Sec Didac Adivinanzas 3 Años
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8/20/2019 Sec Didac Adivinanzas 3 Años
http://slidepdf.com/reader/full/sec-didac-adivinanzas-3-anos 1/5
PLANIFICACIÓN ACTIVIDAD EN TIEMPOS DE PRIMAVERA
“LENGUAJE Y GESTOS”
Institución Educativa: Nivel: Sala Cuna Heterogénea “Heidi” Educadora del nivel: Srta. Andrea Aguilar YáñezAsistentes de Prvulos: Sra. Viviana Romero R. !ec"a: DICIE!RE
NI#EL" Sala #una Heterogéneo $%me&e&'() me&e&* Evaluación" +,&erva#i-n Dire#ta
Desarrollo de la actividad:
Guiare al grupo de alumnos a sentarse formando una ronda en el suelo, para poder presentarles una bolsa con materiales que deberán adivinar
mediante el tacto. Los ayudare dando varias pistas o haciendo sonidos.
Al finalizar la actividad realizare una puesta en común y les preguntaré
!"aben lo que es una adivinanza#
!"on iguales a los cuentos que cuenta la se$o#
ÁREA CONTENIDOS 1) ACTIVIDAD INTERVENCIÓN DOCENTE RECURSOS EVALUACIÓN
Lengua%ede lasartes y losmediosliteratura.
&esponder a lasadivinanzas
Inicio: los alumnos sesentaran formandouna ronda.
Desarrollo: conocerán losmateriales y
adivinaran que haydentro de la bolsa.
Cierre: puesta encomún.
Inicio: guiare a los alumnos aformar una ronda en el suelo.
Desarrollo: les presentare unabolsa con materiales. 'arépistas.
Cierre: puesta en común.
• (olsa con
diferentes ob%etososo de peluche,perfume, peine,entre otras cosas.
Actitudes que
asumen al
descubrir que
tiene el
contenido de la
bolsa.
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PLANIFICACIÓN ACTIVIDAD EN TIEMPOS DE PRIMAVERA
“LENGUAJE Y GESTOS”
Institución Educativa: Nivel: Sala Cuna Heterogénea “Heidi” Educadora del nivel: Srta. Andrea Aguilar YáñezAsistentes de Prvulos: Sra. Viviana Romero R. !ec"a: DICIE!RE
NI#EL" Sala #una Heterogéneo $%me&e&'() me&e&* Evaluación" +,&erva#i-n Dire#ta
Desarrollo de la actividad:
)unto a los alumnos haremos espacio corriendo las mesas de lugar y formaremos una ronda grande, nos sentaremos en el suelo y les voy a contar
que les tra%e una sorpresa. *raeré una ca%a decorada con brillos y dentro habrá distintas tar%etas con adivinanzas. Luego, sacare una de las tar%etas
y los ni$os tendrán que escuchar las pistas que les voy dando, una vez que termine les mostraré la imagen para que puedan adivinar. +na vezfinalizada la actividad propondré registrar las adivinanzas en un afiche para futuras actividades.
ÁREA CONTENIDOS 2) ACTIVIDAD INTERVENCIÓN DOCENTE RECURSOS EVALUACIÓN
Lengua%ede lasartes y losmediosliteratura.
&esponder a lasadivinanzas
Inicio: formaran unaronda y se sentaranen el suelo.
Desarrollo: verán unaca%a, su contenido yescucharan a la
docente.
Cierre: ayudaran a ladocente con elregistro.
Inicio: formare una ronda y lossentare en el suelo.
Desarrollo: les mostrare unaca%a y leeré lo que dicen.
Cierre: registrare las
adivinanzas.
• a%a
• *ar%etas con
adivinanzas eimágenes.
• afiche
Las actitudesque asumen alescuchar te-tosnarrativos.
