Salud comunitaria, tema 14 del curso formación en salud pública
-
Upload
victorio-perera-cardenes -
Category
Health & Medicine
-
view
2.674 -
download
6
description
Transcript of Salud comunitaria, tema 14 del curso formación en salud pública
FORMACIÓN EN SALUD PÚBLICA , ADMINISTRACIÓN SANITARIA Y
POLÍTICAS DE SALUD
TEMA XIV: Salud Comunitaria
Para más información sugerimos contactar con www.sociedadcanariadesaludpublica.org/
Autores: Dr. Victorio Perera Cárdenes Médico Especialista Familiar y Comunitario
Dra Lucía Quintana Hidalgo Médico Especialista en Análisis Clínicos
FORMACIÓN EN SALUD PÚBLICA, ADMINISTRACIÓN SANITARIA Y POLÍTICAS DE SALUD
ÍNDICE DE TEMAS
1.- SALUD PÚBLICA
2.- POLÍTICAS DE SALUD
3.- ADMINISTRACIÓN SANITARIA
4.- BIOÉTICA
5.- LEGISLACIÓN SANITARIA
6.- SISTEMAS DE INFORMACIÓN
7.- SISTEMAS DE EVALUACIÓN
8.- AUTOCUIDADO DE LA SALUD
9.- PROMOCIÓN DE LA SALUD
10.- PROTECCIÓN DE LA SALUD
11.- SALUD AMBIENTAL
12.- SALUD LABORAL
13.- SEGURIDAD SANITARIA
14.- SALUD COMUNITARIA
15.- DESIGUALDADES EN SALUD
FORMACIÓN EN SALUD PÚBLICA, ADMINISTRACIÓN SANITARIA Y POLÍTICAS DE SALUD
1.- Definir Conceptos relacionados con la Salud Comunitaria
2.- Conocer algunos Referentes clave
3.- Conocer Fundamentos y Metodología en Comunitaria.
4.- Conocer diversidad de Actores Comunitarios y de perspectivas.
5.- Conocer Recursos on-line para ampliar formación.
6.-. Reflexionar y/o Debatir sobre el tema (EJERCICIO)
OBJETIVOS DEL TEMA SALUD PÚBLICA
Comunidad son las personas que conviven o se relacionan por motivos de residencia, trabajo, apego u
otros intereses en un espacio o territorio definido (habitualmente coincidente con áreas administrativas como
barrios, pueblos, distritos o municipios pequeños) durante un tiempo suficiente como para compartir una
identidad propia, tradiciones, normas, organización y recursos.
Acción social es una actuación o su omisión voluntaria que pretende influir en la conducta de otras
personas o su contexto social, teniendo sentido y siendo respetuosa con las aspiraciones de los promotores
y de las personas a quienes se ofrece participar o va dirigida.
Acción comunitaria para la salud se refiere a los esfuerzos colectivos de las comunidades para
incrementar su control sobre los determinantes de la salud y en consecuencia para mejorar la salud. Precisa
una acción concreta y eficaz de la comunidad en el establecimiento de prioridades en materia de salud, la
adopción de decisiones y la planificación de estrategias y su implantación con el fin de mejorar la salud.
Actividades Comunitarias son aquellas actividades realizadas en un territorio, que están dirigidas a
incrementar la calidad de vida y el bienestar social de la población, potenciando la capacidad de las
personas y grupos para el abordaje de sus propios problemas, demandas o necesidades.
Intervención Comunitaria es un conjunto de acciones pertinentes, programadas e integradas en un
proceso de participación comunitario para mejorar sus condiciones de vida promoviendo cambios sociales.
Proceso comunitario es el conjunto afín de actividades de comunicación, coordinación, colaboración,
organización e intervención que realizan los miembros de una comunidad como medio y resultado de una
participación comunitaria en pro del interés general.
Dr. Victorio Perera. Glosario de Términos y Contenidos Básicos PACAP-SeMFYC Revista Comunidad (2010)
FORMACIÓN EN SALUD PÚBLICA, ADMINISTRACIÓN SANITARIA Y POLÍTICAS DE SALUD
1.- DEFINICIONES: SALUD COMUNITARIA
PODER DE DECISIÓN: ESCALA DE PARTICIPACIÓN DE ARNSTEIN,1969
DECLARACIÓN DE ALMA-ATA (OMS), 1978
Las personas tienen el derecho y el deber de participar individual y
colectivamente en la planificación e implementación de su atención sanitaria.
