SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIORINSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDÁCTICA 1

A) IDENTIFICACIÓNInstitución: CECYTEZPlantel: Rio Grande Profesor(es): L.C. Mónica L. Gámez VarelaDisciplina/ Módulo/ Submódulo:

Ingles ISemestre:

1 Carrera: Todas

Periodo de aplicación: 28/09-06/11

Fecha: 12/08/2009Duración en horas: 18

B) INTENCIONES FORMATIVASPropósito de la secuencia didáctica:Lograr que el alumno identifique cosas y partes del lugar en el que habita. Además que pueda dar y obtener referencias sobre lugares y tiempos, que pueda expresarse correctamente en situaciones de la vida diaria.Tema integrador:

Moda en la tecnología

Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el tema integrador:

Componente básico

Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que se relaciona: Física, CTS y V, LEOyECategorías:

Espacio ( X ) Energía ( ) Diversidad ( ) Tiempo ( X ) Materia ( X ).Contenidos fácticos:

Conceptos Fundamentales: El entorno y yo ¿Dónde vivo?

Conceptos Subsidiarios: Ubicación Geográfica

Local Nacional Internacional

Contenidos procedimentales: Dar y seguir instrucciones. Solicitar y dar información sobre un lugar Describir lugares. Localizar objetos.

Contenidos actitudinales: Respeto Equidad Justicia Responsabilidad

Competencias genéricas y atributos: 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.

. -Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el interés y bienestar individual y el interés general de la sociedad.

Competencias disciplinares:

3. Plantea supuestos sobre los fenómenos naturales y culturales de su entorno con base en la consulta de diversas fuentes..

1 Aplicable para los tres componentes: básico, propedéutico y profesional.

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C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEApertura

ActividadesCompetencia(s) Producto(s) de

Aprendizaje EvaluaciónGenérica(s) y sus

atributosDisciplinar(es)

1.-El facilitador dará a conocer el tema integrador: Moda en la tecnología.2.-El facilitador pedirá al alumno que trabaje con un compañero y socializando entre ellos, anoten que entienden por moda en la tecnología ejemplificando con medios de comunicación.3.-Una vez finalizada la actividad anterior, se compartirán los conocimientos por medio de una lluvia de ideas de la cual considerará los diferentes puntos de vista aportados por los alumnos para llegar una misma conclusión.4.-El facilitador preguntará al alumno que entiende por preposiciones de tiempo y preposiciones de lugar.5.-El alumno identificara en las siguientes oraciones las preposiciones anteriores.1.-My cell phone is on my bed2.- She writes a letter to Mario every Sunday in the morning6.-Los alumnos enlistarán 5 objetos respecto a la “Moda en la Tecnología” comparándolos con objetos similares utilizados en el pasado.

Competencia:

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

Atributo:

Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.

Que el alumno ubique de manera oral y escrita el concepto de moda en la tecnología

-Lista de cotejo

-Evaluación individual

Desarrollo

ActividadesCompetencia(s) Producto(s) de

Aprendizaje EvaluaciónGenérica(s) y sus

atributosDisciplinar(es)

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8. Valora el pensamiento lógico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y académica.

1.- El alumno responderá las siguientes preguntas: Do you live in apartment or in a house? What do/don´t you like about it?

2.- Vocabulario acerca de artículos del hogar mediante listening (pag. 38)3.- Gramática acerca de las preposiciones de lugar y ejercicios de resolución (pag. 39)4.- Speaking acerca de localización de ciertas cosas presentadas en la imagen anterior (pag. 39)5.- Mediante listening el alumno elegirá la respuesta correcta a preguntas dadas (pag. 39)6.- Vocabulario acerca de artículos de una recamara (pag. 40)7.- Mediante Reading and Speaking del texto “KEEP

Competencia:

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

Atributo:

Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.

El alumno aprenderá : A localizar objetos Describir habitaciones

y lugares del a casa Dar direcciones Describir a sus vecinos Decir el tiempo Hablar acerca de su

ciudad o pueblo

-Guía de observación

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OUT! This is my room” el alumno elegirá falso o verdadero según algunas oraciones. (pag. 39)8.- Gramática acerca de los adjetivos demostrativos y resolución de ejercicios (pag. 41)9.- Mediante Listening de una dialogo entre dos chicas, el alumno elegirá falso o verdadero según algunas oraciones. (pag. 41)10.- El alumno elaborará oraciones acerca de su recamara, tomando como referencia la siguiente pregunta:

Is it clean or messy? (pag. 41)11.- Vocabulario de lugares de la casa (pag. 42)12.- El alumno leerá un dialogo a través del cual completara oraciones(pag. 42 y 43)13.- Gramática acerca de THERE IS/THERE ARE y resolución de ejercicios (pag. 43)8.- En parejas los alumnos observarán una imagen por un minuto y trataran de memorizar los objetos que se encuentran en ella, una vez terminado el minuto de observación, los alumnos cerrarán el libro y se preguntarán entre ellos mismo sobre la localización de algunos objetos (pag. 43)14.- Vocabulario acerca de otros lugares de la casa (pag. 44)15.- Mediante listening de dos diálogos, el alumno de algunas imágenes elegirá la casa correcta de la cual se habla. (pag. 44)16.-El alumno leerá “The White House” y contestará algunas preguntas (pag. 44 y 45)17.- Ejercicio de pronunciación (pag. 45)18.- En parejas mediante Speaking los alumnos practicarán un ejercicio en el que persona A quiere comprar una casa y persona B tiene información sobre la casa. (pag. 45 y 102)19.- Vocabulario acerca de artículos que se encuentran en diferentes lugares de la casa (pag. 46)20.- El alumno leerá “My dream house” y responderá algunas preguntas (pag. 47)21.- El alumno elegirá la respuesta correcta de un ejercicio acerca de vocabulario anterior (pag. 47)22.- Mediante Listening el alumno practicará vocabulario relacionado con direcciones de lugar (pag. 52)23.- Mediante listening y Reading el alumno entenderá una conversación entre dos personas y practicará la misma (pag. 52)24.- El alumno resolverá un ejercicio relacionado con la conversación anterior (pag. 52)25.- Gramática acerca de imperativos (pag. 53)

