Se avisará posteriormente los horarios de tutorías de todos los
sectores. Los alumnos que no se inscribieron y deseen rendir estas
pruebas de igual forma pueden pedir tutorías y guías por
“posibles” Soluciones a su situación.
TEMARIO FÍSICA
1° MEDIOS
Unidad 5: Dinámica de la Tierra
2° MEDIOS
Unidad 4: Tierra Universo.
4° MEDIOS
TEMARIO QUÍMICA
1° MEDIOS
Identificar los diferentes modelos científicos.
Reconocer la cuantización de la energía.
Reconocer los números cuánticos y su utilidad en la caracterización de los átomos.
Describir la configuración electrónica de los diversos átomos.
Explicar las propiedades periódicas de los átomos como radio atómico, energía de
ionización, electroafinidad, electronegatividad.
Tema: “Enlace Químico”
compuestos.
Describir la importancia de los grupos funcionales.
Tema: “Enlace Químico”
Explicar la formación de enlaces ionicos, covalentes y de coordinación, formación
de compuestos.
3° MEDIOS
Tema: “Reactividad y Equilibrio Químico”
Reconocer y describir la entalpia, la entropía y la energía libre en reacciones
químicas.
Describir reacciones de oxido-reducción y el estado de oxidación.
Determinar el balanceo de ecuaciones redox.
Reconocer reacciones ácido-base, efectuar cálculos del ph.
4° MEDIOS
Entender los conceptos de vida media y serie radiactiva.
Describir la datación de objetos arqueológicos e históricos.
Comprender los procesos de fisión y fusión nuclear y reconocer algunas de sus
aplicaciones, como la bomba atómica y los reactores nucleares.
Ventajas y desventajas de la energía nuclear.
Tema:”Polímeros Sintéticos”
Reconocer la formación de polímeros de adición y condensación.
Clasificación de los polímeros sintéticos.
TEMARIO Lenguaje
a. Características esenciales de la comunicación Humana / Animal b. La comunicación dialógica, niveles estructurales, discurso dialógico,
formas, modalizaciones y situación de enunciación c. Género literario, subgéneros y mundos; género narrativo, elementos y
tipos de textos. d. Comunicación verbal y no verbal, elementos y funciones. e. Contexto sociocultural de la comunicación, actos de habla, modalidades
discursivas y comunicación en los medios. f. Géneros periodístico y publicitario, estructura, recursos, características y
funciones, tipos y formas de elocución.
Contenidos para segundo medio: B
a. Discurso expositivo, características, estructura general e interna, formas básicas, estructura y modelo de organización de los párrafos.
b. Contexto de producción, conectores, coherencia y cohesión, método de construcción, adecuación y corrección.
c. Principales características de la literatura en la edad media y Renacimiento, manifestaciones, tópicos y tipos, el barroco.
d. Principales características del género literario y sus mundos, nociones básicas y elementos del género narrativo, lirico y dramático.
e. Signo lingüístico, significante y significado; codificar y decodificar, denotación y connotación,
f. Textos periodísticos g. Característica y nociones básicas del Teatro.
Contenidos para tercero medio: electivo Lenguaje y Sociedad
a. Nociones básicas a cerca de la taxonomía de la comunicación y factores y elementos que influyen en la eficacia de esta.
b. Etimología de la lengua española, conceptos de sustrato, adstrato y superestrato.
c. Evolución del latín al castellano y al español, palabras patrimoniales y cultismos, cambios fonológicos y morfológicos/sintácticos y creación de la norma lingüística.
d. El español de América, concepto y distribución geográfica, factores de diversidad (colonización y aculturación), rasgos lingüísticos (fónicos, morfosintácticos y peculiaridades léxicas).
e. El español en Chile, sus variables (Diacrónicas, Diatópicas y Diafásicas) y el aporte léxico de los pueblos indígenas.
f. Características y nociones básicas del género cinematográfico.
Temario 1° Medio Matemática
Factorización
Factorización de Trinomios de la forma x^(2n)+bx^n+c
Factorización de un Trinomio Cuadrado Perfecto
Factorización de un Trinomio de la forma ax^(2n)+bx^n+c
Factorización Diferencia de Cuadrados
Congruencia en el paralelogramo
Congruencias
Construcción de un triángulo congruente a uno dado usando el postulado ALA
Construcción de un triángulo congruente a uno dado usando el postulado LAL
Construcción de un triángulo congruente a uno dado usando el postulado LLL
Criterios de congruencia de triángulos
Líneas
Segundo caso de congruencia
Prof. René Zepeda
1. Ecuación de la recta y otras funciones, modelos de situaciones diarias:
Ecuación de una recta dados los cortes con los ejes
Ecuaciones lineales y resolución de problemas
Función lineal y afín
Funciones que Funcionan. Funciones en la vida cotidiana
Geoplano – Coordenadas
Punto medio de un segmento
Recta paralela a otra recta dada
Sistemas de ecuaciones lineales
Solución de un Sistema de Ecuaciones de 2X2 por el Método de Cramer
2. Sistemas de ecuaciones lineales:
Descartes y la geometría analítica
Funciones que Funcionan. Función Lineal
Hallar el valor de una constante para que un Sistema de Ecuaciones de 2x2 tenga solución única
Potenciación de números enteros
Sistema de ecuaciones
División de fracciones algebraicas
Simplificación de Fracciones Algebraicas
Simplificación de potencias algebraicas
Simplificación de una expresión algebraica con propiedades de la potenciación
Sumando fracciones
TEMARIO INGLÉS
Uso de presente simple.