CARTA DE LOS DERECHOS Y DE LOS DEBERES DE LOS PACIENTES Y USUARIOS
DEL SISTEMA CANARIO DE LA SALUD, 1994
Derecho a participar en las actividades sanitarias, a través de las instituciones comunitarias
en los términos establecidos por la Ley.
LA LEY DE ORDENACIÓN SANITARIA DE CANARIAS (LOSCA),1997
Reconoce “… el derecho de la ciudadanía a Participar a través de las Instituciones
comunitarias en las Actividades Sanitarias” y, en particular “… en la orientación, evaluación
y control del Sistema Canario de Salud”.
FORMACIÓN EN SALUD PÚBLICA,
ADMINISTRACIÓN SANITARIA Y
POLÍTICAS DE SALUD
2.- REFERENTES
CLAVE:
SALUD
COMUNITARIA
La revisión de la literatura sobre participación comunitaria nos permite concluir que bajo el mismo nombre se
agrupan fenómenos muy heterogéneos.
LA PARTICIPACIÓN COMUNITARIA PUEDE NO ESTAR INDICADA EN TODOS LOS CASOS:
A pesar de que es señalada como elemento clave para el éxito de los programas de salud, la mejora del
nivel de salud de la población como consecuencia de la participación comunitaria continúa siendo un
resultado ambiguo y dudoso (Ugalde, 1985; De Roux et al.1990).
FALTA DE CRITERIOS CLAROS PARA EVALUAR RESULTADOS DE LOS PROGRAMAS DE SALUD:
Se ve en la mayor parte de los trabajos revisados) y si éstos pueden interpretarse como efecto de la
participación comunitaria (Gwatkin et al., 1979).
NECESIDAD DE EVALUAR EL ÉXITO DE LA PARTICIPACIÓN COMUNITARIA EN SÍ MISMA:
Más allá de su impacto sobre la salud, examinando sus efectos en la vida social de la comunidad,
analizando sus consecuencias para promover la autonomía y la democratización. El desarrollo de técnicas
de evaluación adecuadas es uno de los retos importantes a los que deben responder los programas.
IMPLEMENTAR UNA PARTICIPACIÓN COHERENTE CON LOS PROGRAMAS:
Las experiencias de participación exitosas señalan que cuando la participación comunitaria se propone
respetando la estructura organizativa de la comunidad y brindando posibilidades de crecimiento a sus
miembros, pueden alcanzarse altos grados de participación e involucramiento. Cuando la propuesta de
participación integra los objetivos en salud con beneficios en otras áreas de la vida de la comunidad, ambos
aspectos se enriquecen mutuamente, ampliando las posibilidades de éxito de los programas. Quedan aún
sin responder las preguntas de carácter operativo que garantice la mayor correspondencia entre
la intenciones y los resultados.
FORMACIÓN EN SALUD PÚBLICA, ADMINISTRACIÓN SANITARIA Y POLÍTICAS DE SALUD
2.- REFERENTES CLAVE: SALUD COMUNITARIA
FUENTES DE CONOCIMIENTO
PARA LA SALUD COMUNITARIA
Victorio Perera Cárdenes 2009
FORMACIÓN EN SALUD PÚBLICA, ADMINISTRACIÓN SANITARIA Y POLÍTICAS DE SALUD
3.- FUNDAMENTOS Y METODOLOGÍA: SALUD COMUNITARIA
La dialéctica (Lógica) es una rama de la filosofía que discute una determinada concepción (Tesis) con sus contradicciones (Antítesis), generando una nueva comprensión del problema (Síntesis).
Tesis: Una comunidad es un objeto. Antítesis: Una comunidad es una idea.
www.filosofia.org
La Antropología explora las dimensiones biológicas, lingüísticas, materiales y simbólicas de la humanidad en todas sus formas.
Cada identidad individual o de grupo se reconoce en relación u oposición a otro.
La sociología estudia la vida en sociedad desde su estructura (familia, grupos, instituciones, clases… ) hasta sus procesos (valores, normas, pautas, roles, relaciones, interacciones…).
Elementos funcionales/estructurales: Orden y estabilidad
Elementos disfuncionales/desequilibrantes: Conflicto y cambio
Socialización 1ª Socialización 2ª Resocialización 3ª Identificación Integración Transculturalización
www.monografias.com/Psicologia/
www.antropologiasocial.org
http://www.sociologia.org
La psicología social es el estudio científico de cómo los pensamientos, sentimientos y comportamientos de las personas son influidos por la presencia real, imaginada o implícita de otras personas.
