Tecnologías de la Información y la Comunicación SECUENCIA DIDÁCTICA 01/01/2009 CBTis 166

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL COORDINACIÓN DE ENLACE OPERATIVO DE LA DGETI EN MORELOS ÁREA TÉCNICO OPERATIVA

SECUENCIA DIDÁCTICA

de la asignatura de

Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs)

Profesor Rodrigo Vargas Yáñez

Diciembre del 2009

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL COORDINACIÓN DE ENLACE OPERATIVO DE LA DGETI EN MORELOS ÁREA TÉCNICO OPERATIVA

SECUENCIA DIDÁCTICA COMO ESTRATEGIA CENTRADA EN EL APRENDIZAJE

Nombre del(la) Autor(a):Profesor Rodrigo Vargas Yáñez Plantel:CBTis 166

Nombre de(la) Co-Autor(a): Profesor Rodrigo Vargas Yáñez

Nombre de la Secuencia Didáctica: Contaminación del Medio Ambiente Num. S.D.

de

Asignatura: Tecnologías de la información y comunicación Semestre: Primero

Propósito del contenido temático: Aplicar la tic como un potencial de herramientas que favorezcan el desarrollo de las habilidades científicas en el trabajo cotidiano, incorporando el uso de dispositivos electrónicos y digitales, equipos de cómputo como medios eficaces de la investigación y como una oportunidad de explorar el significado que tiene la ciencia en su vida.

Tema Integrador: La contaminación de aguas fluviales No. de Horas: 15

Categorías: Espacio, diversidad, materia, tiempo y energía.

Concepto(s) Fundamental(es): Información y Comunicación

Concepto(s) Subsidiario(s): Software de aplicación e Internet

Contenidos Temáticos:Tic, Software de aplicación (Office) e Internet (Buscadores, Navegadores y email)

Dimensión Actitudinal: Responsabilidad, Trabajo en equipo, Tolerancia y Respeto

Dimensión Procedimental: Investigar, Analizar, Organizar y Aplicar.

Categorías Competencias Especificas:

- Emplear un procesador de textos, para redactar documentos, almacenarlos e imprimirlos.

- Hacer uso de una hoja electrónica para organizar información, hacer cálculos básicos, ajustar el formato almacenar e imprimir.

- Hacer uso de software de presentaciones electrónicas para crear, almacenar y transmitir información.

- Usar los navegadores de Internet para buscar, almacenar, recuperar, clasificar e imprimir la información.

- Utilizar los buscadores para localizar información especifica en Internet. - Enviar y recibir mensajes de correo electronico y adjuntar archivos.

Categorías y Competencias Genéricas a desarrollar por el alumno.

- Se expresa y comunica: - Maneja la TIC para obtener información y expresar ideas

- Aprende de forma autónoma: - Define metas y da seguimiento a sus procesos de la construcción de conocimientos

- Participa con responsabilidad en la sociedad: - Dialoga y aprende de personas de distintos puntos de vista y tradiciones culturales,

mediante la ubicación de sus propias circunstancias en un contexto más amplio.

ESQUEMA DEL TEMA INTEGRADOR

C.T.S.y.V. QUIMICA

Participación e

integración social para

mejorar el medio

ambiente.

Composición de la materia.

TEMA INTEGRADOR

La contaminación de aguas fluviales

L.E.O.E. Expresión

Escrita (Resumen) Expresión Oral

(Exposición de temas)

IDENTIFICAR LA

TERMINOLOGIA

BASICA DEL SISTEMA

OPERATIVO.

GUARDAR Y

RECUPERAR LA

INFORMACION EN

DIFERENTES DE

ALMACENAMIENTO.

PROTEGER LA

INFORMACION.

PROCESADOR DE TEXTO.

HOJA ELECTRONICA DE

CÁLCULO.

DICCIONARIO DE

ENCICLOPEDIAS Y

TUTORIALES.

SOFTWARE LIBRE Y

COMERCIAL.

EMPLEAR UN PROCE

TEXTO, PARA

DOCUMENTOS, ALMA E

IMPRIMIRLOS.

