Secretaría de Consejo Interinstitucional Educación de...

Secretaría de d ió d

Consejo Interinstitucional d d ióEducación de Veracruz Veracruzano de Educación

Logros, Avances y Planes de

Trabajo de las Comisiones delTrabajo de las Comisiones del

Cive

Veracruz late con fuerzaVeracruz late con fuerza

S ó E ó A íSubcomisión de Educación Artística

Informe de actividades


2006

En coordinación con la subsecretaria de desarrollo educativo seorganizó a nivel escolar el concurso de interpretación del HimnoVeracruzano.

Se coordinó el primer aniversario de “Himno a Veracruz”.

Se realizó y se coordinó el programa artístico “diciembre musical2006”.


Consejo Interinstitucional

Veracruzano de Educación

2007Se realizó el taller de Método Susuky con la asociación internacionalSe realizó el taller de Método Susuky, con la asociación internacional

del método. Se contó con un registro de 100 participantes maestros demúsica.

L b i ió ti i ó l f d lt l i t ió d lLa subcomisión participó en el foro de consulta para la integración delPrograma Sectorial 2007-2012.

Se elaboró e implementó el programa de actividades de la SEV para elHomenaje Estatal a Francisco Gabilondo Soler Cri-Cri.


2007

l l l d l f lSe realizó el coloquio “La educación Musical Infantil, una visiónpara el futuro. Homenaje a Francisco Gabilondo Soler”

l l d l d lSe propuso con el ISMEV la creación de la cátedra Francisco SolerCri-Cri, sobre educación musical infantil.


2007

Se organizó el Encuentro Regional de Coros con participación de500 niños de escuelas de Orizaba, Mendoza, Córdoba y Zongolica.

Se revisaron dos proyectos curriculares para la creación deprogramas educativos de música, uno del puerto de Veracruz y otrop g , p yde esta ciudad.

Se organizó el II concurso estatal de interpretación del HimnoVeracruzano.


Actividades para Desarrollar en 2008

Básica.en las escuelas de Educación Básica.Análisis para la propuesta de un programa estatal de Educación

Artística que considere una reforma curricular y un programa del f d dactualización y formación de docentes.

Propuesta académica para el Bicentenario de la Independencia yCentenario de la RevoluciónCentenario de la Revolución.

Diseño de estrategias para la actualización y formación docente enla modalidad virtual. Licenciatura en historia del arte y curso ded d l l d b

Veracruz late con fuerza

didáctica para las artes, con un enfoque para la educación básica"


Subcomisión de EducaciónSubcomisión de Educación

Tecnológica


Elaboración del Programa de Desarrollo de la Educación Tecnológica en el Estado de Veracruz 2005-2010 (PDET)

3 Objetivos Estratégicos•Ampliación de la coberturaAmpliación de la cobertura•Fortalecimiento y aseguramiento de la calidad.•Simplificación descentralizada y modernización de la gestión.

7 Objetivos Particulares

28 Objetivos Específicosj p f

50 Líneas de Acción

113 Metas

Participación de la Subcomisión de Educación Tecnológica en el Foro de Consulta para la Integración del Programa Sectorial de

óEducación 2007-2012

El 30 de abril del 2007 en la ciudad de Xalapa, se realizó el Foro de Consulta para la Integracióndel Programa Sectorial de Educación 2007-2012, con la participación de los InstitutosTecnológicos Federales, Universidades Tecnológicas, Facultades de Ingeniería de la UniversidadVeracruzana y los Institutos Tecnológicos Descentralizados, como parte de la Subcomisión deEducación Tecnológica.

Se organizaron 7 mesas de trabajo para que cada una de ellas analizará los avances, los desafíos ypresentara sus propuestas en base a tres ejes rectores: Calidad con Equidad, Educación para elDesarrollo: Productividad, Competitividad y Nuevas Competencias para la vida yDesarrollo: Productividad, Competitividad y Nuevas Competencias para la vida yGobernabilidad y Gestión Democrática.

Al final se presentaron 52 propuestas para que fueran incluidas en el Plan Sectorial de Educación


p 5 p p p qdel Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012.


Los días 14 y 15 de febrero, teniendo como cede la Universidad Tecnológica del Centro

de Veracruz, se realizo la primera reunión de Directores de Institutos Tecnológicos, p g

Superiores y Rectores Universidades Tecnológicas del estado de Veracruz, donde como

punto principal se trato la alineación del PID 2005-2010 de Educación Tecnológica al

Programa Sectorial de Educación del Plan Nacional de Desarrollo “PSE” 2007-2012.

trabajos que se estima queden concluidos a mas tardar en el mes de abril del año en

cursocurso.


Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012

Programa Sectorial de Educación 2007-2012, contemplan los siguientes

1. Elevar la calidad de la educación.A l l d d d d d ld d

g 7 , p gobjetivos:

2. Ampliar las oportunidades educativas para reducir desigualdades.3. Impulsar el desarrollo y utilización de las tecnologías de información.4. Ofrecer una educación integral, con equilibrio en la formación de valores,

desarrollo de competencias y la adquisición del conocimiento.5. Formar personas con alto sentido de responsabilidad social, que participen de

manera productiva y competitiva en el mercado laboral.6. Fomentar la gestión escolar e institucional que integre a los diferentes actores

sociales y educativos, y promueva la seguridad de alumnos y profesores, latransparencia y la rendición de cuentas.


Acreditación de Programas Académicos

Actualmente los Institutos Tecnológicos imparten 94 programas académicos, delos cuales se tiene acreditados 6, lo que representa el 6.3 %, la meta para el 2010 esque se acreditar el 100% de los programas.

PLANTEL CARRERA ACREDITADA

Instituto Tecnológico Superior de Poza Rica Ing. IndustrialIng. ElectrómecánicaIng. Electrómecánica

Instituto Tecnológico de Coatzacoalcos Ing. Bioquímica

Instituto Tecnológico de Tierra Blanca Ing. en Sistemas Computacionales

Instituto Tecnológico de Xalapa Ing IndustrialInstituto Tecnológico de Xalapa Ing. Industrial.Ing. en Sistemas Computacionales.

Además están en proceso de acreditación 6 programas mas en igual número del l l l í l


planteles, con lo que se alcanzaría el 12%


Certificación de Procesos

Una de las metas principales del PID es dar continuidad al programa de certificación de losprocesos en los Institutos y Universidades Tecnológicas, actualmente 7 planteles de 19,certificaron algún proceso lo que representa el 39%

•Los Institutos Tecnológicos Superiores certificados son: Misantla,Tierra Blanca, Poza Rica, Tantoyuca y Álamo Temapache

• Las Universidades Tecnológicas del Centro y Sureste de Veracruz

Están en proceso de Certificación los Institutos Tecnológicos de Huatusco Xalapa AcayucanEstán en proceso de Certificación los Institutos Tecnológicos de Huatusco, Xalapa, Acayucan,Coatzacoalcos, Cosamaloapan, Zongolica, Perote y San Andrés Tuxtla.

Con esto se espera que en el presente año el 79% de los planteles del sistema estén certificadosbajo la norma ISO 9001-2000.


Planes y Programas de Estudio

fecha, se han aperturado 16 carreras en 10 Institutos Tecnológicos,d á l ñ 6 i i ió i l U i id d T ló i d G tié

Instituto Tecnológico Superior Carreras Aprobadas AñoÁl T h I I d i l

además en el año 2006 inició operaciones la Universidad Tecnológica de GutiérrezZamora, con las carreras de TSU en mantenimiento Industrial y Agrobiotecnología.

Álamo Temapache Ing. Industrial

2005Alvarado Ing. Industrial

MisantlaLic. en InformáticaIng. Industrial

P t I I d t i lPerote Ing. Industrial

CoatzacoalcosIng. en Sistemas Computacionales

2006Ing. en Electrónica

CoatzacoalcosIng. MecatrónicaLic en Administración

2007

Lic. en AdministraciónCosamaloapan Ing. ElectrónicaPoza Rica Ing. Electrónica

XalapaIng. ElectromecánicaIng En Industrias Alimentarias


Ing. En Industrias AlimentariasTierra Blanca Lic. En administraciónHuatusco Ing. en Sistemas computacionalesPerote Lic. en InformáticaUT de Gutiérrez Zamora TSU en Turismo 2007Veracruz late con fuerzaUT de Gutiérrez Zamora TSU en Turismo 2007

existen en el catalogoAdemás se ha realizado la propuesta de nuevos programas que no existen en el catalogonacional, pero que de acuerdo a los estudios de factibilidad, son necesarias en la zona deinfluencia de los Institutos Tecnológicos y que tendrían un gran impacto en loeconómico, y en lo social.

•Innovación Agrícola Sustentable•Ingeniería Petrolera

De la misma manera se están realizando gestiones para la aprobación de la SEP de las

Modalidades alternativas

••

Investigación y Posgrado

SEGUIMIENTO CURRICULAR Y LINEAS DE INVESTIGACIÓN

Se han realizado reuniones estatales, de seguimiento curricular y estandarización deSe han realizado reuniones estatales, de seguimiento curricular y estandarización decriterios académicos y de investigación.