Teorías paradigmáticas: proponen una visión global de relaciones y comportamientos.
Teorías fenomenológicas: describen sucesos conocidos para revelar la causa de sus
efectos.
Teorías operatorias: definen un mecanismo elemental, que
explica o prevé hechos.
Imágenes google
(peida)Guía Maestro Profesor Ponente es.wikipedia.org/wiki/Pedagogía
La pedagogía es un conjunto de saberes que tienen por objeto conocer, analizar y mejorar la comprensión y organización de la educación, la cultura y la construcción del sujeto.
Formar para transmitir conocimientos: Maestro fuente de información
Formar para vivir en sociedad: Maestro conductor de aprendizaje
FORMACIÓN EN SALUD PÚBLICA, ADMINISTRACIÓN SANITARIA Y POLÍTICAS DE SALUD
3.- FUNDAMENTOS Y METODOLOGÍA: SALUD COMUNITARIA
FILOSOFÍA:
ANTROPOLOGÍA:
SOCIOLOGÍA:
PSICOLOGÍA SOCIAL:
PEDAGOGÍA:
FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS PARA LA SALUD COMUNITARIA
Victorio Perera Cáádenes 2009
FORMACIÓN EN SALUD PÚBLICA, ADMINISTRACIÓN SANITARIA Y POLÍTICAS DE SALUD
3.- FUNDAMENTOS Y METODOLOGÍA: SALUD COMUNITARIA
GRUPO 1
NIVELES DE COMUNICACIÓN
Informativa: Tiene que ver
con la transmisión y
recepción de la información.
Regulador: Ordena la
conducta de las personas por
apoyos o críticas.
Control: Consolida
jerarquías y normas.
Cooperación: Facilita
interacciones necesarias para
solucionar problemas.
Motivación: Refuerza
conductas deseables.
“Liderazgo”
Conflicto
Emotivo: Expresa
sentimientos de satisfacción o frustración.
Afectivo : Establece una imagen de sí
mismo y de los demás.
http://www.psicologia-online.com/monografias/5/comunicacion_eficaz.shtml
E
F
Relación persona-persona
Relación grupo-persona
Relación grupo-grupo
Autoconocimiento personal
Grupo 2
A
B
C
D
La comunicación es el principal medio y objetivo de las actividades grupales. Cotidianamente nos comunicamos de manera semiautomática, casi refleja en interacciones banales de civismo y cortesía. Menos frecuentemente tenemos conciencia de la trascendencia de qué y como nos comunicamos al tener que desenvolvernos en dinámicas más complejas de conversación emotiva o de convivencia, negociación laboral o comercial, interrogatorio administrativo o legal, discusión ética o científica.
FORMACIÓN EN SALUD PÚBLICA, ADMINISTRACIÓN SANITARIA Y POLÍTICAS DE SALUD
3.- FUNDAMENTOS Y METODOLOGÍA: PARTICIPACIÓN COMUNITARIA
Generalizar Valoraciones generales con datos parciales. “siempre, todo, nada, nadie y nunca”.
Extremismo Reduce las opciones a dos opuestas. “bueno-malo, a favor-en contra”
Falsa Eliminación Plantea dos opciones como incompatibles. “O hablamos o actuamos, serio o anécdota”
Negatividad Destaca sólo lo negativo. “no ha estado todo el mundo”
Rechazo precoz Niega posibles opciones, aliviar tensión. “no sabemos”, “no podemos”.
Falta de definición No concreta ideas o propuestas. “¿La gente no ayuda? ¿No viene o no apoya?
Fuera de control Desplaza responsabilidad y posibilidades. “Es culpa de los políticos ”, “ Esto siempre igual”.
MENSAJES QUE CONDICIONAN EL RAZONAMIENTO
Adaptado de Cembranos y Medina. “Grupos inteligentes. Teoría y práctica del trabajo en equipo”
Mutismo: Hay algunas o muchos asistentes que no aportan nada. ”Miedo”, “Crítica”, “Ruido”…
Hostilidad: Juzgan negativamente, no se entienden, se repiten. “Todo o nada”, ”Somos pocos”…
Oposición: Sólo aporta críticas a las ideas de otros, destacar. “No sé qué hacer, pero eso no…”
Aportación: Aporta ideas distintas, pero no las relaciona. “También u otra propuesta es”
Contribución: Aprovecha las ideas de otros. “Tu idea es buena, podría ser con…”
ACTITUDES QUE CONDICIONAN LA INTERACCIÓN:
10 IDEAS IRRACIONALES (Ellis) 1.- Es necesario ser amado y aprobado por toda persona significativa de la comunidad.
2.- Para considerarse valioso hay que ser capaz de lograr cualquier cosa en todo aspecto. 3.-Es catastrófico que las cosas no vayan por el camino que a uno le gustaría que fuesen. 4.- Cierta clase de persona es malvada, debe ser culpabilizada y castigada por su vileza.