HACER USO DE UNA

CÁLCULO PARA O

INFORMACION,

CALCULOS BASICOS,

EL FORMATO, ALMA

USAR LOS NAVEGAD

INTERNET PARA

ALMACENAR, R

CLASIFICAR E

INFORMACION.

UTILIZAR LOS BUSCAD

LOCALIZAR INF

ESPECIFICA EN INTERN

ENVIAR Y RECIBIR ME

CORREO ELECTRO

ADJUNTAR ARCHIVOS.

ESTABLECER COM

INTERPERSONAL, SIN

MAPA DE CONTENIDOS:

TIC

INFORMACION Y COMUNICACION

SOFTWARE INTERNET

DE SISTEMA

OPERATIVO

DE

APLICACION

IMPRIMIR.

SADOR DE

REDACTAR

CENARLOS

HOJA DE

RGANIZAR

HACER

AJUSTAR

CENAR E

ASINCRONA.

ORES DE

BUSCAR,

ECUPERAR,

IMPRIMIR

ORES PARA

ORMACION

ET. NSAJES DE

NICO Y

UNICACIÓN

CRONA Y

FASES

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

TIEMPO

PARCIAL ACUMULADO

COMPETENCIAS

DISCIPLINARES Y

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENÉRICAS

*15 B

A C T I V I D A D E S

D E

A P E R T U R A

Evaluación Diagnostica Aplicación de una encuesta

I. Contextualización (encuadre).

¿Actualmente has observado el agua de los ríos, canales, etc? ¿De Que manera impacta la contaminación del agua en los diferentes sectores (salud, social, económico, etc.?

Descubre que significan los siguientes términos:

Contaminación Cultura del agua Medio ambiente

II. Recuperación de Conocimientos previos básicos.

Actividad 1. Con la finalidad de rescatar los conocimientos previos de los alumnos, en el salón de clases el facilitador realizara cuestionamientos para la reflexión y análisis. Indicando a los alumnos que se integren en equipos de 5 integrantes, para analizar y discutir cada uno de los términos según su propio criterio.

Atributos:

Expresar ideas y conceptos mediante interpretaciones lingüísticas.

Particular saberes de diversos campos y establecer relaciones entre ellos y su vida cotidiana.

Construir hipótesis y diseñar modelos.

III. Planteamiento de problemas o problemática.

Actividad 2. El facilitar proporcionara un documento para

realizar las siguientes actividades de análisis. El facilitador pedira a los alumnos realizar la lectura en equipos 5 integrantes, en donde localizaran las principales conceptos e ideas de la información. Anotando en su libreta las ideas principales, para una posterior entrega del producto.

Atributos:

Ordenar información de acuerdo a jerarquías y

relaciones. Aportar puntos de vista con apertura y considerar

lo de otras personas de manera reflexiva.

NOTA: Todos los elementos se pueden incluir en una sola actividad sin perder de vista el propósito de la apertura (identificar/recuperar las experiencias y

1

Primer producto obtenido: Entregar los conceptos personales de la lectura y un punto de vista.

conocimientos previos y sensibilizar para la adquisición de nuevos conocimientos).

FASES

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

TIEMPO PARCIAL

ACUMULADO

COMPETENCIAS DISCIPLINARES Y

ATRIBUTOS DE LAS COMPETENCIAS

GENÉRICAS

IV. Revisión de contenidos.

Actividad 3. El alumnos elaborar en forma individual un mapa conceptual de la lectura anterior e identificando las ideas principales. Y hacer una propuesta para mejorar el medio ambiente o difundir la cultura ambiental, a través de la tic.

Atributos:

Ordenar información de acuerdo a las categorías. Utilizar la TIC para procesar e interpretar la

información. Difundir la información x un medio electrónico

2

Segundo Producto Obtenido: Un mapa conceptual en su cuaderno y la una propuesta de mejora al medio ambiente..

Propuesta de difusión para prevenir la contaminación del agua, a través de un medio electrónico.

