RUTA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
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INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL MADRES CATOLICAS GUIA DIDACTICA FÍSICA DE LENGUAJE DOCENTE LEONOR ALVAREZ CUARTO GRADO GApc03 – R05 Versión 1 Vig. 2021 1 Nivel: Primaria Grado: Cuarto Modalidad: Académica Asignatura: Lenguaje Sesiones: dos horas a la semana Fecha de ejecución: Febrero 24 – Mayo 7 Docente: Leonor Álvarez Franco Temas: El proceso de la comunicación El sustantivo y sus clases La noticia Competencias: Competencias lectora y escritora Aprendizaje esperado: Identifica los elementos, los roles y el propósito del acto comunicativo. Reconoce la función de los sustantivos en un texto y los identifica según su clasificación. Distingue la estructura textual y la intención comunicativa de textos informativos. Metodología Durante el desarrollo del tema, implementaré estrategias guiadas por el modelo pedagógico y acordes al objetivo de la clase, las cuales propenderán a la motivación a través de tareas significativas e integradoras que fomentarán el aprendizaje autónomo y a la vez la participación de los acudientes como gestores de su formación. Las actividades planteadas también corresponderán a los momentos de una clase, los cuales serían: exploración, estructuración, práctica y transferencia y retroalimentación y valoración. Estos momentos estarían propuestos de la siguiente manera: 1. Momento de exploración y estructuración: implementaré la producción escrita con un foro, el cual promueve el accionar del tema a presentar, los cuales se complementarán con actividades de interpretación. . 2. Momento de producción o práctica, realización de actividades de comprensión lectora, expresión de opiniones con respecto a los temas propuestos, que incluirá repaso del tema visto y ejercicios de apropiación y aplicación. 3. Momento de retroalimentación y valoración, actividades de evaluación formativa y de producción creativa. RUTA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA Las actividades de autoformación correspondiente para el primer período son:
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GUIA DIDACTICA FÍSICA DE LENGUAJEDOCENTE LEONOR ALVAREZ
CUARTO GRADO
GApc03 – R05Versión 1Vig. 2021
1
Nivel: Primaria Grado: Cuarto Modalidad: AcadémicaAsignatura: Lenguaje Sesiones: dos horas a la
semanaFecha de ejecución: Febrero 24 – Mayo 7
Docente: Leonor Álvarez FrancoTemas:
El proceso de la comunicación El sustantivo y sus clases La noticia
Competencias:Competencias lectora y escritora
Aprendizaje esperado: Identifica los elementos, los roles y el propósito del acto comunicativo. Reconoce la función de los sustantivos en un texto y los identifica según su clasificación. Distingue la estructura textual y la intención comunicativa de textos informativos.
MetodologíaDurante el desarrollo del tema, implementaré estrategias guiadas por el modelo pedagógico y acordes al objetivo de la clase, las cuales propenderán a la motivación a través de tareas significativas e integradoras que fomentarán el aprendizaje autónomo y a la vez la participación de los acudientes como gestores de su formación. Las actividades planteadas también corresponderán a los momentos de una clase, los cuales serían: exploración, estructuración, práctica y transferencia y retroalimentación y valoración.
Estos momentos estarían propuestos de la siguiente manera:1. Momento de exploración y estructuración: implementaré la producción escrita con un foro, el
cual promueve el accionar del tema a presentar, los cuales se complementarán con actividades de interpretación..
2. Momento de producción o práctica, realización de actividades de comprensión lectora, expresión de opiniones con respecto a los temas propuestos, que incluirá repaso del tema visto y ejercicios de apropiación y aplicación.
3. Momento de retroalimentación y valoración, actividades de evaluación formativa y de producción creativa.
RUTA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
Las actividades de autoformación correspondiente para el primer período son:
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DESAFÍOS DE LENGUAJE:
DESAFÍO 1: El circuito de la comunicaciónReconoce los elementos de la comunicación y los distintos contextos.
1. Actividad 1: Consigna en tu cuaderno el léxico de este tema con sus significados. Las palabras son: comunicación, situación, elemento, rol, referente, contexto y estructurada.
2. Actividad 2: Anota en el cuaderno de Lenguaje un resumen del tema de la comunicación. También puedes emplear un mapa conceptual o una infografía. (Recurso 1).
