Segunda Videoconferencia de Educación Permanente · 2017. 7. 20. · Analizar de manera...
Transcript of Segunda Videoconferencia de Educación Permanente · 2017. 7. 20. · Analizar de manera...
![Page 1: Segunda Videoconferencia de Educación Permanente · 2017. 7. 20. · Analizar de manera introspectiva el concepto de “desarrollo humano” y su relación con la educación. ! Relacionar](https://reader036.fdocuments.mx/reader036/viewer/2022071114/5feb5da8ca3f1a39a2187810/html5/thumbnails/1.jpg)
Segunda Videoconferencia de Educación Permanente
Profesora MS.c Virginia Ceciliano Sánchez.
![Page 2: Segunda Videoconferencia de Educación Permanente · 2017. 7. 20. · Analizar de manera introspectiva el concepto de “desarrollo humano” y su relación con la educación. ! Relacionar](https://reader036.fdocuments.mx/reader036/viewer/2022071114/5feb5da8ca3f1a39a2187810/html5/thumbnails/2.jpg)
El desarrollo humano y la educación.
![Page 3: Segunda Videoconferencia de Educación Permanente · 2017. 7. 20. · Analizar de manera introspectiva el concepto de “desarrollo humano” y su relación con la educación. ! Relacionar](https://reader036.fdocuments.mx/reader036/viewer/2022071114/5feb5da8ca3f1a39a2187810/html5/thumbnails/3.jpg)
Objetivos
u Analizar de manera introspectiva el concepto de “desarrollo humano” y su relación con la educación.
u Relacionar los procesos de desarrollo humano y el de globalización en el contexto de la Educación para la vida.
u Reflexionar sobre los pilares básicos de la Educación para la Vida.
u Relacionar la Educación Permanente con el aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a aprender y aprender a ser.
![Page 4: Segunda Videoconferencia de Educación Permanente · 2017. 7. 20. · Analizar de manera introspectiva el concepto de “desarrollo humano” y su relación con la educación. ! Relacionar](https://reader036.fdocuments.mx/reader036/viewer/2022071114/5feb5da8ca3f1a39a2187810/html5/thumbnails/4.jpg)
Concepto de desarrollo humano.
Procesos de aprendizaje durante toda la vida. • Cambios vividos por la
humanidad. • Ruptura: nueva forma de ver
las cosas
Revolución: • Re-pensamiento. • Re-flexión. • Re-evolución industrial.
![Page 5: Segunda Videoconferencia de Educación Permanente · 2017. 7. 20. · Analizar de manera introspectiva el concepto de “desarrollo humano” y su relación con la educación. ! Relacionar](https://reader036.fdocuments.mx/reader036/viewer/2022071114/5feb5da8ca3f1a39a2187810/html5/thumbnails/5.jpg)
Re-evolución científico-tecnológica. u Liberación de energía atómica.
u Práctica en el proceso productivo.
u Ciencia médica.
u Todas las áreas humanas.
u Secuenciación del ADN.
u Alimentación
![Page 6: Segunda Videoconferencia de Educación Permanente · 2017. 7. 20. · Analizar de manera introspectiva el concepto de “desarrollo humano” y su relación con la educación. ! Relacionar](https://reader036.fdocuments.mx/reader036/viewer/2022071114/5feb5da8ca3f1a39a2187810/html5/thumbnails/6.jpg)
Surgimiento de problemas distintos e impensables.
u Basura radiactiva.
u Profesionalización del hampa.
u Nuevas enfermedades.
u Energías regenerativas.
u Nuevos re-pensamientos, re-evoluciones.
![Page 7: Segunda Videoconferencia de Educación Permanente · 2017. 7. 20. · Analizar de manera introspectiva el concepto de “desarrollo humano” y su relación con la educación. ! Relacionar](https://reader036.fdocuments.mx/reader036/viewer/2022071114/5feb5da8ca3f1a39a2187810/html5/thumbnails/7.jpg)
Teorías del desarrollo de los pueblos.
u La primera postura ha sido sustentada por los neoliberales, como ejemplo tenemos la Teoría de la Modernidad: las sociedades modernas son más productivas, existe mejor educación y mayores beneficios, es necesario pasar por varias fases.
