Segunda Edición EnRedados
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Transcript of Segunda Edición EnRedados
STAFF Dirección Editorial
Inti Farfán
Editor
Inti Farfán
Arte y Diseño
Inti Farfán, Chapor Graciela
Coordinación Periodística
Federico Torres
El lugar social de los adolescentes
Crear un blog, o escribir
comentarios en los de
amigos, implica construir
su opinión, afirmarse, de-
cir lo que uno piensa y
enfrentarse a otros .
Para los jóvenes, el inte-
rés de la web se encuen-
tra en primer lugar en el
ámbito relacional: no exis-
ten normas preestableci-
das, hay libertad de expre-
sión, disponen de múlti-
ples herramientas y me-
dios, hay un gran número
de usuarios.
LA WEB EN TUS MANOS:
Los jóvenes aprecian mu-
cho este hecho, y eso mere-
ce un pequeño recorrido
por las raíces de las actua-
les redes sociales.
Fue con la creación de las
primeras redes de relacio-
nes de amigos cuando se
crearon los primeros sitios
de redes sociales: el sitio
de los antiguos compañe-
ros de clase Classma-
tes.com en 1995 y, más
tarde, en 2002, el sitio de
amigos Friendster. Estos
permitían a los jóvenes
mantener el contacto en
línea con sus amistades y
establecer nuevas relacio-
nes. Pero fue MySpace,el
sitio web que permite que
los jóvenes creen su espa-
cio personal en la web y
que compartan sus aficio-
nes con sus amigos.
Luego viene la llegada de
Facebook que se fue am-
pliando desde finales del
año 2006 y, en la actuali-
dad, goza de un gran éxito.
La web permite que los jóve-
nes empleen esta herra-
mienta como quieran, y les
ayuda a construir su identi-
dad en relación con los de-
más al margen de cualquier
mecanismo institucional tra-
dicional.
Crear, publicar y modificar
su perfil en un sitio de red
social les permite ajustar su
identidad en relación con los
demás con pequeños reto-
ques.
Estudiantes chequeando sus redes sociales antes de empezar un entrenamiento de fut-
bol en las instalaciones de la universidad Nacional de Salta.
Internet se ha convertido
en un potentísimo instru-
mento de red social.
PÁG 4
Por Inti Farfán
La inscripción de un webac-
tor en el sitio de red social
Facebook le permitirá, en
unos pocos clics, relacionar-
se con miles de personas e
intercambiar, compartir y
organizar acontecimientos.
Los webactores son hetero-
géneos y diversos, un gran
número, lo que los define
como lo que forman: multi-
tudes.
Cada actuación de los we-
bactores conectados entre
ellos con datos añade algo,
un valor que no estaba y
cuyo conjunto desemboca
en lo que algunos han senti-
do la tentación de llamar
“inteligencia colectiva” o
“sabiduría de las masas”.
Las herramientas de crea-
ción de blogs, de intercam-
bio de fotos, de mensajería
instantánea o de telefonía
empujan a un número sor-
prendentemente elevado de
usuarios a convertirse en
web actores, debido a que
son más sencillas, más ac-
cesibles y más trasparentes.
Conectadas en redes, per-
miten crear vínculos, tejer
relaciones entre datos, en-
tre personas o entre perso-
nas y datos.
Cuanto más webactores
hay, más relaciones estable-
cen estos, más rico es el
sistema y mejor funciona,
esto es lo que denomina-
mos efectos de la red.
ERES UN WEBACTOR ¿NO LO SABIAS?
Internet es una de las grandes redes de comunicación cu-
ya introducción ha experimentado la progresión más fuer-
te y rápida de la historia. Veinte veces más rápida que el
teléfono, diez veces mas rápida que la radio y tres veces
DATO CURIOSO
Facebook era una aplicación
dirigida a las grandes universi-
dades estadounidenses. Susti-
tuyó al anuario de nombres y
fotos en papel, el cual consistía
en una serie de fotos y de perfi-
les estudiantiles.
PÁG 5
ENTREVISTA DE LA SEMANA
¿Por qué a los adolescentes
les gusta tanto los sitios de
redes sociales?
Los adolescentes no sienten
un interés especial por la
tecnología como tal. En
cambio, se interesan mucho
por sus amigos y les gusta
pasar tiempo con ellos allí
donde se encuentren. Hoy
los adolescentes ya no tie-
nen la misma libertad de
salir como se la tenía antes,
por eso los jóvenes buscan
otros medios.
Danah Boyd EN-REDaos tuvo la oportunidad de dia-
logar con la Antropóloga de la School
of Information de la Universidad de
Berkeley Danah Boyd nacido 24 de
noviembre 1977(Danah Michele Mat-
tas ) estudia los medios de comunica-
ción social, investigadora de la juven-
tud, y abogada, trabaja en Microsoft
Research , Nueva York Universidad
de Cultura y Medios de Comunicación y
la Harvard Berkman Center for Internet
& Society .