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PLANIFICACIÓN ACTIVIDAD EN TIEMPOS DE PRIMAVERA
“LENGUAJE Y GESTOS”
Institución Educativa: Nivel: Sala Cuna Heterogénea “Heidi” Educadora del nivel: Srta. Andrea Aguilar YáñezAsistentes de Prvulos: Sra. Viviana Romero R. !ec"a: DICIE!RE
NI#EL" Sala #una Heterogéneo $%me&e&'() me&e&* Evaluación" +,&erva#i-n Dire#ta
Desarrollo de la actividad: &euniré a los alumnos frente al pizarrn con sus sillas y les presentare una ca%a sorpresa. Les preguntare que piensan
que habrá all/ dentro y para que la hab/amos usado anteriormente. Les mostrare que hay tar%etas con diferentes imágenes, pero esta vez no tienen
nada escrito, lo que van a hacer con mi ayuda es que cada vez que yo saque una tar%eta ellos me ayudaran a escribir una adivinanza para esa
imagen. 0n cuanto saque las tar%etas, iremos dando caracter/sticas para poder construir las adivinanzas. 1ré registrando todo en un afiche con susrespuestas para la pr-ima actividad.
ÁREA CONTENIDOS 3) ACTIVIDAD INTERVENCIÓN DOCENTE RECURSOS EVALUACIÓN
Lengua%ede lasartes y losmediosliteratura.
&esponder a lasadivinanzas
Inicio: se reuniránfrente al pizarrn %untocon sus sillas y veránlo que tra%o la docente.
Desarrollo: contestaran preguntas
y escucharan laconsigna.
Cierre: daráncaracter/sticas a ladocente.
Inicio: reuniré a los alumnosfrente al pizarrn con sus sillas yles presentare una ca%asorpresa.
Desarrollo: les hare preguntas yles diré la consigna. Los ayudare
dando caracter/sticas.
Cierre: registrare lo dictado porlos alumnos.
• Afiche
• 2ibrn
• a%a
• *ar%etas solo con
imágenes.
La participacinen la produccinde adivinanzas.
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PLANIFICACIÓN ACTIVIDAD EN TIEMPOS DE PRIMAVERA
“LENGUAJE Y GESTOS”
Institución Educativa: Nivel: Sala Cuna Heterogénea “Heidi” Educadora del nivel: Srta. Andrea Aguilar YáñezAsistentes de Prvulos: Sra. Viviana Romero R. !ec"a: DICIE!RE
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Desarrollo de las actividades:
3uevamente reuniré a los alumnos frente al pizarrn y les recordaré todas las clases que traba%amos con las adivinanzas y contaremos otra vez lasque más nos hayan gustado.
Les ense$aré el pizarrn que estará clasificado por animales, partes del cuerpo, ob%etos de la vida cotidiana, 4 les pediré que leamos el afiche en
donde ven/amos registrando todas las respuestas de las adivinanzas. Les mostrare que las adivinanzas se pueden clasificar en distintas partes ylos ayudare a clasificarlas. Luego hare un cierre preguntándoles si recuerdan que era una adivinanza y de que maneras las podemos clasificar.
ÁREA CONTENIDOS 4) ACTIVIDAD INTERVENCIÓN DOCENTE RECURSOS EVALUACIÓN
Lengua%ede lasartes y losmediosliteratura.
&esponder a lasadivinanzas
Inicio: se reuniránfrente al pizarrn yretomaran lasactividades anteriores.
Desarrollo: %unto a ladocente clasificaran
las adivinanzas.
Cierre: puesta encomún.
Inicio: reuniré a los alumnos yretomare las actividadesanteriores.
Desarrollo: ayudare a losalumnos a clasificar lasadivinanzas.
Cierre: puesta en común.
• Afiches
• 2ibrn
La participacinen laclasificacin deadivinanzas
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“LENGUAJE Y GESTOS”
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SECUENCIA DE LENGUAJE DE LAS ARTES LOS !EDIOS: LITERATURA
Propósito:
• 5ropiciar la e-ploracin y el traba%o de produccin de te-tos, para que los ni$os se e-presen libremente y pongan en %uego su creatividad.
Objetivos:
• 5articipar activamente en la produccin de te-tos pudiendo e-presarse libremente.