![Page 8: Segunda Videoconferencia de Educación Permanente · 2017. 7. 20. · Analizar de manera introspectiva el concepto de “desarrollo humano” y su relación con la educación. ! Relacionar](https://reader036.fdocuments.mx/reader036/viewer/2022071114/5feb5da8ca3f1a39a2187810/html5/thumbnails/8.jpg)
u La segunda se caracteriza más por orden social y enfocada en el trabajador, un ejemplo sería la Teoría de la Dependencia: se trata de un conjunto de ideas y modelos que tratan de explicar los problemas que algunos países afrontan para alcanzar el desarrollo económico.
![Page 9: Segunda Videoconferencia de Educación Permanente · 2017. 7. 20. · Analizar de manera introspectiva el concepto de “desarrollo humano” y su relación con la educación. ! Relacionar](https://reader036.fdocuments.mx/reader036/viewer/2022071114/5feb5da8ca3f1a39a2187810/html5/thumbnails/9.jpg)
Desarrollo humano sustentable.
u Las ideas que los sustentan son: la dimensión de continuidad, tomando en cuenta la sostenibilidad del medio ambiente, y ubicar en el centro de este concepto a la persona.
![Page 10: Segunda Videoconferencia de Educación Permanente · 2017. 7. 20. · Analizar de manera introspectiva el concepto de “desarrollo humano” y su relación con la educación. ! Relacionar](https://reader036.fdocuments.mx/reader036/viewer/2022071114/5feb5da8ca3f1a39a2187810/html5/thumbnails/10.jpg)
A finales de los ochenta se firmaron una serie de documentos que dictan los siguiente:
u Necesidad de situar a la persona como principal protagonista del desarrollo.
u Educación universal como sustento y artífice del desarrollo.
u Análisis de los aspectos demográficos con miras a reducir los altos índices de crecimiento de la población, para aumentar la disponibilidad de recursos y aspectos migratorios y concentración de poblados.
![Page 11: Segunda Videoconferencia de Educación Permanente · 2017. 7. 20. · Analizar de manera introspectiva el concepto de “desarrollo humano” y su relación con la educación. ! Relacionar](https://reader036.fdocuments.mx/reader036/viewer/2022071114/5feb5da8ca3f1a39a2187810/html5/thumbnails/11.jpg)
u Aprovechamiento, conservación y restauración de los recursos naturales, evitando la degradación de recursos.
u Acceso equitativo a los recursos naturales tratando de mejorar la distribución de los beneficios sociales.
u Propiciar la equidad de género evitando todo tipo de desigualdad.
![Page 12: Segunda Videoconferencia de Educación Permanente · 2017. 7. 20. · Analizar de manera introspectiva el concepto de “desarrollo humano” y su relación con la educación. ! Relacionar](https://reader036.fdocuments.mx/reader036/viewer/2022071114/5feb5da8ca3f1a39a2187810/html5/thumbnails/12.jpg)
u Estimular la investigación en cuanto a los avances tecnológicos, con el fin de mejorar procesos y necesidades culturales locales.
u Lograr un crecimiento económico que permita la generación de bienes y servicios que satisfagan la población y un mejoramiento de la capacidad productiva.
![Page 13: Segunda Videoconferencia de Educación Permanente · 2017. 7. 20. · Analizar de manera introspectiva el concepto de “desarrollo humano” y su relación con la educación. ! Relacionar](https://reader036.fdocuments.mx/reader036/viewer/2022071114/5feb5da8ca3f1a39a2187810/html5/thumbnails/13.jpg)
u Podemos observar como el concepto de desarrollo humano no va solamente ligado con la parte económica, sino también involucra también los recursos y la integridad tanto de las personas como de la “ecología de pueblo” conformado por las personas.
![Page 14: Segunda Videoconferencia de Educación Permanente · 2017. 7. 20. · Analizar de manera introspectiva el concepto de “desarrollo humano” y su relación con la educación. ! Relacionar](https://reader036.fdocuments.mx/reader036/viewer/2022071114/5feb5da8ca3f1a39a2187810/html5/thumbnails/14.jpg)
u Tomando en cuenta estas aseveraciones, tomamos conciencia de que el desarrollo humano y la educación son indivisibles.