En su tesis: American Teen socialidad
en Networked Publics , se centró en el
uso de grandes sitios de redes sociales
como Facebook y MySpace por los
adolescentes estadounidenses. Tema
del cual nos centramos en la siguiente
entrevista.
Todos sus amigos están co-
nectados en el espacio pú-
blico digital. Allí se pueden
hacer muchas cosas que
podríamos hacer off line. No
todas pero muchas. Los
adolescentes van allí donde
están sus amigos, en línea.
¿Qué herramientas utilizan
los jóvenes? ¿Y qué no lo
hagan los adultos?
La primera herramienta es
la mensajería instantánea,
que utilizan para hablar con
amigos.
En la actualidad se dan dos
usos dominantes entre los
adolescentes: Los sitios de
redes sociales y los teléfo-
nos móviles. Esto es univer-
sal.
Todos utilizan YouTube, pe-
ro aunque consumen vi-
deos, no los producen. Sal-
vo, claro está, en el caso de
la minoría más creativa que
habrá buscado de todas las
maneras algún medio de
expresión. En Facebook por
ejemplo, hacen lo que ha-
cen sus padres: networking,
pero a su manera.
PÁG 6
El Networking es la acción
explicita y voluntaria de in-
tentar conocer a gente nue-
va construir una red y man-
tenerla, Esto es muy poten-
te en un contexto profesio-
nal. De los jóvenes se dice
más bien que socializan, es
decir, que organizan la red
de gente que conocen e
interactúan con ella.
En sus trabajos recientes
ha analizado la diferencia
entre My Space y Face-
book. Y, más concretamen-
te, ha intentado compren-
der porque algunos adoles-
centes dejan un sitio por
otro. ¿Puede explicarnos
este fenómeno?
Facebook era una aplica-
ción dirigida a alas grandes
universidades estadouni-
denses. El programa susti-
tuyo al anuario de nombres
y fotos en pape, y consistía
en una serie de fotos y de
perfiles que los estudiantes
se acostumbraron a mirar
para decidir con quién les
apetecía entrar en contacto
durante sus estudios. En el
momento de lanzamiento
de Facebook todos aque-
llos que querían entrar en
las grandes universidades
querían tener acceso a
esos datos.
¿La manera en que los
jóvenes utilizan la web en
la actualidad nos da pis-
tas para el futuro?
Lo que importa es la com-
binación de la tecnología
y del estilo de vida.
La manera en que un ado-
lescente utiliza la tecnolo-
gía probablemente es dis-
tinta de la manera en que
la utiliza una persona de
30 o de 60 años.
Esta generación que está
creciendo probablemente
utilizara la tecnología que
ya está utilizando, pero
adaptara su uso a sus ne-
cesidades y a su estilo de
vida, que cambiara con la
edad. En concusión, sus
hábitos de hoy no nos di-
cen mucho sobre el futu-
ro.
Las barreras no son tec-
nológicas, sino que nos
vienen impuestas por los
operadores de telefonía
móvil.
¿Cómo ve la web en la
actualidad y el papel
que desempeñan en
ella los jóvenes?
Estamos asistiendo a
una ruptura en los há-
bitos y a una reorgani-
zación en la manera
que la gente tiene de
informarse y de sociali-
zar. Se trata de la no-
ción mágica de
“amigos”.
La razón por la que la
web es hoy tan podero-
sa es porque permite
que las personas orga-
nicen sus actividades
con la audiencia y con
la comunidad que ellos
eligen. Se trata de una
especie de mundo re-
ducido cuyo contenido
generan los usuarios,
con la dimensión aña-
dida de comunicación,
de espacio compartido,
de socialización y de
puesta en común entre
amigos.
PÁG 7
¿ OCIO DIGITAL?:
Los tiempos de ocio son indisociables del pensamiento en
libertad y la creatividad humana, y de la responsabilidad
socio-afectiva individual y colectiva. Con la flexibilización
del horario laboral, los frecuentes desplazamientos por ra-
La creciente incorporación
de los jóvenes nativos digi-
tales, han aparecido burbu-
jas de tiempo en las que los
nuevos medios y dispositi-
vos móviles tienden a jugar
un rol protagónico. La situa-
ción actual está cada vez
más dominada por activida-
des intermitentes de comu-
nicación interpersonal y de
entretenimiento.
Los nuevos lenguajes, gé-
neros y formatos, se pre-
sentan como modelos tran-
sitorios, híbridos y mestizos,
transforman en profundi-
dad las formas conocidas
de producir y consumir cul-
tura. Si bien todos son pro-
visionales, tienen un impac-
to gravoso para las formas
tradicionales a través de las
cuales el consumidor se
relacionaba con el sistema
mediático- cultural.
Si bien es cierto que la tec-
nología ha abierto muchas
puertas de acceso a la in-
formación y al crecimiento
de habilidades y capacida-
des del ser humano, tam-
bién ha despejado y corrido
la puerta a un gran espacio
del ocio. El llamado tiempo
libre hoy se está sustituyen-
do por las páginas web, las
redes sociales, y los apara-
tos tecnológicos que cola-
boran a extirpar el tiempo del
hombre.