Reconocer en los textos leidos o escuchados vocabulario relacionado con deportes y
pasatiempos, la comida, actividades de la juventud, tradiciones y celebraciones.
Adverbios de frecuencia.
Leer textos comprensivamente identificando ideas principales y detalles.
Los siguientes items no fueron vistos, pero son necesarios para enlazar los contenidos con
los siguientes. *Expresar acuerdo (I don't agree, I agree, I don't think so )
*How much, how many *Referirse a planes futuros.
Prof. Lorena Gonzalez
Inglés 2°
1.Reconocer las siguientes funciones del inglés al leer o escuchar textos y usarlas al expresarse
en forma oral o escrita:
2.hacer referencia a hábitos y lo que se hace al momento de hablar y al pasado (present simple/ continuous, past simple/continuous)
3. hacer referencia a cantidades ( a lot of, much, many, lots of)
4.hacer y responder preguntas de información con palabras de pregunta (what, where, when, who, why, how)
5.dar consejos (You should/shouldn’t/ ought to)
6.hacer referencia a capacidades y habilidades (I can/can’t ) 7. expresar condición (If…) 1er condicional
8. Leer textos comprensivamente identificando ideas principales y detalles.
Ingles 3º
1.Reconocer las siguientes funciones del inglés al leer o escuchar textos y usarlas al expresarse en
forma oral o escrita:
2.reconocer y expresar acciones pasadas (past simple/continuous)
3.hacer referencia a hábitos, rutinas y lo que sucede al momento de hablar (present
simple/continuous)
4.hacer y responder preguntas de información con palabras de pregunta (what, where, when, who,
why, how)
7.expresar adición (moreover, in addition) 8.Leer textos comprensivamente.
Ingles 4º
1.Reconocer las siguientes funciones del inglés al leer o escuchar textos y usarlas al expresarse en
forma oral o escrita:
2.expresar preocupación, interés, sorpresa y alegría
3.hacer comparaciones (more than…/ the most)
4.entender, describir y expresar procesos y sucesos y su secuencia (first, second, next, finally)
5.dar y pedir razones (why, because, since)
6.reconocer y expresar acciones pasadas (past simple/continuous)
7.hacer referencia a hábitos, rutinas y lo que sucede al momento de hablar (present simple/continuous)
8.hacer referencias temporales (for, since, before, after)
9.hacer referencia a cantidades (singular, plural, numbers, a lot of, many, more, most, some, any)
10.hacer descripciones usando adjetivos (beautiful, intelligent, interesting, huge, etc.)
11. Uso de gerundios.
SELECCIÓN DE CONTENIDOS RELEVANTES
PROFESOR: JOSÉ MIGUEL LAGOS
A continuación presentaré los contenidos seleccionados de Historia y Ciencias Sociales para NM1
Y NM2, e incluyo los contenidos seleccionados de Ciencias Sociales y Realidad Nacional para NM3.
Se han realizado algunos cambios y adecuaciones respecto del currículum oficial planteado por el
Ministerio, tomando en cuenta el poco tiempo disponible en contraposición con la gran cantidad
de objetivos que deben cumplirse para cada nivel.
Primero Medio
Unidad 2:
Hacia una Historia Global: el mundo en la segunda mitad del siglo XX
Esta unidad contemplará los contenidos propios de la historia político-económica en el contexto
de la Guerra Fría, y se integrarán los conceptos propios del proceso de Globalización y Desarrollo
Urbano en el mismo contexto (que constituyen unidades diversas a la planteada, pero que
guardan plena relación con ella).
Segundo Medio
Unidad 3:
Evolución del Liberalismo en Chile durante el Siglo XIX
Esta unidad no aparece en el currículum oficial, ya que es una adecuación que incluye cuatro
unidades distintas, organizadas en torno al Liberalismo (como concepto y como ideología), y a
partir de ello se abordarán los principales procesos de siglo XIX.
- Conformación del Estado-nación
- Conformación del territorio chileno
Teoría de la Justicia
Esta unidad está orientada a profundizar en los conceptos de Derecho y Justicia, aplicados a la
realidad nacional y al planteamiento de los derechos y deberes del ciudadano suscritos en la
Constitución Política de Chile.
Proyecto de acción ciudadana
Esta unidad será trabajada simultáneamente a la anterior, pero el resultado esperado será el
diseño y puesta en práctica de un Proyecto de Acción Ciudadana, tendiente a resolver un
problema contingente del entorno de los alumnos (nivel escolar, nivel barrial, nivel comunal, etc.).
En lo teórico, serán analizados los principales medios de participación y mecanismos de
representación ciudadana.