3. Actividad 3: Ilustra en tu cuaderno cinco situaciones comunicativas e identifica sus elementos.
DESAFÍO 2: Los sustantivos1. Actividad 1: Investiga acerca del tema de los sustantivos y sus clases. Escribe tus
apuntes en el cuaderno de español. (Recurso 2).2. Actividad 2: Explorar en un periódico, buscar sustantivos comunes, propios, concretos,
abstractos, individuales, colectivos, patronímicos, primitivos, derivados, compuestos (cinco de cada clase), recorta, pégalos e identifícalos en el cuaderno.
3. Actividad 3: Lee el cuento de “Alicia cayendo por la madriguera” del libro “Entre textos”, cuaderno de trabajo semestre A de las páginas 11 y 12; copia en tu cuaderno diez o más oraciones e identifica los sustantivos, coloréalos o resáltalos.
4. Actividad 4: Describe cómo es tu rutina diaria en esta etapa de trabajo en casa, empleando mínimo dos párrafos. Luego resalta o colorea los sustantivos utilizados.
DESAFÍO 3: La noticia1. Actividad 1: investiga y consigna en tu cuaderno el tema acerca de la noticia y sus
partes. (Recurso 3).2. Actividad 2: Realiza la comprensión lectora del desafío 7 de las páginas 17 a la 22 del
cuaderno de trabajo, semestre A, del libro “Entre textos”.3. Actividad 3: Busca una noticia en un periódico local, pégala en el cuaderno e identifica
sus partes coloreándola con:a. Amarillo: titularb. Azul: bajada o subtituloc. Rojo: Lead o entradillad. Verde: cuerpo de la noticia.
DESAFÍO 4: Caligrafía CIMARealiza las actividades CIMA en tu cuaderno de caligrafía. Observa la imagen con las instrucciones. Cada actividad se realiza en una página, son en total 22. (Recursos 4 y 5).
Materiales: Los estudiantes necesitarán los siguientes recursos:
Lista de chequeo de las actividades de aprendizaje. Libros de Lenguaje “Entre textos” 4°, cuaderno de trabajo semestre A y B. Su cuaderno de Lenguaje Su cuaderno de Caligrafía Diccionario de Español
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Evidencias o productos: El proceso de valoración de los desempeños alcanzados en este trabajo a distancia estará evaluados a través de los siguientes instrumentos:
Todas las actividades de los desafíos realizadas en el cuaderno de Lenguaje y caligrafía y en el libro deberán ser escaneadas con nitidez, correcta posición del área de impresión en PDF.
Rubrica autoevaluativa “Autoevaluación del trabajo a distancia”. (Recurso 6).
Actividades de trabajo cooperativo En todas las actividades asignadas los niños pueden tener la supervisión del acudiente para guiarlos y ser apoyo en los procesos pedagógicos sin interferir en su práctica y producción personal. Dentro de las tareas propuestas, el acudiente participará en una de las actividades de textos no literarios.
Estrategias:Las estrategias para el alcance de los aprendizajes esperados de los niños de cuarto grado son:
Tutorías grupales e individuales si es necesario con los acudientes y estudiantes. Talleres descriptivos, claros y sencillos de las temáticas presentadas.
Elaboración del plan evaluativo:En el ítem de las evidencias y productos se describe los criterios para evaluar esta guía didáctica. Le añadiría una rúbrica de autoevaluación y actividad formativa para observar no solamente su autoaprendizaje sino también la receptividad y asertividad de las tareas planteadas en el marco del trabajo a distancia.
Evaluación formativa: Trabajo colaborativo con acudientes. Autoevaluación del trabajo virtual en Lenguaje: Registros de aprendizaje. Observa y
desarrolla esta rúbrica autoevaluativa para que autoevalúes tu trabajo a distancia, teniendo en cuenta los siguientes criterios:
Nivel de los desafíos Instrucciones dadas Trabajo colaborativo Motivación.
RECURSOS DE APRENDIZAJE
RECURSO 1: Tema la comunicación y sus elementos
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RECURSO 2: Tema de los sustantivos y su clasificación.
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RECURSO 3: Tema de la noticia y sus partes.
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RECURSO 4: Modelo Caligrafía CIMA para realizar el DESAFÍO 4.
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RECURSO 5: Actividades caligráficas CIMA para el DESAFÍO 4.
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RECURSO 6: Autoevaluación formativa: Señala el criterio que elijas.
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AUTOEVALUACIÓN FORMATIVA DEL TRABAJO A DISTANCIA
