EL TRABAJO DE LAS ASOCIACIONES CON LOS AFECTADOS DE

TDAH Y SUS FAMILIAS Y SU ENTORNO

Apandah: Albacete Rusel González: Psicopedagoga

Yo me quería

portar bien

pero , no se

porqué no he

podidoNadie dijo que

hoy había examen… He perdido la goma

nueva… no encuentro mi

estuche, ya verás mamá….

1.Ofrecer tratamiento psicopedagógico a los afectados de tdah

Mejorar, entrenar ayudar a superar sus dificultades en:

Inatención Falta de autocontrol (impulsividad ) Habilidades sociales Funciones ejecutivas

.

Soy tonto , ayer me lo estudié y hoy no me he acordaba en

el examen, he suspendido

No quieren jugar conmigo porque

dicen que soy muy pesada

2. Evitar o paliar en lo posible los síntomas y trastornos que pueden ir asociados

Baja autoestima Problemas de conducta Problemas de adaptación en la escuelaProblemas de relaciones con familiares

y amigosDificultades de aprendizajeFracaso escolar

Yo no sé que hacer ya en

casa, siempre

gritando y discutiendo

Hasta las diez de la noche haciendo

deberes….

Ya no sé lo que hacer en clase

3.Ofrecer información, asesoramiento a las familia y las escuelas

Deben ser conscientes de cúal es el problema que presenta el niño en su entorno, adquirir pautas de actuación para saber como actuar ellos y enseñarles a los niños

4. Detectar casos sin diagnosticar.

Existe entre un 5-7% de la población que padecen TDAH de los cuales un porcentaje alto está sin diagnosticar.

Consecuencias:O Problemas emocionales: ansiedad,

depresión…O Conducta oposicionalO Fracaso escolarO Comportamiento antisocialO Etc.

SERVICIO PSICOPEDAGÓGICO

Asesoramiento y orientación en los centros escolares

Reeducación psicopedagógica para los alumnos/asTalleres Tratamiento psicopedagógico al estudioPsicoeducación a las familias

Talleres para trabajar:

O AtenciónO ReflexividadO Habilidades socialesO Actividades lúdico deportivasO Autoestima, motivación…

Temporalización: 3 sesiones semanales de 1h de duración en grupos de 6 alumnos/as máximo

TALLER DE ATENCIÓNObjetivosO Entrenamiento en

Focalización de la Atención

O Desarrollo de la Atención Sostenida

O Mejora de la atención auditiva

Actividades • Discriminación visual, auditiva• Ignorar las interrupciones• Aplicar técnicas atención auditiva•Laberintos, Búsqueda de Objetos.•Percepción y memoria visual•Diferencias, completar dibujos

TALLER DE REFLEXIVIDADObjetivosO Desarrollar en los alumnos un estilo

cognitivo reflexivoO Enseñanza de diversas estrategias de

autocontrol

Actividades basadas en:•Tiempo para pensar y responder (respuesta demorada)•Comparar modelos•Verbalizaciones de la tarea, hablarse a sí mismo•Entrenamiento en Solución de Problemas, análisis de nuestros impulsos•Autoinstrucciones

MEDIANTE DIVERSAS TÉCNICAS, DINÁMICAS Y ACTIVIDADES

Autoinstrucciones

TALLER DE HABILIDADES SOCIALES

OBJETIVOS

O Desarrollo de las capacidades de :O El autoconocimiento de sí mismoO Identificación del estado de ánimo de sí mismo y de los

demás O Dialogar y participar en conversacionesO Solucionar eficazmente los problemas de relación social O Manejo de pensamientos negativos que deterioran la

autoestima y la competencia social

ACTIVIDADES-Control de las emociones y la de los demásINTELIGENCIA EMOCIONAL- Entrenamiento en solución de problemas Método IDEAR

1. Identificar el problema2. Definir el problema3. Elaborar alternativas4. Aplicar el plan de diseño5. Realizar reflexión

- Aprendizaje de conductas ( asertivas, escucha activa, empatía

Mediante juegos, rollerplaying, escenificaciones, simulación de situaciones, conversaciones

TALLER DE ACTIVIDADES LÚDICO

DEPORTIVASSe pretende Poner en práctica actividades , juegos, deportes, excursiones que nos sirvan como medios para alcanzar los siguientes objetivos:

•Aprender a trabajar en equipo•Adquieran adecuada tolerancia a la frustración•Trabajar el autocontrol en diferentes entornos •Mejorar la capacidad de relacionarse•Fomentar el desarrollo de la autonomía personal•Desarrollar su capacidad de resolución de problemas•Trabajar en la aceptación y cumplimiento de las normas

Otras estrategias que utilizamos en los talleres

• Cuentos• Economia de fichas• Refuerzo positivo• Mejora de la

autoestima• Desarrollo de las

funciones ejecutivas

TRATAMIENTO PSICOPEDAGÓGICO AL

APOYO ESCOLAR

¿QUE PRETENDEMOS?

• OFRECER APOYO AL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DEL ALUMNO Y EVITAR EL FRACASO

ESCOLAR

1. Aprender a ser autonómo y responsable en sus tareas2. Mejorar y aprender técnicas de estudio3. Saber organizar y estructurar las tareas4. Administrar el tiempo 5. Reducir las dificultades de aprendizaje

Estrategias y temporalizacióno Uso de agendao Control del tiempoo Establecimiento de normas, o Autoinstruccioneso Limpieza, orden en sus cuadernoso Establecimiento de metas realistaso Técnicas de estudio

Temporalización 2 o 3 sesiones semanales de 1h y media de duración en grupos de 2 o 3 alumnos/as máximo

ESCUELA DE PADRES Y MADRES

O Ofrecemos a los padres un espacio de encuentro donde compartir sus angustias, preocupaciones y consultar sus dudas.

O Un lugar para formarse, adquirir técnicas para ayudar a su hijo/a

¿POR QUÉ ES TAN IMPORTANTE EL PAPEL DE LA FAMILIA?

Son responsables de:

•Coordinar el intercambio de información entre el neurólogo, el psicopedagogo y el tutor.•Llevar una supervisión/administración correcta del tratamiento farmacológico, en su caso.•Establecer normas claras de comportamiento adecuado.•Disponer de un ambiente familiar estructurado.•Modelar respuestas sosegadas, reflexivas.•Reforzar la autoestima del hijo.

SU FUTURO…dependerá ….del Entrenamiento en Habilidades, aceptación de sí mismo, aprender a afrontar obstáculos y dificultades ,de un adecuado tratamiento psicopedagógico que está en manos de TODOS: familia, escuela, profesionales

“EL RETO ESPECIAL AL CRIAR Y EDUCAR A UN NIÑO CON

TDAH, ES DECIDIR QUÉ COSAS PUEDO HACER DE

MANERA DIFERENTE, EN VEZ DE EXIGIR QUE ÉL SEA

DIFERENTE”

(Dr. Brooks)