FASES

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

TIEMPO PARCIAL

ACUMULADO

COMPETENCIAS

DISCIPLINARES Y ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS

GENÉRICAS

A C T I V I D A D E S

D E

D E S A R R O L L O

V. Definir las áreas de conocimiento que se involucran

C.T.S.y.V. :

Participación e integración social para mejorar el medio

ambiente.

QUIMICA

Composición de la materia.

L.E.O.E.

Expresión Escrita (Resumen) Expresión Oral (Exposición de temas)

VI. Diseño de estrategias de enseñanza y aprendizaje Actividad 4. El alumno trascribirá el mapa conceptual de la

actividad 3 al programa de Word, utilizando las diferentes barrar de herramientas, Formato, Estándar, Dibujo. Así como sus puntos de vista y conclusiones.

Actividad 5. En equipos de 5 integrantes intercambiara información a través del correo electrónico para conocer los Diferentes puntos de vista de los demás equipos con referente a la contaminación del agua.

Atributos: Evaluar argumentos y opiniones en Word. Conocimiento Constructivo y Habilidades para la

comunicación en el correo electrónico.

VII. Retroalimentación e integración de contenidos.

Actividad 6. Por parejas los alumnos investigaran en diferentes paginas de Internet “La contaminación del agua”, elaborando una tabla de datos que signifiquen las zonas mas contaminadas del estado y a su vez que las represente gráficamente en Excel.

Atributos:

Elegir las diferentes paginas para la investigación de la contaminación del agua

Utilizar la TIC para interpretar la información.

1

1

2

2

El producto debe entregarse impreso

Productor un correo electrónico con archivo adjunto.

Producto: Investigación en Internet y documento de Excel impreso y sus graficas.

Producto: Documento de Excel y Graficas.

VIII. Actividades de relación de los aprendizajes adquiridos, con otras áreas y con la vida cotidiana.

Actividad 7. En equipos de 3 elaborar una presentación en POWER POINT de los aspectos mas impactantes de la investigación realizada en la actividad No.6

Atributos:

Actuar de manera prepositiva a los fenómenos que se

enfrenta la sociedad en el medio ambiente Difundir y expresar la información a través de las TIC.

2

Producto: Una

presentación Digital.

FASES

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

TIEMPO PARCIAL

ACUMULADO

COMPETENCIAS DISCIPLINARES Y

ATRIBUTOS DE LAS COMPETENCIAS

GENÉRICAS

A C T I V I D A D E S

D E

C I E R R E

IX. Actividades de aplicación de conocimientos,

habilidades y destrezas. Actividad 8. En equipo de 3 los alumnos elaboraran un cuadro sinóptico de as TIC y cual es su importancia en las diferentes áreas y de que manera intervienen en el medio ambiente.

Atributos:

Reconocer que son medios de comunicación e información y podemos concientizar a la sociedad de mejorar el medio.

X. Actividades de retroalimentación y de integración de

conceptos. Actividad 10. El alumno elaborara un glosario electrónico, que contenga hipervínculos en el que describa conceptos, ejemplos y demos.

Atributos:

Utilizara las TIC para procesar e interpretar información.

Elige alternativas y cursos de accion con base a criterios sustentados del medio ambiente.

XI. Conclusiones y comentarios.

Actividad 11. En el salón de clases, el facilitador solicitara a los alumnos compartir sus conocimientos y experiencias aprendidas durante el proceso de enseñanza-aprendizaje de los temas. El facilitador resumirá los puntos mas importantes considerando los temas de software e Internet.

Atributos:

Aportar puntos de vista con apertura y considerar los del todo el grupo.

Asumir una actitud constructivista, congruente con los conocimientos y las habilidades.

1

2

1

Producto: un cuadro sinóptico en Word.

Producto: Un glosario digital e impreso.

Producto: Resumen general.

BIBLIOGRAFIA

1. Tecnologías de la Información y Comunicación.- Gabriel García Ortiz - Reforma

Curricular 2004.

2. Tecnologías de la Información y Comunicación.- Rafael Aguirre González - Reforma

Curricular 2004.

MATERIAL DE APOYO

MATERIAL DIDACTICO