![Page 15: Segunda Videoconferencia de Educación Permanente · 2017. 7. 20. · Analizar de manera introspectiva el concepto de “desarrollo humano” y su relación con la educación. ! Relacionar](https://reader036.fdocuments.mx/reader036/viewer/2022071114/5feb5da8ca3f1a39a2187810/html5/thumbnails/15.jpg)
Desarrollo humano y globalización
u La globalización también es un proceso, que tiene que ver con las interrelaciones, sea de orden económico, político, social y cultural. Las características de este proceso varía dependiendo de los actores que intervienen en las relaciones y en los contextos donde se dan.
u La globalización se da en todas las áreas del desarrollo humano y no son colaterales sino multilaterales.
![Page 16: Segunda Videoconferencia de Educación Permanente · 2017. 7. 20. · Analizar de manera introspectiva el concepto de “desarrollo humano” y su relación con la educación. ! Relacionar](https://reader036.fdocuments.mx/reader036/viewer/2022071114/5feb5da8ca3f1a39a2187810/html5/thumbnails/16.jpg)
u Es importante rescatar que cualquier cambio en el ser humano afectará al resto de la humanidad.
u Hay una urgente necesidad de comprender que aprender a convivir juntos de manera responsable como habitantes de un mismo hábitat.
u En este sentido los educadores tenemos un papel que cumplir, pero no como enseñantes, sino como aprendientes, en el sentido que estamos continuamente aprendiendo nuevas formas y reelaborando los conocimientos.
![Page 17: Segunda Videoconferencia de Educación Permanente · 2017. 7. 20. · Analizar de manera introspectiva el concepto de “desarrollo humano” y su relación con la educación. ! Relacionar](https://reader036.fdocuments.mx/reader036/viewer/2022071114/5feb5da8ca3f1a39a2187810/html5/thumbnails/17.jpg)
u En esta línea, Ramón Gallegos nos habla de ecoeducación, en un marco de educación para la vida. Aduce que el aprendizaje no es lineal.
![Page 18: Segunda Videoconferencia de Educación Permanente · 2017. 7. 20. · Analizar de manera introspectiva el concepto de “desarrollo humano” y su relación con la educación. ! Relacionar](https://reader036.fdocuments.mx/reader036/viewer/2022071114/5feb5da8ca3f1a39a2187810/html5/thumbnails/18.jpg)
Pilares básicos de la educación para la vida.
u Aprender a conocer:
Requerimos conocer como utilizar el conocimiento.
La dinámica del aprendizaje es: somos parte del conocimiento, somos uno con él. El conocimiento vive con nosotros, no se trata de algo aislado, fuera de la realidad o fuera de nuestra realidad.
El dinamismo amerita la integralidad del conocimiento.
![Page 19: Segunda Videoconferencia de Educación Permanente · 2017. 7. 20. · Analizar de manera introspectiva el concepto de “desarrollo humano” y su relación con la educación. ! Relacionar](https://reader036.fdocuments.mx/reader036/viewer/2022071114/5feb5da8ca3f1a39a2187810/html5/thumbnails/19.jpg)
u Nuestras aulas escolares, colegiales y universitarias requieren formar comunidades de aprendizaje, donde este último no sea visto como “algo” que servirá de poco, descontextualizado y algunas veces hasta innecesario.
![Page 20: Segunda Videoconferencia de Educación Permanente · 2017. 7. 20. · Analizar de manera introspectiva el concepto de “desarrollo humano” y su relación con la educación. ! Relacionar](https://reader036.fdocuments.mx/reader036/viewer/2022071114/5feb5da8ca3f1a39a2187810/html5/thumbnails/20.jpg)
u Aprender a hacer.
u La obsesión por la calificación, el juicio del otro, el error, el desacierto, el fracaso, que preferimos no hacer, antes que “jugarnos el chance” de equivocarnos.
u No hay otra manera de “aprender a hacer” que haciendo.
