INSTITUCIÓN EDUCATIVAEUSTAQUIO PALACIOSCentral – mañana2015

CIENCIAS SOCIALESGRADOS NOVENO

Esp. HUGO León Ramos Murcia

SECUENCIA DIDÁCTICA

Tema: DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR

Resumen de la Unidad

Iniciar el año lectivo con el desarrollo de este eje temático, no solo permite generar un ambiente propicio en el ejercicio de conformar el gobierno escolar, si no también que es el momento perfecto para profundizar en la comprensión de conceptos, en el ejercicio de prácticas y la cimentación de valores y principios democráticos y ciudadanos que año a año se fomentan en la escuela al iniciar cada año lectivo.

ESTANDARES

RELACIONES ÉTICO POLÍTICAS.Comparo los mecanismos de participación ciudadana contemplados constitucionalmente y evalúo su aplicabilidad.

DESARROLLO DE COMPROMISOS PERSONALES Y SOCIALES.Utilizo los mecanismos de participación constitucionales, en las organizaciones a las que pertenezco.

PARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDAD DEMOCRATICA.Hago seguimiento a las acciones que desarrollan los representantes escolares y protesto pacíficamente cuando no cumplen sus funciones o abusan del poder.

OBJETIVOSFomentar la participación ciudadana como mecanismo de fortalecimiento de la democracia.Promover la participación activa y crítica de los estudiantes en la conformación del gobierno escolar.Desarrollar la autonomía del pensamiento y del aprendizaje.Contribuir en la fundamentación de ideas.Promover el desarrollo de competencias conceptuales, cívicas y ciudadanas.

PROBLEMA

¿Cómo contribuir desde el estudio de las ciencias sociales al fortalecimiento de la democracia en la escuela y a al desarrollo de competencias ciudadanas?

De la pregunta anterior se desprenden conceptos a desarrollar durante las 6 primeras semanas de clase.

TEMÁTICAS Democracia Mecanismos de participación Gobierno escolar. Competencias ciudadanas Trabajo en equipo.

REQUISITOS PREVIOSÓrganos del gobierno escolar, funciones del personero.Manejo de plataforma electoral.

TIEMPO6 semanas (13 periodos de clase)

EVALUACIÖNSe evalúa todo el proceso teniendo en cuenta;

1- Asistencia y cumplimiento de compromisos. Cada estudiante controla a través de una tabla.2- Desarrollo de prueba tipo saber.3- Presentación de portafolio.4- Cumplimiento de las actividades programadas.5- Trabajo en equipo.6- Autoevaluación.7- Calidad de los informes presentados.

Actividades / Plan de Trabajo

Actividades del Estudiante Actividades del Docente Herramientas didácticas

Actividad 1 (1 periodo de clase)Aporta ideas para enriquecer la propuesta.

Actividad 2 (1 periodo de clase)Completan mapa conceptual sobre los temas. Como indagación de

Presenta la propuesta; problema, temas, metodología, evaluación y recursos necesarios para el desarrollo de la propuesta.Establece en conjunto con estudiantes normas de trabajo.

Prepara mapa conceptual, dinamiza y orienta la actividad.

Documento propuesta. Manual de convivencia

fotocopia

saberes previos.

Actividad 3 (1 periodo de clase)Realizan lecturas de material sobre trabajo en equipo. Seleccionan frase motivadora y conforman equipos de trabajo teniendo en cuenta los criterios establecidos.Se analiza el video clic. La carreta

Actividad 4 (2 periodos de clase)(2 extra clase)En equipos, se diseña la estrategia a seguir para estudiar, consultar y socializar resultados sobre la definición de democracia, su historia, tipos.

Actividad 5 ( 3 periodos de clase)Socialización de resultados.Se presenta la dinámica del equipo.

Actividad 6 (1 periodo de clases)Participan en la evaluación de la experiencia y en la elaboración de las conclusiones.

Actividad 7 (1 periodo de clases)Participan en la discusión.

Actividad 8 (2 periodos de clase)(2 extra clase)Observan video, trabajan en equipo para analizar a la luz de los temas tratados, el ejercicio de la democracia en el colegio. Las fortalezas y debilidades y las propuestas para promover un

Selecciona el material y motiva la realización de la actividad.

Selecciona material, sugiere bibliografía y da pautas de trabajo.

Coordina la socialización, observa, media.

Coordina la socialización, observa, media.

Presenta los mecanismos de participación ciudadana constitucionalmente establecidos.

Orienta la discusión, selecciona el video

Lectura impresa: El trabajo en equipo. Televisor o videobean.

Material impreso.Cuaderno de notas, portafolio físico. Medios virtuales para reunión, consulta y consolidación de información. Estos dependen del interés y creatividad de los estudiantes.

Estos dependen del interés y creatividad de los estudiantes.

Espacio de clase, cuaderno de notas.

- Video beam.

Video BeamPC

gobierno escolar más democráticoPreparan campaña por diferentes medios, para promover cultura política y democracia participativa.

Actividad 9 (1 periodos de clase)Desarrollan campaña, Revisa propuestas, hace sugerencias

Recursos digitales.Mouselad, tierra de ratones. https://www.youtube.com/watch?v=Khw_PyTH7qE

Pregóneustaquianoblogspot.com

https://www.youtube.com/watch?v=L61UxgJhi20&list=PL1E504EE9741F5D36

https://www.youtube.com/watch?v=TamPwAflZZs

Documentos impresosTexto sobre trabajo en equipo. Tomado de saber Coomeva.Democracia en la escuelaLey 115 de 1994Decreto 1860 de 1994.