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26.- Con el uso de imperativos y/o verbos el alumno resolverá un ejercicio (pag. 53)27.- Mediante listening de dos conversaciones y la presentación de un mapa el alumno identificará el lugar al cual desean ir dos personas distintas. (pag. 53)28.- En parejas mediante Speaking y con ayuda del mapa anterior los alumnos se preguntarán entre sí donde viven algunas personas. (pag. 53)29.- Mediante listening el alumno enumerara de manera correcta algunos lugares públicos (pag 54) 30.- El alumno leerá y practicará un dialogo del cual responderán falso o verdadero a algunas oraciones dadas (pag. 54 y 55)31.- Con ayuda del mapa anterior el alumno escribirá algunos tiempos (pag. 57)32.- El alumno relacionará algunos relojes según la hora (pag. 57)33.- Mediante listening el alumno completará oraciones con horas del dia (pag. 57)34.- Vocabulario acerca de lugares públicos (pag. 58)35.- El alumno practicara los días de la semana (pag. 58)36.- El alumno resolverá un ejercicios con las estaciones de año (pag. 58)37.- El alumno analizará algunos signos presentados y en base a ellos resolverá un ejercicio de falso y verdadero según las oraciones dadas. (pag. 58)38.- Gramática acerca de la preposiciones de tiempo y resolución de ejercicios(pag. 59)39.- Ejercicio de pronunciación (pag. 59)40.- Mediante Speaking los alumnos trabajaran en parejas siguiendo las instrucciones del ejercicio 5 de la pag 59 con apoyo en la 100 y 10241.- Vocabulario acerca de construcciones que podemos encontrar fuera de casa (pag. 60)42.- Mediante Reading de un texto el alumno relacionara algunas imágenes con el mismo. (pag. 60)43.- Con apoyo del texto anterior el alumno completara algunas oraciones (pag. 60)44.- Mediante Speaking el alumno compartirá sus conocimientos acerca de la localización de algunos lugares (pag. 61)45.- Gramática acerca de pronombres personales y resolución de ejercicio (pag. 61)

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Cierre

ActividadesCompetencia(s) Producto(s) de

Aprendizaje EvaluaciónGenérica(s) y sus

atributosDisciplinar(es)

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1.- Mediante algunas imágenes y vocabulario dado, el alumno escribirá oraciones relacionando según sea el caso. (pag. 48)2.- El alumno resolverá un ejercicio que abarca el vocabulario visto en la presente secuencia (pag. 48)3.- El alumno resolverá un ejercicio con THERE IS/THERE ARE (pag. 49)4.- Según una imagen presentada el alumno contestará algunas preguntas referentes a localización de cosas. (pag. 49)5.- Mediante Reading de un texto el alumno completará algunas oraciones (pag. 49)6.- De una serie de palabras se tachara la que no va dentro de la categoría y se agregara una mas (pag. 50)7.-El alumno resolverá un ejercicio de elección de respuestas acerca de vocabulario de lugares y artículos del hogar (pag. 50)8.- El alumno resolverá un ejercicio con THERE IS/THERE ARE (pag. 50)9.- El alumno resolverá un ejercicio utilizando las preposiciones de lugar (pag. 50)10.- El alumno resolverá un ejerció con los adjetivos demostrativos (pag. 50)11.- El alumno relacionara algunas preguntas con su respuesta correcta (pag. 50)12.- El alumno hará y expondrá una pequeña descripción de su casa en la cual debe incluir el mayor vocabulario posible visto en la presente secuencia (pag. 47 )17.- Autoevaluación de si mismo acerca de la presente secuencia. (pag 50)18.- El alumno relacionara lugares públicos con objetos que se pueden encontrar en cada uno de ellos (pag. 62)19.--El alumno completara una tabla con los días de la semana (pag. 62)20.- El alumno escribirá la hora correcta según el reloj presentado (pag. 62)21.- El alumno relacionara algunas expresiones según algunas conversaciones dadas (pag. 63)22.- De una serie de palabras se tachara la que no va dentro de la categoría y se agregara una mas (pag. 64)23.- El alumno completara oraciones con verbos dados según corresponda. (pag. 64)24.-Autoevaluación de si mismo acerca de la presente secuencia. 25.-El alumno presentará examen referente a las actividades y temas vistos en la primer y segunda secuencia.

Competencia:

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

Atributo:

Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

6. Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa.

Descripción y exposición general acerca de una casa

Descripción general del lugar donde vives

Exposición de lugares públicos

Determinación de la Puntuación final sobre conocimientos adquiridos en la presente secuencia.

Examen oral y escrito

-Lista de cotejo

D) RECURSOSEquipo Material Fuentes de información

- Videos educativos -H.Q Mitchell. Let´s Speed Up 1.. mmpublications.111 pag.

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- Equipo de cómputo- Proyector

- Libros- Plumones- Copias- Internet- Hojas de maquina- Papel bond- Cartulinas- Revistas- CD Audio

E) VALIDACIÓNElabora:

Profesor(es)

Recibe: Avala:

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