Actualmente 8 Institutos Tecnológicos, están desarrollando investigación de acuerdo alas líneas establecidas en las reuniones estatales de academias:las líneas establecidas en las reuniones estatales de academias:

Los proyectos de investigación reciben financiamiento de instituciones tales como:Fondo Sectorial para la Investigación SEP-CONACYT, Fundación Produce,fondo sectorial CONACYT – SALUD, SEDARPA, COSNET, el sectorempresarial, entre otros.

El reto es que el los Institutos Tecnológicos desarrollen investigación de acuerdo alas líneas establecidas y lograr que estos sean financiados por dependencias


y g q p pgubernamentales y el sector privado


Gestión Tecnológica y Vinculación

RED ESTATAL DE CENTROS DE EVALUACIÓN EN COMPETENCIAS LABORALES

El objetivo es contribuir a la formación del capital humano con el enfoque de competencias laborales,para gestionar la eficiencia productiva y comercial; crear y aplicar un programa de captación de ingresospropios por concepto de servicios externos y actividades de vinculación.•Son 12 instituciones que cuentan con personal capacitado bajo una norma técnica de competencialaboral.•Se cuenta actualmente con la acreditación de 3 centros de evaluación y 9 centros de evaluación en

CONSULTORIA GENERAL VENTAS CONSULTIVAS

TALLER PARA DESARROLLAR NORMAS DE CL

DISEÑO E IMPARTICIÓN DE CURSOS DE CAP.

trámite.

CAPACITADO

CERTIFICADO CAPACITADO CERTIFICADO CAPACITADO CAPACITADO CERTIFICADO

175 51 27 27 24 199 6


Se espera aplicar en todos los Institutos una estrategia de certificación de conocimientos ycompetencias laborales


PROGRAMA DE INCUBADORAS DE EMPRESASPROGRAMA DE INCUBADORAS DE EMPRESAS

Una incubadora ofrece infraestructura física y servicios integrales de información, formaciónempresarial, asistencia técnica, legal y financiera, vinculación y alojamiento que faciliten lacreación y consolidación de empresas El objetivo es facilitar el arranque de negocios o proyectosempresariales con mayores probabilidades de éxito que las iniciativas aisladas deemprendedores.

•Transferencia del modelo de incubación de empresas de base tecnológica del InstitutoPolitécnico Nacional a 15 Instituciones

Ó• se han recibido recursos por medio de “FUNDACIÓN E” para el apoyo de su creación en losInstitutos Tecnológicos y Universidades Tecnológicas.


Formación y Actualización

CONVENIO DE CAPACITACIÓN CON EL LABORATORIO NACIONAL DE INFORMÁTICA AVANZADA A.C. (LANIA)

Se firmo un convenio para que docentes de los Institutos y Universidades Tecnológicas seSe firmo un convenio para que docentes de los Institutos y Universidades Tecnológicas secapacitaran en los lenguajes de programación Java y .Net.

NÚMERO DE DOCENTES NÚMERO DE

JAVA69%

LENGUAJEDOCENTES

CAPACITADOSNÚMERO DE PLANTELES

JAVA 27 14.NET 12 6

.NET31%


En la primera etapa, para el lenguaje JAVA participaron 27 docentes de 14 Institutos y 1Universidad Tecnológica.


Formación y Actualización

Para el lenguaje Java, en la segunda etapa mediante la replica por parte de los docentes

y

g j J g p p p pcapacitados, se han capacitado 556 personas por parte de 12 institutos y una UniversidadTecnológica.

En Net se han capacitado 341 personas en 5 Institutos Tecnológicos y la UniversidadEn .Net se han capacitado 341 personas, en 5 Institutos Tecnológicos y la UniversidadTecnológica del Centro.

Además de que se han impartido alrededor de 150 cursos de formación y capacitación a los

docentes y administrativos.


Difusión de las Actividades de la Subcomisión

•• MatrículaMat cu a• Carreras que se imparten• Distribución de las matrícula por programa académico• Personal docente y grado académico

E d i l d• Egresados y titulados.• Infraestructura• Equipamiento• Directorio de cada Institución

Durante los ciclos 2005-2006 y 2006-2007, Se ha repartido 500 ejemplaresdel cuadernillo denominado Compendio Estadístico de la Subcomisión deEducación Tecnológica


Educación Tecnológica.