En las redes sociales y/o
nuevos medios (YouTube,
Facebook, Twitter, Insta-
gram, etc.), los jóvenes pro-
fesionales perecen menos
predispuestos a mantener
un ritmo laboral como el de
décadas pasadas, ya que,
son reacios al uso de la orali-
dad la cual es suplantada
fácilmente con el uso
del chat y sus formas de im-
plicarse y desempeñarse es-
tán fuertemente condiciona-
das por el paradigma de la
comunicación mediatizada,
de la fragmentación de ta-
reas y de la infinidad de
“micropausas” que reempla-
zaron los descansos tradicio-
nales. Esto sucede, por
ejemplo con la mensajería
instantánea (WhatsApp) es
empleada simultáneamente
para la conversación profe-
sional como para el dialogo
privado, desplazando el co-
rreo electrónico.
En este sentido también es ho-
ra de preguntarnos, ¿Cuánto
tiempo real nos absorbe la tec-
nología? ¿Cuántas actividades
hemos o somos capaces de de-
jar por estar frente a los nuevos
aparatos tecnológicos? En esta
cultura que se expande con el
slogan de, muchos están cada
vez más metidos en la vida y
acciones del otro, que en la su-
ya propia. Las barreras de lo
íntimo se han convertido en lo
público. Hoy en día en Internet
existen miles de páginas web
funcionan para desatar el mor-
bo y desvirtuar el camino del
hombre pero esto no sólo se
trata de un problema de inter-
net, ya que la moda son las so-
ciedades interconectadas. El
ocio y la pérdida del tiempo, y
v u e l v e l a i n t e r r o g a n t e
¿valoramos el tiempo que tene-
mos libre? La industria el ocio
crece día con día, es altamente
rentable y se convierte en un
mecanismo de adhesión cultu-
ral y dominante.
PÁG 8
Por Graciela Chapor
PÁG 9
DISCAPACIDAD TECNOLOGICA
Actualmente, las personas
con capacidades diferen-
tes están insertas en la era
tecnológica que estamos
viviendo. Desde este punto
de vista y gracias a los
avances tecnológicos o la
tecnología, se plantea co-
mo objetivo el de incluir a
todas las personas con ca-
pacidades diferentes,
y mejorar desde el aspec-
to tecnológico su calidad
vida y su modo comunicati-
vo, es obvio también su
modo de aprendizaje.
La discapacidad y tecnolo-
gía van de la mano a partir
de la integración, hablando
ya desde el punto de vista
sociológico y como facilita-
dor de la comunicación
Después del boom de la
tecnología y del Internet en
l a A r g e n t i n a ,
la discapacidad se demo-
cratizo y se desplazó por
las redes sociales: en una
primera instancia fue el
Messenger en el cual mu-
chas personas con capaci-
dades lo han comenzado
usar, posteriormente la
existencia del Facebook
hizo ese desplazamiento
mucho más grande, y por
último, el WhatsApp y de-
más dispositivos tecnológi-
cos y redes sociales.
La democratización tecnoló-
gica hizo que muchas per-
sonas con capacidades di-
ferentes se inserten a las
Tics (Tecnologías de la In-
formación y la Comunica-
ción ) con el propósito de
ver cómo se desplazan li-
bremente, y hacer conocer
a la sociedad nuestras ca-
pacidades y limitaciones,
nuestros sentimientos,
etc. Sin duda alguna, la de-
mocratización de las redes
sociales y las Tics hizo que
la comunicación exista no
so l o i n t e r per so na l e s
sino en las plataformas de
cada redes sociales.
La sociedad se va renovan-
do con los avances tecnoló-
gicos, generalmente con los
teléfonos celulares; los dis-
capacitados también se re-
nuevan con nuevas tecnolo-
gías, es decir exploran ca-
da vez más el mundo globa-
lizado que lo rodea la era
tecnológica; quieren estar
al nivel de la sociedad en
términos tecnológicos ha-
blando.
La tecnología abarca tres
prioridades principales en
la calidad de las personas
especiales cual fuera su
discapacidad:
1. Como un modo de co-
municarse con sus pares:
(amigos, familiares): como
un tiempo de ocio.
2. La tecnología, como be-
nefactor para el tratamien-
to de distintas patologías,
tales como audífonos sú-
per sensibles para sordos
mudos; programas diferen-
ciales para personas con
problemas motores y difi-
cultad de traslado; sillas
motorizadas 3. Ha permitido integrar-
nos a nivel laboral, pues
con adaptaciones nos per-
mite ocupar, aunque en un
muy porcentaje, cargos
públicos.
Estos ítems reflejan nota-
blemente que la tecnología
modifica la comunicación
de las personas con distin-
tas patologías en términos
de la integración cibernéti-
ca, y en término de mejo-
rar la calidad de vida de
las personas de capacida-
des diferentes.
Por Federico Torres