SECUENCIA DIDÁCTICA 2

PROYECTO EDUCATIVO DE:

HERRAMIENTAS SÍNCRONAS Y ASÍNCRONAS DE INTERNET

INTEGRACIÓN DE EQUIPOS DE TRABAJO

Recurso: Sistema binario

INTRODUCCIÓN

El presente proyecto es un recurso que se pone a disposición delos actores interesados en realizar actividades de investigaciónpara evaluar las propias iniciativas de inclusión de TIC en elámbito escolar.

SELECCIÓN DE TEMAS

Herramientas síncronas y asíncronas.

• Correos electrónicos.

• Chat de texto, voz y videollamada.

• Hangouts.

• Skype.

• Yahoo Messenger.

• Whatssapp.

• Facebook.

• Nube informática.

• Google grupos

• Blog o blog de Blogger de google.

SELECCIÓN DE TEMASInstitución educativa.

• Área pecuaria del plantel.

• Bovinos

• Caprinos.

• Ovejas

• Conejos.

• Área agroindustrial del plantel.

• Talleres de carnes y verduras

• Área agrícola del plantel.

• Resenboy

• Desaladora.

• Sector agrícola de siembra.

• Maestros y directivos.

• Uso de las herramientas TIC en sus funciones.

IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA

1. 22 máquinas de laboratorio de cómputo con bajo nivel de internet.

2. Solo podrán usarse durante la clase programada en la semana

3. Los alumnos aportarán sus equipos para trabajar (Laptop, celular, etc.)

4. Se aportará asistencia técnica por medio del documento colaborativo elaboradopor cada equipo de trabajo, está será permanente.

5. Se harán uso de otros medios como el Whatssapp , chat de texto, teléfono, etc.

6. Se aportará asesoría personalizada en los horarios establecidos para la materia.

7. Los alumnos subirán la información extraclase.

8. Será registrado cada que realice una aportación al trabajo, para registrar suparticipación que será constante.

MATERIALES Y RECURSOS.Los recursos que aportara el plantel:

Sala de cómputo con equipos como:• CPU.

• Teclado.

• Mouse.

• Proyector de datos.

• Mobiliario para los equipos y alumnos.

• Servicio de Internet.

• Impresora.

Los recursos que aportará el alumno:• Celulares propios.

• Tabletas personales.

• Computadoras personales.

• Memorias USB.

• Memorias SD, etc.

• Uso de la nube informática

• Correo electrónico personal.

MATERIALES Y RECURSOS.

Objetivos para el alumno:

• Usar todo tipo de materiales y software que faciliten su aprendizaje yfavorezcan la adquisición de todo tipo de habilidades, destrezas yconocimientos.

• Favorecer y potenciar su comunicación e intercambio de información conotros compañeros de su entorno próximo o de fuera de su centro.

• Emplear las TIC y los dispositivos electrónicos como instrumentos decreación, integración y medios de expresión de las ideas propias de cadauno.

• Acordar con el facilitador el uso en el aula de sus dispositivos móviles,tabletas y computadoras personales.

• Desarrollar habilidades para acceder a la información Online de maneracrítica, selectiva y participativa.

• Facilitar el aprendizaje autónomo, individual y/o en grupo entre losalumnos.

Objetivos para el alumno:•Construir aprendizajes basados en el currículo usando los medios

tecnológicos.

•Mejorar habilidades del pensamiento adquiriendo estrategias inteligentes.

•Desarrollar el sentido crítico.

•Aumentar el interés por aprender.

• Favorecer el aprendizaje cooperativo-colaborativo y social.

•Estimular la creatividad e imaginación.

•Enfatizar la vertiente comunicativa de los medios tecnológicos.

•Comprender, que el uso de las TIC, son recursos que ayudan a informar de manera rápida y sencilla, pero que conllevan riesgos.

DESARROLLO DE COMPETENCIAS TIC DEL PROYECTO.

• Visualiza vídeos del tema herramientas de comunicación

• Realiza búsquedas de información confiable en Internet de los diferentesconceptos del tema.

• Realiza lectura de interés referente al tema establecido.

• Formar a los alumnos en el uso y manejo cotidiano de las TIC.

• Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para investigar conresponsabilidad, resolución de problemas, participación, trabajo colaborativo,para la transmisión y recepción de información.

• administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para ellogro de sus metas.

• Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextosmediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas.

• Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores,el contexto en que se encuentra y los objetivos que persigue.