Comisión para el

Fortalecimiento de los ValoresFortalecimiento de los Valores

Universales, Nacionales,

Tradicionales y Locales


OBJETIVO GENERALOBJETIVO GENERAL

APOYAR LAS ACCIONES INSTITUCIONALES A FIN DE HACERREALIDAD EL FORTALECIMIENTO DE LOS VALORESINSCRITOS EN LA “DECLARACIÓN DEL MILENIO” Y LOSINSCRITOS EN LA DECLARACIÓN DEL MILENIO Y LOSESTABLECIDOS EN LOS CONTENIDOS DE EDUCACIÓNCÍVICA Y ÉTICA

La libertad•La libertad

•La igualdad

•La solidaridad

•La tolerancia

•El respeto a la naturaleza


•Y la responsabilidad común.


REUNIONES Y EVENTOS

ORGANIZACIÓN DE LA COMISIÓN•ORGANIZACIÓN DE LA COMISIÓN

•PARTICIPACIÓN EN LOS TRABAJOS RELATIVOS A LACONFORMACIÓN DEL PROGRAMA SECTORIAL DEEDUCACIÓN Y CULTURAEDUCACIÓN Y CULTURA

•TALLER DE ANÁLISIS Y DISCUSIÓN SOBRE PROPUESTASSOBRE VALORES PARA EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADESEDUCATIVAS DE LOS NIVELES Y MODALIDADESEDUCATIVAS DE LOS NIVELES Y MODALIDADES

•CONFERENCIAS Y PONENCIAS SOBRE ÉTICA Y VALORES

•INTEGRACIÓN DEL PROGRAMA RESPONSABILIDAD SOCIALÉY ÉTICA PARA DOCENTES Y ALUMNOS

•ELABORACIÓN DEL PROYECTO “COLOQUIO SOBRE VALORESE IDENTIDAD”


COLOQUIO VALORES E IDENTIDAD

Objetivo. Ampliar los espacios de participación de la comunidad educativa, parafortalecer los centros educativos y propiciar que los padres se involucren más enfortalecer los centros educativos y propiciar que los padres se involucren más enla educación de sus hijos.

Participantes: Alumnos, Maestros, Padres de familia, Instituciones en general

T d d d h l l d d C d d d l dTemas: Identidad, Derechos Humanos, Interculturalidad, Cuidado del medioambiente

Modalidades: Ponencias, Cartas, Carteles, Video clip

Sedes regionales: Minatitlán, Veracruz, Tuxpan y Xalapa


Comisión Estatal para la

Planeación y Programación de

la Educación Indígena (Ceppei)la Educación Indígena (Ceppei)


Misión de la CEPPEI

La educación indígena es uno de los proyectoseducativos más importantes por su contenidosocial, ya que acerca la educación a lassocial, ya que acerca la educación a lascomunidades con mayor marginación.

Su objetivo es mejorar las condiciones de vida de dichaspoblaciones indígenas, mediante su participación en la

l ifi ió j ió l ió d l tplanificación, ejecución y evaluación de los proyectos quetengan consecuencias en sus condiciones de vidaconstituyéndose en una oportunidad para que puedanredimensionar su cultura, su racionalidad y su proyecto de

V l t f

y p ysociedad.




Integración de la CEPPEIIntegración de la CEPPEI

Coordinación de Educación Intercultural

Dirección de Educación Indígena

Liga de Comunidades

Agrarias

CEPPEIAcademia

VeracruzanaUniversidad CEPPEI Veracruzana de las Lenguas

Indígenas

Universidad Veracruzana

Universidad Veracruzana Intercultural

Coordinación para el

Desarrollo de los Pueblos Indígenas

Universidad Pedagógica Veracruzana

Indígenas

Acciones Realizadas

Reuniones Mensuales para analizarla situación de la EducaciónIndígena

Participación en el foro de Consultal i t ió d l Ppara la integración del Programa

Sectorial 2007-2012

Realización de acciones envinculación con la CGEIB


Acciones Realizadas

Presentación de la Experiencia de Ed ió I t lt lEducación Intercultural

Xalapa, Veracruz”


La Experiencia concreta del Caso Xalapa, descrito en elp plibro fue presentada y documentada por: Profesores deEscuelas Primarias pertenecientes a las supervisiones 136escuela “Juan de la Luz Enríquez” 134 escuela “FranciscoZarco” y 219 escuela “Cuauhtémoc”, de la

d l h d lCongregación del Chico, Municipio de EmilianoZapata, pertenecientes al Sector Educativo 10Xalapa.

El evento estuvo dirigido a DirectoresG l J f d D C di dGenerales, Jefes de Departamento, Coordinadoresde Área, Jefes de Sector, Supervisores ApoyosTécnico Pedagógicos de la Secretaría de Educaciónde Veracruz con un total de 190 asistentes.