5.- Si algo es peligroso, uno debe sentirse inquieto y pensar siempre en que puede ocurrir. 6.- Siempre hay una solución perfecta para todos los problemas, si no se encuentra es terrible. 7.- Las desgracia se origina por causas externas y la gente tiene poca capacidad para evitarla.
8.- Es más fácil evitar que afrontar ciertas dificultades y responsabilidades en la vida. 9.- El pasado es decisivo en la conducta actual, algo que conmocionó afecta indefinidamente.
10.- Hay que lograr la felicidad por inercia sin hacer nada y divertirse solo y pasivamente.
FORMACIÓN EN SALUD PÚBLICA, ADMINISTRACIÓN SANITARIA Y POLÍTICAS DE SALUD
3.- FUNDAMENTOS Y METODOLOGÍA: PARTICIPACIÓN COMUNITARIA
IDEAS QUE CONDICIONAN EL RAZONAMIENTO
Adaptado de Portal de Recursos para Estudiantes www.robertexto.com
Métodos de Investigación Social 1) Método histórico. Se parte de la idea de que nuestras costumbres y formas de vida social tienen sus raíces en
el pasado.
2) Método comparativo Se parte del supuesto de que las similitudes y divergencias entre grupos permiten conocimientos de ciertos fenómenos, instituciones, estructuras y culturas.
3) El método estadístico cuantitativo.
Se parte del supuesto de que los datos cualitativos pueden ser convertidos en términos cuantitativos (sociometría).
4) Método de estudio de casos.
Se parte del supuesto de que un caso particular es representativo para muchos otros casos similares que hacen posible una generalización.
5) Método de comprensión.
Se emplea para el estudio de fenómenos sociales que tendrían que ser evaluados en cuanto a su significado intrínseco para los individuos de un grupo.
6) El método experimental.
Se supone que el investigador puede modificar intencionalmente una o más variables y que éstas son las que causan variaciones entre otras en las que intervengan otros factores o variables
7) Método funcionalista.
Afirma que una sociedad está compuesto de partes que están interrelacionadas e interdependientes, y que cada una cumple una función necesaria en la vida de un grupo.
8) Método estructural.
Se realiza por medio de un análisis de la sociedad en sus relaciones formales, cómo organización y relaciones entre sistemas.
9) Método estructural- funcional.
Parte de los mismos supuestos que el método anteriormente indicado y pone énfasis en las estructuras sociales y en las instituciones.
10) Método dialéctico.
La dialéctica busca una explicación de las contradicciones y conflictos en la sociedad, formulando de esta manera una relación dialéctica respecto al objeto.
FORMACIÓN EN SALUD PÚBLICA, ADMINISTRACIÓN SANITARIA Y POLÍTICAS DE SALUD
3.- FUNDAMENTOS Y METODOLOGÍA: CONOCIMIENTO COMUNITARIO
OBJETIVO Y MÉTODO Objetivo de la reunión claro y justificado
Metodológicamente no hay una alternativa mejor que reunirse
ANTECEDENTES Acta de reuniones previas , documentación, opinión participantes o expertos
Evaluación o seguimiento de acuerdos y resultados previos
PARTICIPANTES Número (identidad/ interrelaciones /probabilidad asistencia…)
Motivación (obligación o invitación/interés y conflicto/ identidad y relación…)
Nivel (autoridad/ experto/responsable tarea/derecho asistencia o voto/cultural…)
Distribución de roles: moderador, redactor acta, ayudantes, sustitutos…
PROGRAMACIÓN Fecha, hora de inicio y duración aceptables; plazo y periodicidad adecuadas
Espacio disponible, accesible, seguro, saludable, funcional, cómodo, agradable.
