CENTRO REGIONAL DE EDUCACION NORMAL “DR. GONZALO AGUIRRE BELTRAN”Tercer semestre 2014-2105

Licenciatura en educación preescolarSegunda jornada de práctica Educativa del 20 de octubre al 23 de octubre de 2014

GUIA DE OBSERVACIÓN

INDICADORES DESCRIPCION DE CONFORMACION DE AMBIENTES EDUCATIVOS

Interacción entre educadora, alumnos y otros agentes educativos desarrollo afectivo y social (actividades)

Los alumnos respetan a su maestra y crea un buen ambiente afectivo, los niños no tienen miedo a participar.

Desafíos educativos fortalecen los procesos de autonomía en el grupo y desarrollo de valores (actividades)

Realizar mi secuencia didáctica, ya que me faltó reforzar el tema de manera favorable, para que comprendieran mejor el experimento que elaboraron.

Escenario dentro del aula o fuera de ella donde se desarrollan condiciones favorables de aprendizaje

Realizamos todas las actividades dentro del salón de clases.

El rol de la educadora Explique y realice mi actividad satisfactoriamente, les di las herramientas para experimentar y escucharon mis órdenes, respetaron y estuvieron en orden.

Organización espacial activa (aula) y sus características de las actividades y la comunicación en el aula

Los ordene en dos equipos, pues sólo asistieron 9 alumnos.

Ambiente virtual empleo de las tecnologías como herramienta de aprendizaje (actividades)

No se utilizaron para el experimento.

Ambiente centrado en el que aprende exploración de los conocimientos previos (actividades)

Les cuestione si sabían lo que era un experimento y si habían hecho alguno antes.

Ambiente centrado en el conocimiento (Comprensión) actividades

Promoví la comprensión del experimento, que supieran que realizaron y que ocuparon para experimentar.

Evaluación Retroalimentación y revisión

Me falto complementar este campo, aunque la educadora me sugirió como elaborar un mejor instrumento de evaluación.

Ambiente centrado en la comunidad (Intercambio con su contexto)

Los niños les informaron la actividad entusiasmados y a los padres les agrado.

el juego como recurso didáctico (actividades)

No aplique algún juego.

Materiales didácticos Material concreto( un globo, botella e ingredientes)