Acciones a realizar

• Capacitar a losApoyos TécnicosPedagógicos deEducación Básica

• “Ventana a micomunidad”

Presentación Paquete Didáctico • Conformación de

SupervisionesEscolares específicaspara PreescolarEducación Básica

• Abril

Taller “Educación

comunidad• Mayo

para Preescolar.

Propuestaa e ducac óIntercultural” Propuesta

óó óó ó

ó


Durante este período se realizaron 33 reuniones



I. Subprograma de Educación paralos Adultos

II A t t ti l

Formulación del PlanSectorial 2005-2010(mayo 2005)

los Adultos.

II. Anteproyecto operativo para laatención de la Educación de losAdultos y de la Alfabetización enel estado de Veracruz de Ignaciode la Llave.

III La educación de los Adultos y la

Foro de Consulta parala integración del Programa III. La educación de los Adultos y la

Alfabetización.g g

Sectorial de Educación2007-2012 (abril 2007)




•Marco legal y Marco teórico.•Alfabetización y Educación de Adultos.y•Prevención del Analfabetismo y el RezagoEscolar.•Actualización y formación de educadores deadultos.•Educación funcional de adultos y coordinacióninterinstitucional.Formación Académica y capacitación laboral

(Modelo•Formación Académica y capacitación laboral(Modelo Educativo Veracruz).




PROGRAMACIÓN 2008


1. Abrir espaciosde participacióninstitucional deinstitucional dela Comisión.

2. Reformas al Artículo43 de la Ley Generald Ed ióde Educación ydemás ordenamientoslegales.


g




3. Enriquecer el actual marcoconceptual de la educaciónde adultos, en particular laalfabetización que sirvaalfabetización, que sirvade base para la formulaciónplanes, programas yestrategias de operaciónque den congruenciaa la teoría con la práctica.




4. Diseñar y promoverd l lt ti dun modelo alternativo de

alfabetización y de educaciónde adultos más funcionalen cuanto a: organización,en cuanto a: organización,administración, operación,coordinación, participacióny evaluación.




Aunado a esta programación se tiene considerado incluirAunado a esta programación, se tiene considerado incluir los siguientes aspectos pendientes de resolución:

1. Promover la Promulgaciónd L L d Ed ió dde La Ley de Educación deAdultos y Alfabetización deVeracruz.

2. Reforzar acciones pararesolver los problemas detipo escolar que dan lugartipo escolar que dan lugara la no inscripción, reproba-ción deserción y bajaeficiencia terminal.




3. Acordar accionespara inducir a los niños,adolescentes y adultospor el gusto y hábito porla lectura y la escritura

4. Propiciar acciones quepermitan disponer de personaldirectivo, técnico y operativo

la lectura y la escritura preparado en la educaciónfuncional de adultos.

5. Valorar la necesidad deindagar las expectativased cati as de los principaleseducativas de los principalesgrupos indígenas de Veracruz,a fin de sustentar la alfabetizaciónen nuevos modelos acordes


a sus culturas.




Comisión de Fortalecimiento

de los Contenidos Educativos

sobre Salud Ecología ysobre Salud, Ecología y

Prevención de Conductas

Antisociales


I. PRINCIPALES LOGROS

Ó1. PROGRAMA INTERSECTORIAL DE EDUCACIÓNSALUDABLE (PIES).

A ti d l d i h h l C i ió l S t í t é d l C di ióA partir de las recomendaciones hechas por la Comisión, la Secretaría, a través de la Coordinación parala Prevención y Atención de las Adicciones y las Conductas Antisociales, retomó el PIES a partir de losesfuerzos previamente realizados por SESVER.

•Vigilancia y complementación del esquema de vacunación•Prevención de infecciones respiratorias agudas•Prevención de enfermedades diarreicasOri nt ión lim nt ri i il n i d l r imi nt•Orientación alimentaria y vigilancia del crecimiento•Prevención del consumo de drogas y de las adicciones•Trastorno por déficit de atención•Parasitosis intestinal


Parasitosis intestinal



•Salud bucal•Prevención de la violencia familiar•SexualidadSexualidad•Patio limpio y cuidado del agua almacenada•Prevención de enfermedades transmitidas por mascotas (zoonosis) •Prevención y control del síndrome metabólicoy•Prevención de accidentes•Deficiencia visual y auditiva•Defectos postulares



2. MANUAL DE VALORES.

D bid q m r lt d d l n i f lt d pr m ión d l l r q n r n lDebido a que, como resultado de la ausencia o falta de promoción de los valores, es que se generan lasconductas antisociales; la Comisión, a través de la Subcomisión de Prevención de ConductasAntisociales, diseñó un manual de valores dirigido a maestros, estudiantes y alumnos de educaciónprimaria.