LOGÍSTICA Personal (información, control asistencia, secretaría, animación, participación…)
Servicios (aseos, catering, apoyo o aislamiento iluminación-acústica-climático…)
Tecnología (identificación, imagen, sonido, conectividad eléctrica, móvil o web…)
CONVOCATORIA Protocolo, comunicación, información, contacto, confirmación, gestión…
Promoción y divulgación de sugerencias, trabajos o debates previos
Orden del día: temas, métodos de trabajo o decisión, distribución tiempos, tareas
DESARROLLO Inicio y presentación
Tema 1 Tema 2 Tema 3 Tema …
Exposición Exposición Exposición …
Reflexión Reflexión Reflexión …
Debate Debate Debate …
Propuestas Propuestas Propuestas …
Decisiones Decisiones Decisiones …
Operativizar Operativizar Operativizar …
Validación de acuerdos y conclusiones
SEGUIMIENTO Redactar, comunicar y aprobar acta con acuerdos
Realizar u omitir acciones
EVALUACIÓN Procesos Resultados
Positivas Negativas Positivas Negativas
Lecciones aprendidas
LIST
A C
HEQ
UEO
PA
RA
UN
A R
EUN
IÓN
Modificado de F. Cembranos, J.A. Medina. .Grupos inteligentes. Teoría y práctica del trabajo en equipo.
FOR
MA
CIÓ
N E
N S
ALU
D P
ÚB
LIC
A, A
DM
INIS
TRA
CIÓ
N S
AN
ITA
RIA
Y P
OLÍ
TIC
AS
DE
SALU
D
3.-
FU
ND
AM
EN
TO
S Y
ME
TO
DO
LO
GÍA
:
CO
OR
DIN
AC
IÓN
CO
MU
NIT
AR
IA
TO
MA
DE
DEC
ISIO
NES
EN
LO
S G
RU
PO
S :
1 TÉCNICAS PARA DECIDIR SEGÚN LAS FORMAS DE TOMARLAS
FORMALES:
Unanimidad
Mayoría absoluta
Opción más votada
Derecho de veto
Consenso
NO FORMALES:
Economizadoras y agilizadoras
Decisiones no codificadas: “Damos por hecho que las reuniones deben tener descansos”
Pregunta por negativo: “¿Alguien se opone a la propuesta?”
Sincronía de dos: “Ella y yo estamos de acuerdo, ¿Ustedes?”
Hechos consumados: “La comisión de calidad decide sobre su parcela”
Camufladas y manipuladoras:
Decisiones por evitación: “No se oferta decidir un tema, por decisión de alguien”
Decisiones por desviación: “Se distrae la atención: hablar de morosos y no de la cuota”
2 TÉCNICAS PARA DECIDIR SEGÚN EL NÚMERO DE ALTERNATIVAS DE ELECCIÓN
Una entre varias alternativas conocidas y limitadas.
Una entre múltiples alternativas desconocidas e ilimitadas
Varias entre múltiples alternativas desconocidas e ilimitadas
3 TÉCNICAS PARA DECIDIR SEGÚN LA COMUNICACIÓN PREVIA ENTRE PARTICIPANTES
Interacción de múltiples asistentes
Interacción de parejas en secuencia
Interacción restringida a un grupo
4 TÉCNICAS PARA DECIDIR SEGÚN LAS RELACIONES DE PODER ENTRE PARTICIPANTES
Verticales o concentradas: “Esto es potestad de la Junta Directiva”
Horizontales: “Potestad de la Asamblea General”
Horizontales ponderadas: “Cada representante federal tiene tantos votos como socios”
Verticales con aspecto horizontal: “Todos votan pero sólo unos pocos deciden lo que se vota”
Modificado de F. Cembranos, J.A. Medina. .Grupos inteligentes. Teoría y práctica del trabajo en equipo.
FOR
MA
CIÓ
N E
N S
ALU
D P
ÚB
LIC
A, A
DM
INIS
TRA
CIÓ
N S
AN
ITA
RIA
Y P
OLÍ
TIC
AS
DE
SALU
D
3.-
FU
ND
AM
EN
TO
S Y
ME
TO
DO
LO
GÍA
:
CO
OR
DIN
AC
IÓN
CO
MU
NIT
AR
IA
PROCESO PARA SOLUCIONAR PROBLEMAS: “Pasa esto por algo pero podemos elegir el modo de hacerlo mejor”
FASES PREGUNTAS por FASES EXPANSIÓN/ DIVERGENCIA CONTRACCIÓN/ CONVERGENCIA REQUISITOS de AVANCE
Identificar Pasa esto… PROBLEMA Visualiza muchos problemas
LEY PARETO Acuerda situación deseada. Términos manejables
Analizar por algo… CAUSA con muchas causas posibles
RELACIONES Verifica causa/s clave/s
Causa/s bien
documentada/s,
Proponer pero … PROPUESTAS con muchas opciones
ALTERNATIVA Clasifica soluciones.