DESARROLLO DE COMPETENCIAS TIC DEL PROYECTO.

• Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manerareflexiva.

• Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidadescon las que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

• Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para investigar,resolver problemas, producir materiales y transmitir información.

• Hace uso de correo electrónico.

• Hace uso de la aplicación, la nube informática.

• Establece comunicación vía texto por chat y video llamada desde su correoelectrónico y red social.

• Crea una bitácora (Blog) de Blogger o uno de su preferencia.

• Participa en debate por medio de un foro mediante Google grupos y participa enun foro específico.

• Favorecer la puesta en práctica de formas de trabajo cooperativo, entre alumnos ydocentes que contribuyan al desarrollo de una cultura colaborativa en la escuela.

Promover el uso cotidiano de las herramientas síncronas y asíncronas

•Correo electrónico

•Chat de texto, voz, audio y video.

•Nube informática

•Google grupos

•Blogger de Google.

•Windows

•Programas de creación y edición de videos (Movie Maker).

•Aplicaciones para celulares.

Promover el uso cotidiano de las herramientas síncronas y asíncronas

•Paint para dibujos y edición de imágenes.

•Cámara digital.

•Grabación de audio.

•Navegación por internet.

•Escaneados.

•Valoración de materiales.

•Aspectos pedagógicos: motivación, refuerzos, asesorías, etc.

ESTRATEGIAS DE TRABAJO

La institución

1. Se facilita el acceso a la información.

2. La capacitación y asesoría por medio de la plataforma educativa de lamateria (www.barrioscbta146tic.weebly.com).

3. Publicando el presente proyecto en todas sus fases asistiendo a lacreación y diseño para el desarrollo del Proyecto EducativoInstitucional con Intensificación en las TIC.

ESTRATEGIAS DE TRABAJO

El aula de primer semestre.

1. trabajar en el aula de clase aportando equipos de cómputo, aquellosque deseen colaborar con la institución en el logro satisfactorio delproyecto.

2. Capacitación fuera de clases para motivar al alumno en elautoaprendizaje de las TIC en los procesos de enseñanza yaprendizaje.

3. Se diseñan e implementan círculos de aprendizaje en el aula.

Asimismo se ponen en marcha cuatro estrategias que atañen a los ámbitos señalados:

•Se genera un borrador en un documento de Microsoft Word.

•Se utilizan herramientas de comunicación para solventarproblemas de las distancias.

•Se desarrollan contenidos para un Blog propio del proyectodentro del sitio de la plataforma educativa de la materia.

•Se discute por medio de Google grupos los aprendizajeslogrados durante el proceso formativo, publicando en elmismo los productos logrados.

LOGROS ESPERADOS

1. Fomentar el trabajo de equipo.

2. Fomentar la cultura de la cooperación y colaboración.

3. Aprender a socializar asperezas entre compañeros de trabajo.

4. Invitar a la colaboración de actividades con el fin de lograrobjetivos propuestos.

5. Aprendizajes más significativos al estar en contacto con lasherramientas indispensables para la actividad.

CUESTIONARIOS

CUESTIONARIOS

1. Cuestionario de área de las TIC por docentes

2. Cuestionario para el sector productivo del área agrícola

3. Cuestionario para el sector productivo del área agroindustrial

4. Cuestionario para el sector productivo del área pecuaria

5. Herramientas síncronas y asíncronas de internet

PROCESO1. Formación de equipos de trabajo

2. Selección del tema.

3. Reproducción de l cuestionario.

4. Recolección de datos.

5. Creación del documento colaborativo de Word (documentos)

6. Procesamiento y análisis de datos.

7. Interpretación de resultados.

8. Elaboración de conclusiones.

9. Para la DIVULGACIÓN

10. Redacción del borrador (constante, documento colaborativo).

11. Revisión y corrección (permanente y personalizada).

12. Presentación del informe de investigación (al concluir colaborativo).

13. Evaluación (constante durante el proceso de desarrollo del proyecto).

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

1. SELECCIÓN DE TEMAS

2. IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA

3. MATERIALES Y RECURSOS.

4. Objetivos para el alumno:

5. DESARROLLO DE COMPETENCIAS TIC DEL PROYECTO.

6. Promover el uso cotidiano de las herramientas síncronas y asíncronas

7. ESTRATEGIAS DE TRABAJO

1. La institución

8. LOGROS ESPERADOS

9. CUESTIONARIOS

10. PROCESO

11. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES