SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Programa de atención específica para la mejora del logro educativo: el...
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SECRETARÍA DE EDUCACIÓNSECRETARÍA DE EDUCACIÓN
Programa de atención específica para la mejora del logro educativo: el aprovechamiento de la evaluación en los procesos educativos
INDICADORES EDUCATIVOS DE COLIMAPrimaria – Español
INDICADORES EDUCATIVOS DE COLIMAPrimaria – Español
INDICADORES EDUCATIVOS DE COLIMAPrimaria - Matemáticas
INDICADORES EDUCATIVOS DE COLIMAPrimaria - Matemáticas
INDICADORES EDUCATIVOS DE COLIMAPrimaria – Formación Cívica y Ética
INDICADORES EDUCATIVOS DE COLIMAPrimaria – Formación Cívica y Ética
INDICADORES EDUCATIVOS DE COLIMASecundaria – Español
INDICADORES EDUCATIVOS DE COLIMASecundaria – Español
INDICADORES EDUCATIVOS DE COLIMASecundaria – Matemáticas
INDICADORES EDUCATIVOS DE COLIMASecundaria – Matemáticas
INDICADORES EDUCATIVOS DE COLIMASecundaria – Formación Cívica y Ética
INDICADORES EDUCATIVOS DE COLIMASecundaria – Formación Cívica y Ética
INDICADORES EDUCATIVOS DE COLIMAPrimaria – Concurso Escuelas de Calidad
INDICADORES EDUCATIVOS DE COLIMAPrimaria – Concurso Escuelas de Calidad
INDICADORES EDUCATIVOS DE COLIMASecundaria – Concurso Escuelas de Calidad
INDICADORES EDUCATIVOS DE COLIMASecundaria – Concurso Escuelas de Calidad
Fortalecer la gestión pedagógica de los
docentes que laboran en las 110 escuelas
primarias y las 41 escuelas secundarias
(generales, técnicas y telesecundarias) que
obtienen menores resultados en el logro
educativo, según los indicadores de PISA,
ENLACE, EXCALE y CEC, para que incidan
favorablemente en el aprendizaje de los
alumnos.
OBJETIVO GENERALOBJETIVO GENERAL
1. Caracterizar a las 151 escuelas primarias y secundarias que ofrecen los menores resultados de logro educativo en los indicadores referidos y considerarlas población objetivo.
2. Identificar, con base en los resultados educativos, las áreas de oportunidad de las 151 escuelas seleccionadas, para determinar las acciones que cada una requiere y canalizarlas hacia los programas pertinentes.
OBJETIVOS PARTICULARESOBJETIVOS PARTICULARES
3. Fortalecer en las 151 escuelas población objetivo, los procesos de gestión escolar, con el apoyo articulado de programas académicos como el PEC, Jornadas Pedagógicas, Programa de Formación Continua para Directores de Educación Básica, Programa de Formación Continua para Equipos de Supervisión, Programa Emergente de apoyo a docentes “La Reforma de Primaria en el salón de clases”, Identidad profesional, Fortaleciendo la autoestima, Escuelas inclusivas, Enciclomedia, Habilidades digitales para todos, etc.
3. Diseñar estrategias específicas de formación continua para el fortalecimiento de las competencias profesionales de los docentes de las 151 escuelas población objetivo, en la enseñanza del español, las matemáticas, las ciencias y la evaluación de aprendizajes.
4. Fortalecer las competencias profesionales de los directores de las 151 escuelas población objetivo, para mejorar su función en la coordinación de acciones de los colectivos escolares.
OBJETIVOS PARTICULARESOBJETIVOS PARTICULARES
6. Fortalecer las competencias profesionales de los equipos de supervisión de la educación básica, que les permita impulsar la mejora continua de la gestión escolar en las 151 escuelas población objetivo del programa.
7. Formar equipos articulados de asesoría académica e intervención pedagógica, integrados por los equipos de supervisión de educación básica y asesores de centros de maestros, que fortalezcan el trabajo de las 151 escuelas población objetivo.
OBJETIVOS PARTICULARESOBJETIVOS PARTICULARES
8. Diseñar estrategias específicas dirigidas a padres de familia, para el apoyo de las acciones del programa.
9. Formular una línea de seguimiento y evaluación externa a las acciones del programa, que permita dar cuenta puntual de los avances y/o retrocesos del mismo.
OBJETIVOS PARTICULARESOBJETIVOS PARTICULARES
1. Fortalecimiento de la gestión escolar
2. Impulso a la formación continua específica
3. Fortalecimiento de la dirección escolar
4. Generación, difusión y uso de materiales de apoyo a la enseñanza y el aprendizaje
5. Fortalecimiento de la supervisión escolar
6. Apoyo a la intervención pedagógica específica
7. Impulso a la participación de los padres de familia
8. Seguimiento y Evaluación de acciones
9. Documentación de procesos
10.Formulación de indicadores de desempeño por
función
11. Proyectos de investigación específicos
LÍNEAS DE ACCIÓNLÍNEAS DE ACCIÓN
1. Talleres breves de actualización
2. Cursos básicos de actualización
3. Cursos estatales de actualización
4. Diplomados nacionales y estatales
5. Conferencias a cargo de los especialistas
asesores del programa
6. Páneles de discusión
7. Encuentros de experiencias pedagógicas
8. Comunidades de aprendizaje
9. Tutorías focalizadas a centros escolares
10.Talleres para padres
11.Plataforma Moodle para gestión de contenidos y crear comunidades de aprendizaje
en línea.