![Page 21: Segunda Videoconferencia de Educación Permanente · 2017. 7. 20. · Analizar de manera introspectiva el concepto de “desarrollo humano” y su relación con la educación. ! Relacionar](https://reader036.fdocuments.mx/reader036/viewer/2022071114/5feb5da8ca3f1a39a2187810/html5/thumbnails/21.jpg)
u Aprender a aprender.
Estamos en un constante aprendizaje, este sentido de aprendizaje se logra en un sentido de comunidad, en un principio de coeducación.
![Page 22: Segunda Videoconferencia de Educación Permanente · 2017. 7. 20. · Analizar de manera introspectiva el concepto de “desarrollo humano” y su relación con la educación. ! Relacionar](https://reader036.fdocuments.mx/reader036/viewer/2022071114/5feb5da8ca3f1a39a2187810/html5/thumbnails/22.jpg)
u Para Gallegos la coeducación se rige por las siguientes características:
u Interdependencia
u Cooperación
u Confianza
u Sustentabilidad
u Paz
u Responsabilidad
u Espiritualidad
u Respeto
u Libertad
u Amor.
![Page 23: Segunda Videoconferencia de Educación Permanente · 2017. 7. 20. · Analizar de manera introspectiva el concepto de “desarrollo humano” y su relación con la educación. ! Relacionar](https://reader036.fdocuments.mx/reader036/viewer/2022071114/5feb5da8ca3f1a39a2187810/html5/thumbnails/23.jpg)
Aprender a ser
u Es un aprender a conocerme a mi mismo, no ese ser que todos quieren ver o que todos conocen, sino ese ser que me hace feliz a mi mismo.
u Debemos recurrir a todos los componentes humanos: cuerpo, alma y espíritu.
![Page 24: Segunda Videoconferencia de Educación Permanente · 2017. 7. 20. · Analizar de manera introspectiva el concepto de “desarrollo humano” y su relación con la educación. ! Relacionar](https://reader036.fdocuments.mx/reader036/viewer/2022071114/5feb5da8ca3f1a39a2187810/html5/thumbnails/24.jpg)
Cuerpo
u En mayor medida se entiende como el cuidado de este mediante las ciencias de la salud.
![Page 25: Segunda Videoconferencia de Educación Permanente · 2017. 7. 20. · Analizar de manera introspectiva el concepto de “desarrollo humano” y su relación con la educación. ! Relacionar](https://reader036.fdocuments.mx/reader036/viewer/2022071114/5feb5da8ca3f1a39a2187810/html5/thumbnails/25.jpg)
Alma
u Cuando hablamos de este componente nos referimos a sus tres componentes: mente, emociones y voluntad.
![Page 26: Segunda Videoconferencia de Educación Permanente · 2017. 7. 20. · Analizar de manera introspectiva el concepto de “desarrollo humano” y su relación con la educación. ! Relacionar](https://reader036.fdocuments.mx/reader036/viewer/2022071114/5feb5da8ca3f1a39a2187810/html5/thumbnails/26.jpg)
Espíritu
u Es la parte infinita de toda personas.
![Page 27: Segunda Videoconferencia de Educación Permanente · 2017. 7. 20. · Analizar de manera introspectiva el concepto de “desarrollo humano” y su relación con la educación. ! Relacionar](https://reader036.fdocuments.mx/reader036/viewer/2022071114/5feb5da8ca3f1a39a2187810/html5/thumbnails/27.jpg)
u En este mundo actual se hace necesario reforzar todos estos elementos porque todos forman parte de nuestro ser.
Aunque se llame utopía social, política o religiosa, lo cierto es que es preferible aceptar el reto de ser persona en todas sus dimensiones que renunciar a cruzar el río.
![Page 28: Segunda Videoconferencia de Educación Permanente · 2017. 7. 20. · Analizar de manera introspectiva el concepto de “desarrollo humano” y su relación con la educación. ! Relacionar](https://reader036.fdocuments.mx/reader036/viewer/2022071114/5feb5da8ca3f1a39a2187810/html5/thumbnails/28.jpg)
u Existen muchos tipos de renuncia:
u Al miedo
u A la violencia
u Al egoísmo
u A la guerra, al abuso, al terrorismo
u A la corrupción
u Debemos aprender a ser personas, seres humanos comprometidos con nuestra esencia.