• Perseverancia• Generosidad• LibertadLibertad• Responsabilidad• Respeto• Igualdad

• Comprensión • Toleranciaa a• Amor• Solidaridad• Prudencia• Honestidad



ANÁLISIS DE INSTRUMENTOS DE POLÍTICA PÚBLICA Y3. ANÁLISIS DE INSTRUMENTOS DE POLÍTICA PÚBLICA YNORMATIVIDAD NACIONAL E INTERNACIONAL.

Cada una de las subcomisiones ha integrado y discutido diversos documentos de relevancia nacional eCada una de las subcomisiones ha integrado y discutido diversos documentos de relevancia nacional einternacional a fin de contextualizar de manera pertinente los objetivos que deberían puntualizarsepara los planes y programas de estudio así como para la posible integración de programas institucionalese interinstitucionales en el ámbito escolar.

En este sentido habría que resaltar la labor emprendida por la Subcomisión de Educación Ambiental, en la cual se han analizado los diversos documentos y políticas nacionales e internacionales que deberían

enmarcar las acciones educativas en materia ambiental.


II. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES

1. Revisión de las propuestas emitidas por la Comisión a fin de retomarlas y construir objetosobjetoseducativoseducativos integralesintegrales que puedan desarrollarse desde las diversas perspectivas e intereses de laeducativoseducativos integralesintegrales que puedan desarrollarse desde las diversas perspectivas e intereses de laComisión.

2. Concretar un bancobanco dede informacióninformación de la Comisión a través del micrositio del CIVE en la páginal ó i d l S í i i l i bi d i f ióelectrónica de la Secretaría, que se constituya en un espacio para el intercambio de información

relevante, actualizada y de calidad.

3. RevisiónRevisión yy fortalecimientofortalecimiento deldel manualmanual dede valoresvalores con el objeto de integrar las perspectivas de lasyy j g p ptres subcomisiones en relación con cada uno de los valores propuestos, así como reestructurarlo demanera pertinente a diferentes niveles y modalidades educativas.


Comisión Estatal para la

Planeación y Programación de

la Educación Básica (Ceppeb)la Educación Básica (Ceppeb)


Realización de reuniones

Reunión preparatoria Elaboración

Elaboración del plan de

trabajo

de reuniones con los

coordinadores de programas

estatales y

p pdel foro de

consulta para la integración del programa

Participación en el foro de

consulta

Elaboración del Blog y

cartel informativo de

la CEPPEBestatales y federales sectorial

2007-2012la CEPPEB



Reuniones de la CEPPEB

3

2

2.5

1

1.5 OrdinariasExtraordinarias

0

0.5

1er 2do 3er 4to

V l t f

trim. trim. trim. trim.


Vinculación de la CEPPEB con los Programas Federales y E lEstatales


Propuestas elaboradas por la CEPPEB en el foro de consulta

para la integración del Programa Sectorial de Educación

Inicial y

Preescolar

531

2

Preescolar

Primaria

Secundaria

67

3 Secundaria

Formación

Continua y

evaluaciónevaluación

Educación Física

Educación

Especial

Presentación, en la ciudad de Xalapa, Veracruz, del libro Del quehacer cotidiano al hacer que trasciende, editado

por la Secretaría de Educación de Veracruz.

V l t fVeracruz late con fuerza



Presentación, en la ciudad de Santiago de Chile, del libro Situaciones didácticas para trabajar la ciencia en el Jardín de Niños,

editado por Trillas.

V l t fVeracruz late con fuerza



las

Comisiones

elevar

la

calid

eguimiento

Esta

s

de

colaboració

Conferencia

Mag

ernacional

sobry

Subcomisiones

dad

de

la

Educa

tal

del

Program

ón

con

las

IES

gistral

sobre

la

e

Formación

e

Is

del

CIVE

ción

Básica

a

de

Escuela

Se

y

ONGS

a

Función

Direct

nnovación

Docengura

tiva

te

Veracruz late con fuerzaConsejo Interinstitucional


Comisión Estatal de VinculaciónComisión Estatal de Vinculación

del Sector Educativo con los

Sectores Productivos y deSectores Productivos y de

Servicios del Estado de Veracruz


Reuniones del pleno de la Comisiónp

3 Reuniones

2005

3 Reuniones

2006

3 Reuniones

2007

1 Reunión

2008


Panorama de la

Avances en la Vi l ió d l

Vinculación del Sector Educativo con los Sectores

Vinculación del Sector

Educativo y d

Productivos y de Servicios

DocumentosDocumentosdd Productivo

(power point)generadosgenerados


Informe de la Vinculación del Sector Educativo y Productivo en Veracruz


El concepto general y los niveles de la vinculación, su valor agregado, y relación con la competitividad de las empresas