12.Encuestas, entrevistas, observación directa, reportes
ESTRATEGIASESTRATEGIAS
La formulación de las metas particulares para cada objetivo será producto del
diagnóstico preliminar que se elaborará de manera colectiva en la fase 1 del programa
entre el conjunto de actores y reflejarán avances en los indicadores de referencia:
PISA, ENLACE, EXCALE y CEC.
METASMETAS
1.Selección de escuelas para integrar la población objetivo.
2.Diseño de estrategias para cada una de las líneas de acción del programa.
3.Presentación del programa a directores y supervisores de las 151 escuelas
población objetivo, jefes de sector, padres de familia y funcionarios de la SE.
4.Desarrollo de las fases del Programa.
5.Seguimiento y Evaluación de las estrategias por fases del programa.
6.Elaboración de informes y presentación de avances y resultados tomando como
referente los indicadores considerados en este programa.
ESTRUCTURA DEL PROGRAMAESTRUCTURA DEL PROGRAMA
El programa estará conformado por tres fases, con una temporalidad bianual cada una
de ellas, iniciando en el ciclo escolar 2009-2010.
Fase 1. Diagnóstico, sensibilización e inicio de estrategias del programa en las 151
escuelas.
Fase 2. Fortalecimiento del desarrollo del programa en las 151 escuelas población
objetivo: estrategias diferenciadas.
Fase 3. Consolidación de las estrategias del programa en las 151 escuelas población
objetivo: mejora significativa y permanente de las competencias para la vida de los
alumnos, reflejado en los indicadores referidos.
FASES DEL PROGRAMAFASES DEL PROGRAMA
CRONOGRAMA GENERAL DE ACTIVIDADESCRONOGRAMA GENERAL DE ACTIVIDADES
PERIODO ACTIVIDAD RESPONSABLES
Ene. 2010 Selección de escuelas
Dirección de Formación Continua y Superación Profesional (DFCySP), Dirección de Educación Básica (DEB) y Dirección de Educación Pública (DEP)
Feb. 2010Diseño de estrategias para cada una de las líneas de acción del programa de la fase 1
DFCySP
Feb. 2010 Presentación del programa Secretario de Educación
Mar. 2010 a Sep. del 2011Desarrollo de la fase 1 del programa
Docentes, directivos, padres de familia, supervisores, jefes de sector y asesores de centros de maestros
Mar. 2010 a Sep. del 2011Seguimiento y evaluación de las estrategias de la fase 1
Consultoría externa
CRONOGRAMA GENERAL DE ACTIVIDADESCRONOGRAMA GENERAL DE ACTIVIDADES
Oct. 2011 y oct. 2012
Presentación de avances y resultados de la fase 1 DFCySP
Oct.- Nov. 2011Diseño de estrategias para cada una de las líneas de acción del programa de la fase 2
DFCySP
Nov. 2011 a Sep. 2013
Desarrollo de la fase 2 del programa
Docentes, directivos, padres de familia, supervisores, jefes de sector y asesores de centros de maestros
Nov. 2011 a Sep. 2013
Seguimiento y evaluación de las estrategia de la fase 2
Consultoría externa
Oct. 2012 y oct. 2013
Presentación de avances y resultados de la fase 2 DFCySP
Oct.- Nov. 2013Diseño de estrategias para cada una de las líneas de acción del programa de la fase 3
DFCySP
CRONOGRAMA GENERAL DE ACTIVIDADESCRONOGRAMA GENERAL DE ACTIVIDADES
Nov. 2013 a Sep. 2015
Desarrollo de la fase 3 del programa
Docentes, directivos, padres de familia, supervisores, jefes de sector y asesores de centros de maestros
Nov. 2013 a Sep. 2015
Seguimiento y evaluación de las estrategia de la fase 3
Consultoría externa
Oct. del 2014 y Oct. Del 2015
Presentación de avances y resultados de la fase 3 DFCySP
DESARROLLO DE LA FASE 1DESARROLLO DE LA FASE 1
Elaboración del diagnóstico en dos vertientes :
1. Caracterización de los actores que participan el proceso enseñanza-aprendizaje:
variables socioculturales económicas que impactan en el rendimiento escolar.
Ver diagnóstico.
Metodología:
•La asignación de la muestra será estratificada y proporcional considerando: nivel
( primaria o secundaria ), tipo ( urbana o rural ), turno ( matutino o vespertino ).
•La muestra consistirá en la entrevista personalizada a 400 estudiantes y sus padres
de familia ( o tutores ) y a 50 profesores.
•La muestra garantiza resultados con una confiabilidad mayor al 95%.
•Los principales indicadores por escuela se representarán en un sistema de
Georeferenciación utilizando Google Earth
DESARROLLO DE LA FASE 1DESARROLLO DE LA FASE 1
2. Trabajo de análisis conjunto de resultados educativos
(PISA, EXCALE, ENLACE, CEC) entre autoridades
educativas, supervisores y colectivos escolares, con
asesoría de especialistas del Instituto Nacional de
Evaluación Educativa
ACTIVIDADES DE APERTURA DEL PROGRAMAACTIVIDADES DE APERTURA DEL PROGRAMA
•Presentación a autoridades educativas, supervisores, directores y docentes
•Conferencia Magistral: “Hacer que las escuelas avancen…”
•Panel de discusión:
• La enseñanza de las ciencias en la educación básica.
•La enseñanza de las matemáticas en la educación básica.
•La enseñanza del español en la educación básica.
•Conferencias:
•La evaluación como herramienta para orientar la mejora del logro educativo
•El contexto Social de la Educación en Colima
•Seminario-Taller de Análisis de resultados de ENLACE, EXCALE, PISA y CEC
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Programa de atención específica para la mejora del logro educativo: el aprovechamiento de la evaluación en los procesos educativos