Lista de soluciones de
calidad
Elegir podemos elegir… PRIORIDAD con muchos valores
PERSPECTIVA
Prioriza una solución.
. Criterios adecuados
Planificar el modo… PLAN con muchos abordajes
MÉTODOS Define un plan Capacidad
Ejecutar de hacerlo… ACCIÓN con muchas actividades
INTERVENCIÓN Plan y medidas emergencia Medios
Evaluar mejor… SEGUIMIENTO con muchas variables
INDICADORES Proceso y resultados
Voluntad nuevos intentos de
mejora
La Ley de Pareto 80/20 dice que la mayor parte del problema /efecto (80%) depende de un pequeño porcentaje de causas/factores (20%), por lo que centrar los esfuerzos en estos, economiza con similares o mejores resultados. Adaptado del proceso para la solución de problemas XEROX
FORMACIÓN EN SALUD PÚBLICA, ADMINISTRACIÓN SANITARIA Y POLÍTICAS DE SALUD
3.- FUNDAMENTOS Y METODOLOGÍA: INTERVENCIÓN COMUNITARIA
Objetivos Actividades Responsable Resultados Esperados
Medios de Verificación
Riesgos Plan Mitigación Plan
Contingencia
Fase 1 Fase 2 Actividades Semanas 1 2 3 4 1 2 3 4
Recurso Cantidad/Personas x Jornadas Coste Unitario/Jornada Subtotales Institucionales Económicos Materiales Humanos
Total
Investigación evaluativa. Santiago Correa Uribe & col http://200.26.134.109:8080/endeporte/hermesoft/portal/home_1/rec/arc_1355.pdf
Enfoque de Oakley
ANTES.- Características de los usuarios antes del desarrollo del programa:
• Individualismo, que se ve reflejado en el predominio de la propiedad privada, en el poco interés en proyectos comunitarios, así como también en la escasa participación en las decisiones. • Falta de análisis crítico de su situación: incapacidad para identificar las causas de problemas estructurales y buscarles solución. • Dependencia económica, social y política del patrón y explotación por parte del mismo. • Falta de confianza en su propia capacidad para cambiar la situación. • Ausencia de organizaciones que representen los intereses del grupo. • Falta de cooperación. • Ignorancia, sospecha y aislamiento. La gente tiene temor de conversar y discutir y verse involucrada.
DESPUÉS.- Características del grupo después de un período de desarrollo del programa:
• Cohesión interna. • Sentido de la solidaridad. • Conciencia crítica. Facultad crítica. • Participación activa y crítica. • Menor dependencia. Aumento de la autoconfianza. • Autogestión, autosuficiencia y autonomía del grupo. • Recursos colectivos. Reservas de capital. • Capacidad para la administración del programa. • Demostración del poder. Responsabilidad colectiva. • Articulación con otras instituciones controladas por campesinos. • Interés en la creación de grupos similares. • Capacidad para tratar con funcionarios oficiales.
LA EVALUACIÓN COMO ELEMENTO DE EMPODERAMIENTO:
FORMACIÓN EN SALUD PÚBLICA, ADMINISTRACIÓN SANITARIA Y POLÍTICAS DE SALUD
3.- FUNDAMENTOS Y METODOLOGÍA: EVALUACIÓN COMUNITARIA
CRITERIOS DE IDENTIFICACION
DE BUENAS PRÁCTICAS
1. ¿De qué forma participan las personas a las que va dirigido el proyecto ?
2. ¿De qué forma se promueve la autonomía e independencia que las personas con este recurso?
3. ¿Qué mecanismos se usan para incorporar diferentes perspectivas sobre los problemas y necesidades de las personas ?
4. ¿El proyecto ofrece apoyo y seguridad contra explotación, violencia…a los beneficiarios vulnerables ?
5. ¿De qué manera se garantiza que el proyecto sea también accesible para personas discapacitadas?
6. ¿Cómo participan los propios profesionales que intervienen en el desarrollo del proyecto ?
7. ¿De qué forma tiene el proyecto un enfoque interdisciplinar?
8. ¿De qué manera han sido diseñados los servicios para responder a las necesidades específicas y a la diversidad ?
9. ¿ El proyecto cuestiona e innova respecto a las ideas y tópicos comúnmente aceptados sobre la problemática que trata?
10. ¿Se incluyen innovaciones en el aprovechamiento y uso responsable de los recursos existentes?.
11. ¿De qué forma se evalúa o se valora la eficacia del proyecto en cuanto a la gestión y administración?
