Rutas Viajeros Por La Cultura y La Historia

8/17/2019 Rutas Viajeros Por La Cultura y La Historia

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Viajeros por la Historia y la Cultura:Proyecto Solidario de Ayuda al Desarrollo Regional & de Fomento a la

Lectura

Desde la vereda del viaje y la eperiencia !n Situ: Circuitos

"ducativos #em$ticos


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iajeros por la Historia y la Culturasde la vereda del viaje y la eperiencia !n Situ: Circuitos "ducativos #em$ticos

%Viajeros por La Historia y La Cultura es un conjunto de programas de Viajes "l Corte !ngl's que tiene por objeto la comprensión de la

historia del hombre a través del tiempo, y por medio del conocimiento de su patrimonio.

En el cumplimiento de su fn, y desde la vereda del viaje y la experiencia In Situ, desarrolla rutas temticas orientadas a !ortalecer las

identidades de un pa"s, de una determinada ciudad, comunidad y# o sector.

$n propósito tangencial es mejorar las posibilidades y oportunidades de la comunidad en los lugares en que se o!recen los programas, de ta

manera de contribuir al desarrollo económico, social y territorial de sus habitantes, respetando asimismo la diversidad cultural, el medio

ambiente, y el uso de los recursos naturales y energéticos.

%ctualmente cuenta con & circuitos educativos' !ocos (istoria, )ecursos *aturales y +iteratura.

arapac - )uta uerra del /ac"fco, territorio y salitre 0vigente1

2oquimbo - 3e 2hile al 4undo, tras la ruta de abriela 4istral 0vigente1

)ancagua - 5 hombres, 6 destino7 2arrera y 89(iggins 0por anunciar 5:6;1


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(uerra del Paci)co


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R*#A #ARAPAC+


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C.7*!48.


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R*#A (A8R!"LA 4!S#RAL

De C9ile al 4undo tras la ruta de (a;riela 4istral:& d"as # :L nochesEstudiantes

D


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De C9ile al 4undo tras la ruta de (a;riela 4istral=3 d


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De C9ile al 4undo tras la ruta de (a;riela 4istral:& d"as # :L nochesEstudiantes

Da 1 Aeropuerto La Serena• 3esayuno• :H.L: am =isita a la /laa de =icuTa y orre


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RA-CA(*A P.R A-*-C!AR

revisar


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4uchas racias

8aldomero LilloFigueroa

Lota C9ile ,EG?San 8ernardoC9ile ,02

Cuentista c9ileno considerado elmaestro del g'nero del realismo

social en su pa


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% 4838 3E 4E3I%2I* 838S +8S 3ESI*8S 28*E4/+%*7

• 2harla de presentación de destinos temticos a cargo de especialistas

• /ro!esionales en )uta con expertiaje en %rquitectura, %rte, (istoria, 2iencias y Econom"a

• )epresentaciones (istóricas en erreno a 2argo de %ctores /ro!esionales

• /ublicaciones

• 3ebate /ost =isita a 3estino

• 2oncursos literarios

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• $n paradigma educativo debe asegurar que sus miras van ms all del margen inmediato de la experiencia escolar, incorporando acervo,patrimonio contexto territorial, y acceso a hbitat, bienes y herramientas de la cultura. Su signifcación social implica una responsabilidadpara quienes ven en la !ormación de las personas, un v"nculo entre viaje, aprendiaje, cultura 0espacio y actor del !enómeno educativo1 y latrans!ormación de la realidad social. % la lu de estas consideraciones, ha sido ineludible la estructuración de un proyecto que !acilite accesoa espacios territoriales de alto valor patrimonial, colocando en un lugar central al estudiante y la cultura. En consecuencia, el proyectoplantea una relación del sujeto con el saber, circunscrita a un en!oque humanista, cultural y cr"tico.

/$


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C O N T A C T O

E - Mail: [email protected]

Teléfono : +56 2 490449

!all !enter: 600 6000 "00

#si$ora %o&enec'ea 2(00) *iso "() as !on$es) ,antiago $e !'ile

.viajeselcorteingleslata.co/rse/in$e.'tl

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