Avances de la vinculación entre el sector educativo y productivo

L i l ió d l i l XXI U f i lLa vinculación de cara al siglo XXI. Un enfoque regional

Capacitación en competencias laboralesEventosReunión de

Competencias profesionales en el marco de la educación superior a distancia

Reunión de especialistas

El Plan Estatal de Ciencia y Tecnología

El consorcio veracruzano para la innovación


Desarrollo de clusters tecnológicos


CatálogoCatálogoDigital

Trabajos en ProcesoFundación Pro-CIVE

Comités

j

Comités Regionales deVinculación


Programa General de Trabajo

Formación deEmprendedores

IncubadorasInvestigaciones Desarrollo Incubadoras

de Empresasy DesarrolloE i l

enEmpresas

Tecnológico

Empresarial



Programa de Difusión

Convenios de Apoyo

CongresoEmpresarialDifusión

Empresarial p y

Educación -Empresa

EmpresarialSiglo XXI



Fundación

Catálogo Digital: Oferta

Educativa y Empresa-Escuela Educativa yDemanda

Laboral


C ó E t tComisión Estatal para la

Planeación y Programación de la

Educación Media Superior

Ceppems


Ceppems

Planes y

Programas

de estudio

Subcomisionesde estudio

Investigación

P ó

Investigación

e Innovación

Educativa

Modalidades

Alternativas

Planeación y

Evaluación

Institucional

Formación y

Actualización

CEPPEMSCEPPEMS

33

reunionesCEPPEMSCEPPEMS reuniones

2005-20075 7

Revisión de estudios de

factibilidad y solicitudes de Rvoefactibilidad y solicitudes de Rvoe

Estudios de factibilidad Solicitudes de RVOE

402005 100

2006

10

37

222007 38


OFICIALES= 26 RVOE= 85Veracruz late con fuerza

CEPPEMS

C CConferencias y Cursos

Proyectos Proyectos CursoCurso--tallertaller

Funciones claveFunciones claveCompetencias yCompetencias yGestión de la Gestión de la

Calidad en Calidad en EducaciónEducación

yyRébsamen, Rébsamen,

Vasconcelos, Vasconcelos, Canal EducayivoCanal Educayivo

Funciones claveFunciones clavepara la para la

CertificaciónCertificaciónde Competenciasde Competenciasde Competenciasde Competencias

laboraleslaborales

P lDr. Luviano

LomelíIng. Balderas

Personal

PMETyC


Programa Veracruzano de EducaciónY Cultura 2005-2010

CEPPEMSCEPPEMSP ti i ióP ti i ió

CEPPEMSCEPPEMSP ti i ióP ti i ió

Consulta para la Elaboración delPrograma Sectorial de Educación

Participación en Participación en trabajostrabajos

Participación en Participación en trabajostrabajos

g2007-2012

Reforma Integral de la Educación Media Superior


Acciones 2008

Ajustar metodología para revisión de solicitudesdde RVOE

F l ó d l óFortalecer participación en tareas de planeacióny programación

Organizar un encuentro nacional de CEPPEMS


Informe Comisión Estatal para Informe Comisión Estatal para

la Planeación de la Educación

S (C )Superior (Coepes)


Estudios de Factibilidad y Programas de Estudio Periodo 20055

25%

471%

1% 12%

2 20412 16%

2 20

26

11426

75%

Procedentes No Procedentes

26Licenciatura

MaestríaTSU

Análisis de 16 estudios de

factibilidad para la ampliación de

carreras en ITS

Dictaminación de 162 Programas

de Estudio de IP


Revisión de 16 Programas de

Estudio del Consorcio Clavijero

35 programas condicionados



2006

21% 17%

72%

2%6%3%

47 13395

19

39173

79%Procedentes

No Procedentes

LicenciaturaMaestríaD d

Análisis de 24 estudios de factibilidad

entre los que destacan de no procedencia

de creación de los ITS de:

Chicontepec UxpanapaN j T

Dictaminación de 236 Programas

Naranjos TuxpanTezonapa UT Tihuatlán


3

de Estudio de IP

20077

36% 23%

69%2%4% 2%

64 11

64%

36%4

1023% 58 173


64%

LicenciaturaMaestría

Análisis de 14 Estudios de Factibilidad

para la ampliación de carreras en ITSDictaminación de 252 programas de c n c ón 5 rogr s