12. ¿Cómo se prevé la sostenibilidad del proyecto?
13. Los resultados y datos del proyecto son públicos y los procesos de participación y designación de cargos democráticos?
14. ¿Qué tecnologías de las llamadas de la información y la comunicación emplean en la organización ?
15. ¿Puede este proyecto, o algunos de sus elementos, servir como modelo para otras organizaciones o contextos ?
16. ¿De qué forma participaría el proyecto en alguno de los programas conjuntos de la Unión Europea?
17. ¿Cuáles son los impactos concretos medibles que han hecho mejorar la calidad de vida de los beneficiarios?
18. ¿Existe alguna documentación, investigación u evaluación, que reflejen el impacto del proyecto ?
19. Adjunten 3 cartas de apoyo y/o aval por parte de otras organizaciones o expertos que puedan dar referencias .
EVALUACIÓN DE
EFECTIVIDAD
Y
EVALUACIÓN DE
BUENAS
PRÁCTICAS
www.cruzroja.es/.../PRACTICAS/08-
FORMACIÓN EN SALUD PÚBLICA, ADMINISTRACIÓN SANITARIA Y POLÍTICAS DE SALUD
3.- FUNDAMENTOS Y METODOLOGÍA: EVALUACIÓN COMUNITARIA
B u e n a s P r á c t i c a s e n S e g u imi e n t o y E va l u a ci ó n d e P ro ye c t o s d e E m p l e o Exper i e n c i a s d e l a I n i c i a t iva Comuni t a r i a EQUAL e n A n d a l u c í a
http://www.juntadeandalucia.es/empleo/equal/npe/www/doc/47.pdf
PERSPECTIVAS DE LA EVALUACIÓN
FORMACIÓN EN SALUD PÚBLICA, ADMINISTRACIÓN SANITARIA Y POLÍTICAS DE SALUD
3.- FUNDAMENTOS Y METODOLOGÍA: EVALUACIÓN COMUNITARIA
Número Total de Asociaciones = 14.460
Nº Asoc. Ideológicas: 146
Nº Asoc. Filantrópicas-Asistenciales: 370
Nº Asoc Acción Social: 122
www.gobiernodecanarias.org/cpj/asociaciones/
FORMACIÓN EN SALUD PÚBLICA, ADMINISTRACIÓN SANITARIA Y POLÍTICAS DE SALUD
5.- ACTORES COMUNITARIOS: LEGALISMO SOCIO COMUNITARIO
FORMACIÓN EN SALUD PÚBLICA, ADMINISTRACIÓN SANITARIA Y POLÍTICAS DE SALUD
5.- ACTORES COMUNITARIOS: INSTITUCIONALISMO COMUNITARIO
FORMACIÓN EN SALUD PÚBLICA, ADMINISTRACIÓN SANITARIA Y POLÍTICAS DE SALUD
5.- ACTORES COMUNITARIOS: COORDINACIONISMO COMUNITARIO
FORMACIÓN EN SALUD PÚBLICA, ADMINISTRACIÓN SANITARIA Y POLÍTICAS DE SALUD
5.- ACTORES COMUNITARIOS: CORPORATIVISMO COMUNITARIO
FORMACIÓN EN SALUD PÚBLICA, ADMINISTRACIÓN SANITARIA Y POLÍTICAS DE SALUD
5.- ACTORES COMUNITARIOS: CONFLICTO COMUNITARIO
FORMACIÓN EN SALUD PÚBLICA, ADMINISTRACIÓN SANITARIA Y POLÍTICAS DE SALUD
5.- ACTORES COMUNITARIOS: POPULISMO POLÍTICO COMUNITARIO
http://www.partidospoliticos.net/
Populismo (del latín populus "pueblo") es un término político usado para
designar corrientes heterogéneas pero caracterizadas por su aversión
discursiva o real a las élites económicas e intelectuales, su rechazo de los
partidos tradicionales (institucionales e ideológicas), su denuncia de la
corrupción política por parte de las clases privilegiadas y su constante
apelación al "pueblo" como fuente del poder. Los personajes populistas
se caracterizan porque afirman enfocarse en el pueblo y velar por este.