![Page 29: Segunda Videoconferencia de Educación Permanente · 2017. 7. 20. · Analizar de manera introspectiva el concepto de “desarrollo humano” y su relación con la educación. ! Relacionar](https://reader036.fdocuments.mx/reader036/viewer/2022071114/5feb5da8ca3f1a39a2187810/html5/thumbnails/29.jpg)
Actividad.
u Observamos el video.
u http://www.youtube.com/watch?v=EWbYS5gLPnw
u Formule un concepto de desarrollo humano tomando en cuenta el aspecto social, moral y físico.
![Page 30: Segunda Videoconferencia de Educación Permanente · 2017. 7. 20. · Analizar de manera introspectiva el concepto de “desarrollo humano” y su relación con la educación. ! Relacionar](https://reader036.fdocuments.mx/reader036/viewer/2022071114/5feb5da8ca3f1a39a2187810/html5/thumbnails/30.jpg)
Tema 4 Acciones Prácticas de la Educación Permanente en su contexto
axiológico.
![Page 31: Segunda Videoconferencia de Educación Permanente · 2017. 7. 20. · Analizar de manera introspectiva el concepto de “desarrollo humano” y su relación con la educación. ! Relacionar](https://reader036.fdocuments.mx/reader036/viewer/2022071114/5feb5da8ca3f1a39a2187810/html5/thumbnails/31.jpg)
Objetivos
u Ejemplificar las actitudes y los valores humanos en la Educación Permanente.
u Interpretar las relaciones entre las actitudes y los valores en la vida cotidiana.
u Descubrir las potencialidades propias que colaboren en la vida del proceso de aprender en el marco de la Educación Permanente.
u Identificar en al vida personal las diferentes facetas de lo que entendemos por “ruptura paradigmática”.
![Page 32: Segunda Videoconferencia de Educación Permanente · 2017. 7. 20. · Analizar de manera introspectiva el concepto de “desarrollo humano” y su relación con la educación. ! Relacionar](https://reader036.fdocuments.mx/reader036/viewer/2022071114/5feb5da8ca3f1a39a2187810/html5/thumbnails/32.jpg)
Actitudes y valores humanos en la Educación Permanente.
u Actitudes con un significado esencialmente práctico y se hacen notar en el comportamiento de un individuo a otro.
u Las actitudes son factores naturales pueden ser modelados o aprendidos, están presentes en cada labor de la vida cotidiana de las personas y pueden desarrollarse mediante las experiencias de vida.
u Las actitudes se aprenden.
![Page 33: Segunda Videoconferencia de Educación Permanente · 2017. 7. 20. · Analizar de manera introspectiva el concepto de “desarrollo humano” y su relación con la educación. ! Relacionar](https://reader036.fdocuments.mx/reader036/viewer/2022071114/5feb5da8ca3f1a39a2187810/html5/thumbnails/33.jpg)
u Las actitudes son espontáneas, duraderas y dinámicas.
u Se pueden agrupar en dos categorías:
u Las relacionadas con el físico y tienen que ver con los sentidos y las que relacionadas con el sistema nervioso y neuromuscular; como ejemplo podemos citar las actitudes agresivas hacia otras personas.
![Page 34: Segunda Videoconferencia de Educación Permanente · 2017. 7. 20. · Analizar de manera introspectiva el concepto de “desarrollo humano” y su relación con la educación. ! Relacionar](https://reader036.fdocuments.mx/reader036/viewer/2022071114/5feb5da8ca3f1a39a2187810/html5/thumbnails/34.jpg)
u Las otras son las de orden psíquico o mental y están relacionadas con el pensamiento lógico y con la actividad analítica y sintética, como ejemplo podemos citar la actitud que tenemos hacia la vida.
![Page 35: Segunda Videoconferencia de Educación Permanente · 2017. 7. 20. · Analizar de manera introspectiva el concepto de “desarrollo humano” y su relación con la educación. ! Relacionar](https://reader036.fdocuments.mx/reader036/viewer/2022071114/5feb5da8ca3f1a39a2187810/html5/thumbnails/35.jpg)
u Las actitudes no son estáticas, ni predecibles, dependen de las relaciones que establecemos con otras personas.