Estudio de IP


2008

36%45

25%

3 46%

2

4539

Licenciatura

Maestría

18%75%


Dictaminación de 11 programas

de estudio de IP

Análisis de 12 Estudios de Factibilidad

entre los que destaca los de los ITS de:

Rodríguez Clara y Jesús Carranza

de estudio de IP

-2008

6 3

2007 Programas improcedentes 2008 Programas en revisión

Oferta Educativa Analizada por la COEPESd l ddurante el periodo 2005-2008

A áli i d A áli i d A áli i d Análisis de Análisis de Programas de

Estudiode Instituciones

P i l

Análisis de propuestas para la Creación de

Institutos T ló i

Análisis de propuestas

para la Creación de

UT

propuestas para la Apertura de

Carreras en Institutos

Análisis del

IVEA

Consorcio Clavijero

Particulares Tecnológicos UT Tecnológicos

661 7 1 58 9 16

Total de Oferta Educativa Analizada

752


752


Acciones de Trabajo de las Subcomisiones para el periodo 2008-2010

La COEPES a través de las subcomisiones que la integran realizará las tareassiguientes:

1. Subcomisión de Regulación de la Oferta Educativa

Analizar las solicitudes y, en su caso, avalar la creación de nuevas instituciones deeducación superior tanto públicas como privadas,Dictaminar sobre planes y programas de estudio de instituciones particulares.Formulación de instrumentos de evaluación curricular en el marco del nuevo acuerdosecretarial que regulará la educación superior en la entidad.Formulación de criterios y políticas para la regulación de la oferta educativa deeducación superior bajo indicadores de eficiencia, calidad y pertinencia social y

dé i


académica.


2. Subcomisión de Planeación y Evaluación

Realizar estudios que sirvan de insumo para la planeación y la instrumentación depolíticas educativas del nivel superior en Veracruz.

Promover la reorientación de la oferta educativa conforme a las perspectivas dedesarrollo económico y social estatal en los marcos regional y nacional.desa o o eco ó co y soc a estata e os a cos eg o a y ac o a .

Proponer a la Secretaría de Educación del Gobierno Estatal alternativas para laatención de la demanda insatisfecha de educación superior, a fin de que éste, con suvisión global de las necesidades estatales determine la que propondría al Gobiernovisión global de las necesidades estatales, determine la que propondría al GobiernoFederal como proyecto conjunto para la ampliación de la oferta educativa.


Realización de estudios y propuesta de criterios, políticas y acciones específicas paray p p , p y p porientar la ampliación de la cobertura en las IES y programas existentes, así comopara la creación de nuevas instituciones, programas y modalidades educativas.

Estudios sobre la calidad de insumos infraestructura métodos y resultados delEstudios sobre la calidad de insumos, infraestructura, métodos y resultados delquehacer educativo superior, para la determinación de políticas que mejoren lacalidad y la pertinencia social de los programas educativos, propiciando lacolaboración interinstitucional en esta materia.

Capacitación de recursos humanos en materia de planeación estratégica y evaluacióninstitucional.

Estudios sobre el Contexto Estatal: estudios sobre la situación actual y tendencias dela economía, la sociedad y el medio ambiente veracruzanos.


Di ó i b d l d l d ió i l id d

Proyectos inmediatos de la COEPES (Periodo 2008-2010)

1. Diagnóstico sobre estado actual de la educación superior en la entidadveracruzana. Este documento tendrá como propósito contribuir de manerapermanente y sistemática (cada año o cada dos años), al avance y al mejoramiento delos procesos de diseño y puesta en operación de políticas estrategias programas ylos procesos de diseño y puesta en operación de políticas, estrategias, programas yproyectos específicos capaces de promover la consolidación de un sistema deeducación superior que anticipe y responda cabalmente a las necesidades y prioridadesdel desarrollo veracruzano.

2. Diagnóstico de potencialidades regionales del estado de Veracruz. Se analizaránlas características regionales del estado de Veracruz, sus fortalezas y debilidadeseconómicas, naturales, sociales y culturales, para realizar propuestas que apoyen eld ll d l d ió i l d ll d l i l bi ddesarrollo de la educación superior, al desarrollo de las regiones y al bienestar de sushabitantes.

3. Análisis de las tendencias de la oferta y la demanda de educación superior en


y pVeracruz para los próximos diez años.


Secretaría de d ió d

Consejo Interinstitucional d d ióEducación de Veracruz Veracruzano de Educación

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