Elementos temporales
Figuras,
reconocimiento del punto de vista
Curso: 4º medios
-Texto literario contemporáneo: recursos narrativos, relato en 1º persona , focos y voces
narrativas, procedimientos temporales , corriente de la conciencia , enumeración caótica,
monologo interior, soliloquio.
1ro medio A y B
2do Medio C
3ro Medio B
Javier Rojas Rojas
1. Nociones elementales de psicoacústica.
a) Conceptos básicos: sonido, silencio y ruido; infrasonido y ultrasonido. Eco, reverberación, amortiguación,
etc.
b) El aparato auditivo humano: funcionamiento y cuidado. Niveles soportables de audición.
2. Obras inspiradas en el paisaje. Corrientes que incorporan y/o procesan los sonidos del medio.
a) Música programática. Grandes compositores que se inspiraron en el paisaje natural o cultural.
b) Música concreta y música electrónica: características, compositores, obras.
c) Otras músicas que incorporan sonidos ambientales. Músicas populares y folklóricas.
UNIDAD 2: Canto y movimiento, formas básicas de encuentro con la música
1. La voz humana como medio de expresión musical:
a) Mecanismo de producción de la voz y su cuidado.
b) Fundamentos de la emisión vocal: relajación, respiración, apoyo, resonancia, vocalización, articulación,
etc.
c) Clasificación de las voces según registro: soprano, mezzosoprano, contralto, tenor, barítono, bajo. Tesitura
o extensión.
1. Los instrumentos musicales: funcionamiento y criterios de clasificación:
a) Principios acústicos básicos en el funcionamiento de los instrumentos: longitud y grosor de la cuerda,
longitud de los tubos, volumen de la caja de resonancia, tensión de los parches, etc. La importancia de los
modos y lugares de ataque y del uso de mediadores en la producción sonora instrumental.
b) Clasificación según el cuerpo vibrante y los modos de acción instrumental. Problemas o divergencias en las
clasificaciones que se emplean.
c) Las familias de instrumentos. Su utilización en la música de concierto, popular, folklórica y étnica.
d) Los instrumentos de generación electrónica. El software editor de música como generador y procesador de
sonidos.
UNIDAD 1: Identidades musicales y grupos humanos.
1. Funciones de la música en la vida de las personas.
a. La música que se escucha en la familia.
b. Los repertorios y su relación con las edades o generaciones: programas radiales o televisivos para diferentes
segmentos etarios.
c. Espacios de manifestación social de la música. d. La fiesta como instancia de encuentro mediada por la
música: tipos
2. Difusión de los tipos de música en el entorno.
a. La música en el medio local, regional y nacional: repertorios de los recitales, tipos de música que se
promueve en los medios de comunicación. Sectores a los que va dirigida la difusión de estas músicas.
b. La música ambiental. Música que se escucha en diferentes lugares: supermercados, salas de espera,
transporte colectivo, diversos lugares de trabajo, etc. Características de cada tipo de música ambiental.
c. La música en la publicidad.
UNIDAD 2: Los instrumentos en las tradiciones musicales de Chile y América Latina.
1. Música instrumental en el entorno cotidiano.
a. Distinción y reconocimiento auditivo de variadas tímbricas instrumentales.
2. Instrumentos tradicionales chilenos y latinoamericanos: estudio y construcción.
a. Observación y aplicación de elementos del diseño instrumental: forma, dimensiones, materiales,
resonancia, ornamentación visual, etc.
UNIDAD 3: La canción: su evolución y presencia en las diferentes culturas, repertorios y estilos musicales.
1. La canción folclórica: tipos y funciones culturales en Chile y Latinoamérica. (ritual o religiosa, festiva, de
entretención, de curación, de nacimiento, de matrimonio, de muerte, etc.)
2. Las canciones en el mundo: una aproximación histórica. (Tipos y funciones en las diferentes épocas:
religiosa, social, estética, amenizadora, etc.)
TERCERO MEDIO
Contenidos a evaluar
UNIDAD 1: Músicas del mundo actual y cambio en los estilos
1. La música de raíz folclórica en Latinoamérica y los movimientos de la Nueva Trova y la Nueva Canción.
2. La influencia musical africana en las Américas.
3. El movimiento Rock en Chile y Argentina y sus orígenes y desarrollo en Estados Unidos e Inglaterra.
4. La música de concierto a partir del siglo XX.(Música de vanguardia y nueva música: la ampliación del
lenguaje musical y de los recursos técnicos y sonoros en la composición europea y latinoamericana. El
protagonismo del intérprete en la música actual: movimientos y tendencias en los cantantes, instrumentistas y
directores).
UNIDAD 2: La música en las artes escénicas, el cine, el video y los avisos publicitarios.
1. Músicas relacionadas con diversas expresiones del entorno cotidiano.
a. ¿Qué es el video-clip?
b. La música para cine: actualidad y retrospectiva histórica.
c. La música para danza: expresiones actuales y retrospectiva histórica.
d. Presencia de la música en las expresiones teatrales.
e. Presencia de la música en la publicidad.