![Page 36: Segunda Videoconferencia de Educación Permanente · 2017. 7. 20. · Analizar de manera introspectiva el concepto de “desarrollo humano” y su relación con la educación. ! Relacionar](https://reader036.fdocuments.mx/reader036/viewer/2022071114/5feb5da8ca3f1a39a2187810/html5/thumbnails/36.jpg)
Los valores
u Razón de ser del discurso educativo.
u Uno de los primeros beneficios de la humanidad.
u Estas relaciones tienen lugar y forman espacios que permiten “alterar”, “cambiar” y “mover” los planos axiológicos originarios.
u Los valores no se pierden solamente se yuxtaponen, se modifican, adquieren connotaciones distintas, en tanto son portadores de significados plurales.
![Page 37: Segunda Videoconferencia de Educación Permanente · 2017. 7. 20. · Analizar de manera introspectiva el concepto de “desarrollo humano” y su relación con la educación. ! Relacionar](https://reader036.fdocuments.mx/reader036/viewer/2022071114/5feb5da8ca3f1a39a2187810/html5/thumbnails/37.jpg)
u No existe una jerarquía objetiva o metodológica que permita prever y garantizar las relaciones que se establecerán entre los individuos para poner los valores en marcha hacia un rumbo u otro.
![Page 38: Segunda Videoconferencia de Educación Permanente · 2017. 7. 20. · Analizar de manera introspectiva el concepto de “desarrollo humano” y su relación con la educación. ! Relacionar](https://reader036.fdocuments.mx/reader036/viewer/2022071114/5feb5da8ca3f1a39a2187810/html5/thumbnails/38.jpg)
Algunos valores y su aplicación en la vida cotidiana
u El amor
u El respeto
u La equidad
u La libertad
![Page 39: Segunda Videoconferencia de Educación Permanente · 2017. 7. 20. · Analizar de manera introspectiva el concepto de “desarrollo humano” y su relación con la educación. ! Relacionar](https://reader036.fdocuments.mx/reader036/viewer/2022071114/5feb5da8ca3f1a39a2187810/html5/thumbnails/39.jpg)
El juego de los valores en la vida cotidiana.
![Page 40: Segunda Videoconferencia de Educación Permanente · 2017. 7. 20. · Analizar de manera introspectiva el concepto de “desarrollo humano” y su relación con la educación. ! Relacionar](https://reader036.fdocuments.mx/reader036/viewer/2022071114/5feb5da8ca3f1a39a2187810/html5/thumbnails/40.jpg)
Hacia una ruptura paradigmática
u Rompiendo esquemas.
u Cuando el rompimiento es doloroso.
u Luego de la acción ¿qué?
u Un vuelo en picada.
u La dulce calma del encuentro.
u Una renovación refrescante.
![Page 41: Segunda Videoconferencia de Educación Permanente · 2017. 7. 20. · Analizar de manera introspectiva el concepto de “desarrollo humano” y su relación con la educación. ! Relacionar](https://reader036.fdocuments.mx/reader036/viewer/2022071114/5feb5da8ca3f1a39a2187810/html5/thumbnails/41.jpg)
Actividad.
u Observamos la reflexión.
u http://www.youtube.com/watch?v=2cdQBIuyxPs&list=PLB9D6FB3836852FED
u Tomando en cuenta lo observado y la analizado durante la videoconferencia, analicemos la forma en la cual el ser humano puede satisfacer todas sus necesidades como un ser integral y sin dejar de lado su entorno.
![Page 42: Segunda Videoconferencia de Educación Permanente · 2017. 7. 20. · Analizar de manera introspectiva el concepto de “desarrollo humano” y su relación con la educación. ! Relacionar](https://reader036.fdocuments.mx/reader036/viewer/2022071114/5feb5da8ca3f1a39a2187810/html5/thumbnails/42.jpg)
Nota aclaratoria
u Material elaborado para estudiantes del curso “Educación Permanente ” código 155 de la Escuela de Ciencias de la Educación de la Universidad Estatal a Distancia, Costa Rica.
u Referencia bibliográfica:
Calderón, K. (2006). Educación Permanente. San José. EUNED. primera. Edición.