Educación Artística Orientaciones pedagógicas II ciclo: 4.o, 5.o y 6.o

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Unidad 2. El arte en el tiempo Semana 5 / Sesión 1

Contenido Conociendo el compás de 4/4 con figuras rítmicas musicales de negra, corchea y blanca

Orientaciones

Comenzamos esta sesión con mucha alegría. Es importante incluir a tus hermanitos, hermanitas o alguno de tus familiares.

A. Inicio

Pienso, cuento y realizo un sonido al mismo tiempo.

Actividad 1: Cuenta del 1 al 4 de forma pausada, acompañándote de un aplauso y un zapateo al

mismo tiempo.

B. Desarrollo

Actividad 2: Desarrolla lo siguiente:

1. Repite 4 veces de forma pausada “pan - pan - pan - pan”.

2. Repite 4 veces la palabra “pan” acompañándola con un aplauso al mismo tiempo.

3. Repite 4 veces la palabra “pan” acompañándola de un aplauso y un zapateo al mismo tiempo.

C. Cierre

Actividad 3: Ahora te invitamos a realizar tu propia secuencia de negra (figura rítmica musical),

reemplazando la palabra “pan” por las consonantes “ta” y “ssh” y el palmoteo por un golpe suave de una cuchara sobre la mesa o un objeto plástico plano.

Comenta con los demás miembros de la familia cómo te has sentido con estos ejercicios.

Negra: figura rítmica musical que

equivale a un pulso,

golpe o sonido. Se representa

gráficamente así:

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Unidad 2. El arte en el tiempo Semana 5 / Sesión 2

Contenido Conociendo el compás de 4/4 con figuras rítmicas musicales de negra, corchea y blanca

Orientaciones

Para iniciar, debes conocer la figura rítmica llamada corchea; sigue las indicaciones para hacer la

práctica musical.

A. Inicio

Actividad 1: Comenzaremos haciendo el siguiente ejercicio con la palabra Ti que representa una corchea. Recuerda que cada una representa medio tiempo de la figura de negra.

Ahora jugamos pronunciando las sílabas Ti Ti Ti Ti.

Hacemos golpes cortos y rápidos en la mesa utilizando las manos. Después, usa un huacal pequeño

de plástico y una cuchara para reproducir este ejercicio.

B. Desarrollo

Aprenderemos a escuchar los sonidos de nuestro corazón, ya que es nuestro instrumento musical

por excelencia.

Actividad 2: Identificamos los pulsos de nuestro corazón cuando estamos en calma (y lo relacionamos con la figura rítmica de negra). Imita, caminando, los pulsos de tu corazón.

C. Cierre

Actividad 3: Identificamos los pulsos de nuestro corazón después de correr, saltar o jugar. Los

latidos serán más rápidos (lo relacionamos con la figura rítmica de corchea). Imita los pulsos de tu corazón con zapateos.

¿Te has dado cuenta de que puedes hacer música con tu cuerpo?

Corchea: figura

rítmica musical que equivale a la mitad

del tiempo de la negra. Se

representa

gráficamente así:

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Unidad 2. Aprendemos con el arte Semana 5 / Sesión 3

Contenido Conociendo el compás de 4/4 con figuras rítmicas musicales de negra, corchea y blanca

Orientaciones

En esta sesión aprenderás la figura rítmica llamada blanca; sigue las indicaciones atentamente para

que comprendas esta figura rítmica musical.

A. Inicio

Ahora aprenderás la figura de blanca, que su valor equivale a dos negras, o sea dos pulsos del

corazón.

Actividad 1: Para identificar los dos sonidos que dura la figura rítmica de blanca, utiliza un vaso con agua a la mitad; lo golpeas suavemente con una cuchara mientras cuentas 1-2 hasta que finalice la

prolongación del sonido.

Repite hasta identificar los dos tiempos de la figura rítmica blanca.

B. Desarrollo

Actividad 2: Lleva a cabo la siguiente secuencia rítmica corporal contando 1 - 2 con cada ejercicio.

C. Cierre

Actividad 3:

Ahora puedes hacer diferentes sonidos cortos, rápidos y lentos reconociendo cuánto duran y relacionándolos con los latidos de tu corazón. Copia los dibujos en tu cuaderno.

Es importante que reflexiones con tu familia sobre las actividades que haz realizado para que puedas utilizar tu cuerpo haciendo ritmos musicales.

Anímate a escribir en tu cuaderno diferentes sonidos utilizando las figuras rítmicas que aprendiste.

¡Este será tu reto creativo!

1 pulso normal 1 pulso rápido pulso lento equivale a 2 tiempos

Blanca: figura

rítmica musical que equivale al sonido

de dos negras. Se representa

gráficamente así:

Observa estos

videos con tu familia para identificar las

figuras rítmicas de la

música que escuchas.

1. Las figuras musicales: La negra, la blanca, la corchea y la semicorchea: https://n9.cl/arpv

2. Figuras rítmicas y sus valores:

https://n9.cl/d5rup

4 |Lenguaje y Literatura 1.er Año de Bachillerato