medios puntos se consiguen si la ficha cae sobre cualquiera de las líneas.

JUEGO DE LA ESTRELLA

REGLAS DEL JUEGO

Objetivo del juego

El Objetivo del juego es alcanzar la casilla de la estrella.

Reglas del juego

· Elige el tablero de juego que prefieras.

· Todos los jugadores comienzan en el juego en la casilla de salida. Cada uno elige el color de su ficha.

· Se sortea el turno de juego y el primer jugador lanza el dado. A continuación mueve su ficha tantas casillas como indique el número del dado.

· El movimiento de una casilla a Otra debe Ser el indicado por las flechas. por ejemplo, si un jugador tiene su ficha en la casilla 3 y el dado marca un 2, puede mover su ficha a la casilla 5 0 a la casilla 1O. Otro ejemplo, si un jugador tiene su ficha en la casilla 5 y el dado marca un 1, no puede mover la ficha a la casilla 6 porque la flecha que parte de la casilla 5 no apunta a la casilla 6.

· Cuando un jugador queda en una casilla, debe cumplir la prueba que se indica en el panel de pruebas correspondiente a esa casilla. Si no lo hace, pierde un turno.

· Si el jugador realiza correctamente la prueba correspondiente a la casilla en la que está, marca en la hoja de anotación una cruz.

· Si un jugador cae en la casilla de una ficha que ocupa Otro jugador y realiza la prueba correspondiente, manda a este a la casilla de salida. Si no la hace, es él quien se va a la casilla de partida.

· El juego termina cuando un jugador cae en la casilla con la estrella y realiza la prueba correspondiente.

· Los puntos obtenidos por ese jugador son los equivalentes al número de pruebas realizadas hasta alcanzar la casilla "estrella", incluyendo esta última. IO. Gana el jugador que obtiene más puntos después de jugar el número de rondas que acuerden los jugadores.

VERSIÓN COOPERATIVA

Se juega igual pero todos los jugadores juegan con una única ficha y realizan las pruebas juntos, todos a la vez. Si alguien falla, todos fallan. El juego termina cuando el grupo realiza un número de rondas acordado previamente.

TABLERO

Consigue la estrella y pide un deseo

PANEL DE PRUEBAS Casilla Prueba Casilla Prueba

1 Salta 30 veces hacia arriba con los pies juntos y los brazos muy

estirados (saltos de tijera)

15 Haz IO "perro de caza" (a cuatro patas, extender una pierna y el

brazo del lado contrario al mismo tiempo)

2 Desplázate durante 30 segundos apoyando solo las dos manos y los

dos pies

16 Con los brazos y piernas extendidos (como si fueras a

hacer flexiones) recoge alternativamente las rodillas.

Repítelo 12 veces.

3 Siéntate y levántate de una silla 30 veces

17 Sitúate de pie frente a una pared a una distancia igual a la de tus

brazos extendidos. Haz IO flexiones de brazos contra la

pared.

4 Sube y baja de una silla 20 veces. Los números impares es la pierna derecha primera que sube y que

baja y los pares izquierda.

18 Haz 15 abdominales con las rodillas flexionadas y los brazos

extendidos

5 Sitúate como si fueras hacer flexiones de brazos y lleva una de

tus manos al codo del brazo opuesto. Repítelo IO veces

alternando las manos

19 Salta 30 veces elevando alternativamente las rodillas y

tocándolas con el codo opuesto.

6 Sitúate boca arriba. Dobla tus piernas de forma que el muslo

quede perpendicular al suelo y tibia peroné paralelos al suelo. En esa posición, realiza 15 abdominales

con las manos cruzadas en el pecho

20 Haz IO zancadas laterales. De pie, abre piernas flexionando una

de las rodillas, de forma que la Otra pierna queda extendida. Recoge y repite alternando

piernas.

7 Haz 20 sentadillas (suat) 21 Haz IO flexiones de brazos

8 Tumbado boca arriba, con las rodillas flexionadas levanta la

pelvis 20

22 Agáchate hasta tocar el suelo Con las manos y salta con los brazos extendidos hacia arriba.

Repítelo 20 veces.

9 Trota por la casa durante 1 minuto 23 Salta 5 veces sobre tu pie derecho y luego otras 5 sobre tu

pie izquierdo. Repite esta combinación 5 veces.

10 Haz skipping (correr en el sitio levantando las rodillas) durante 30

segundos

24 pasa 5 veces por debajo de una mesa (también puedes utilizar una escoba apoyada entre dos

sillas a modo de valla). Hazlo así: pasa por debajo, ponte de pie, rodea el obstáculo y repite el

proceso.

II Aguanta una plancha apoyándote sobre los codos durante 20

segundos

25 Con los brazos siempre estirados, levántalos alternativamente 20

veces

12 Aguanta una plancha apoyándote sobre los brazos extendidos

durante 20 segundos

26 Salta 30 veces de un lado al otro de una escoba en el suelo

13 Salta 30 veces abriendo y cerrando piernas. Piernas abiertas en los

números impares cerradas en los pares

27 Recorre corriendo todas las habitaciones de la casa dos

veces.

14 Tumbado boca arriba con las piernas estiradas, levanta los pies unos 30 cm. del suelo y cruza el

pie derecho por encima del izquierdo y luego por debajo. Haz

20 cruces.

Estrella Abraza a todos los que estén jugando contigo.