Sarramona, J (2008). Teora de la Educacin. Espaa: Ariel SARRAMONA JAUME TEORIA DE LA EDUCACIN

Pg. Cita Tema 24 Se considera sistema a un conjunto de partes o elementos vinculados

entre s por interacciones dinmicas y que se organizan en la consecucin de objetivos comunes, aunque se pueden aportar otras definiciones que ponen el nfasis en algn aspecto concreto o que describen de manera ms exhaustiva cuanto en ellos acontece.

Sistema

25 Tiene sus antecedentes en filsofos como Leibniz (1646-1716), Nicols de Cusa (1401-1464), Hegel (1770-1831), Marx (1887-1967), y del mecanismo orgnico como Whitehead (1861-1947). Pero fue Ludwing von Bertalanffy (1968) quien realmente sent sus bases, llegando a crear en EE:UU. A mediados de los aos cincuenta una sociedad cientfica dedicada al tema.

Antecedentes tericos

25 Del concepto de estructura la teora de sistemas ha tomado especialmente su carcter globalizador (), la estructura sistmica reposa en las relaciones que los elementos tienen entre s y se mantiene gracias a su autorregulacin interna. De la Ciberntica ha interesado especialmente el concepto de control, que se vincula con la citada autorregulacin constante de las relaciones del sistema con el medio en bsqueda de su equilibrio y desarrollo. Y el control se puede llevar a cabo gracias al flujo de informaciones, que actan como la energa del sistema.

Estructura y control

25 Los sistemas se han diferenciado en razn de susr elaciones con el medio, entendiendo por tal el conjunto de procesos exteriores al propio sistema. As se ha establecido una primera diferenciacin entre sistema cerrado, cuando no hay intercambio con el medio o ste es mnimo y, sistemas abiertos, que poseen un intercambio tambin constante con el medio, lo que les obliga a un proceso tambin constante de adaptacin, que realizan a travs de sus entradas (inputs) y salidas (ouputs), por donde circulan los intercambios de materia, energa o inforgtica

Medio, sistemas abiertos y cerrados