En el período de la última república romana, aparecieron una serie de
líderes llamados populares (o factio popularium 'partido de los del pueblo')
que se opusieron a la aristocracia tradicional conservadora y apostaron
por el uso de las asambleas del pueblo para sacar adelante iniciativas
populares destinadas a la mejor distribución de la tierra, el alivio de las
deudas de los más pobres y la mayor participación democrática del
grueso de la población. Este grupo (factio) contó con la oposición
acérrima del partido aristocrático de los optimates. En algunos casos se
identifica erróneamente el populismo con la demagogia: mientras ésta
última está referida al discurso del político buscando influir en las
emociones de los votantes, el populismo está referido a la medidas que
toma un político, buscando la aceptación de los votantes.
http://es.wikipedia.org/
Demagogia (del griego δῆμος -dēmos-, pueblo y ἄγειν -agein-, dirigir) es una estrategía utilizada para conseguir poder político
que consiste en apelar a prejuicios, emociones, miedos y esperanzas del público para ganar apoyo popular, frecuentemente
mediante el uso de la retórica y la propaganda. La demagogia es frecuentemente asociada con el favorecimiento y la
estimulación de las ambiciones y sentimientos de la población, tal como se presentan espontáneamente. Las promesas que
suelen realizar los políticos durante las campañas electorales, son habitualmente criticadas como demagógicas, cuando
aparecen como irrealizables. Las democracias liberales modernas, han sido reiteradamente cuestionadas atribuyéndoles la
condición de sistemas demagógicos, debido a la utilización intensiva de técnicas publicitarias características del marketing, a
la personalización de las candidaturas, la manipulación de los medios de comunicación de masas postergando el análisis
político escrito, y el recurso sistemático a polarizaciones absolutas (bien-mal, democracia-antidemocracia, desarrollo-atraso,
honestidad-corrupción), o conceptos imprecisos ("el cambio", "la alegría", "la seguridad", "la justicia", "la paz").
FORMACIÓN EN SALUD PÚBLICA, ADMINISTRACIÓN SANITARIA Y POLÍTICAS DE SALUD
REPASO DE OBJETIVOS
DEFINICIÓN
Acción comunitaria para la salud se refiere a los esfuerzos colectivos de las comunidades para incrementar su control sobre los determinantes de la salud y en consecuencia para mejorar la salud. Precisa una acción concreta y eficaz de la comunidad en el establecimiento de prioridades en materia de salud, la adopción de decisiones y la planificación de estrategias y su implantación con el fin de mejorar la salud.
REFERENTES CLAVE DECLARACIÓN DE ALMA-ATA (OMS), 1978 Las personas tienen el derecho y el deber de participar individual y colectivamente en la planificación e implementación de su atención sanitaria.
FUNDAMENTOS Y METODOLOGÍA
La dialéctica (Lógica) es una rama de la filosofía que discute una determinada concepción (Tesis) con sus contradicciones (Antítesis), generando una nueva comprensión del problema (Síntesis). La Antropología explora las dimensiones biológicas, lingüísticas, materiales y simbólicas de la humanidad en todas sus formas. La sociología estudia la vida en sociedad desde su estructura (familia, grupos, instituciones, clases… ) hasta sus procesos (valores, normas, pautas, roles, relaciones, interacciones…). La psicología social es el estudio científico de cómo los pensamientos, sentimientos y comportamientos de las personas son influidos por la presencia real, imaginada o implícita de otras personas. La pedagogía es un conjunto de saberes que tienen por objeto conocer, analizar y mejorar la comprensión y organización de la educación, la cultura y la construcción del sujeto.
ACTORES COMUNITARIOS
Populismo (del latín populus "pueblo") es un término político usado para designar corrientes heterogéneas pero caracterizadas por su aversión discursiva o real a las élites económicas e intelectuales, su rechazo de los partidos tradicionales (institucionales e ideológicas), su denuncia de la corrupción política por parte de las clases privilegiadas y su constante apelación al "pueblo" como fuente del poder. Los personajes populistas se caracterizan porque afirman enfocarse en el pueblo y velar por este.
4.- RECURSOS ONLINE
http://sipes.msc.es/ , www.gobiernodecanarias.org/cpj/asociaciones/ http://www.agenda21-local.net/portal/ciudades.jsp, http://www.ciudades-saludables.com/ http://www.sespas.es/ , http://www.pacap.net/, http://www.semergen.es/ http://www.faecap.com/, http://www.enfermeriacomunitaria.org/, http://www.unizar.es/atss/ http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/unidadprogramas/pes/Red/ http://www. [email protected] http://www.coordinadoracanarias.org/index.php , http://grancanariaforosocial.blogia.com/ http://movimiento15m.org/, http://15mlaspalmas.foroactivo.com/ http://www.democraciarealya.es/quienes-somos/ , http://www.elindignado.com/