Rubrica Video MatemáTico De áReas
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Las ideas son creativas e ingeniosas. originalidad. El trabajo demuestra el uso de nuevas ideas y de perspicacia. crédito), pero no hay casi evidencia de ideas originales. crédito. Requisitos Cumplió con todos los requisitos. Excedió las expectativas. Todos los requisitos fueron cumplidos. No cumple satisfactoria- mente con un requisito. Más de un requisito no fue cumplido satisfactoriamen te. Diagramas y Dibujos que representan las áreas Los diagramas dibujos que representan el cálculo de las áreas son claros y ayudan al entendimiento de los procedimientos. Los diagramas y/o dibujos que representan el cálculo de las áreas son claros y fáciles de entender. Los diagramas y/o dibujos que representan el cálculo de las áreas son algo difíciles de entender. Los diagramas y/o dibujos que representan el cálculo de las áreas son difíciles de entender o no son usados. Contribución Individual a la actividad El estudiante fue un participante activo, escuchando las sugerencias de sus compañeros y trabajando cooperativament e durante toda la lección. El estudiante fue un participante activo, pero tuvo dificultad al escuchar las sugerencias de los otros compañeros y al trabajar cooperativamente durante la lección. El estudiante trabajó con su(s) compañero(s), pero necesito motivación para mantenerse activo. El estudiante no pudo trabajar efectivamente con su compañero/a. Razonamiento Matemático Usa razonamiento matemático complejo y refinado. Usa razonamiento matemático efectivo. Alguna evidencia de razonamiento matemático. Poca evidencia de razonamiento matemático. Explicación La explicación es detallada y clara. La explicación es clara. La explicación es un poco difícil de entender, pero incluye componentes críticos. La explicación es difícil de entender y tiene varios componentes ausentes o no fue incluida. Matemáticas: Crea tu video de áreas Liceo Francisco Tello Profesora: Silvia Astorga Gosalvo Nombre del estudiante: ________________________________________
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Originalidad El producto demuestra gran originalidad. Las ideas son creativas e ingeniosas.
El producto demuestra cierta originalidad. El trabajo demuestra el uso de nuevas ideas y de perspicacia.
Usa ideas de otras personas (dándoles crédito), pero no hay casi evidencia de ideas originales.
Usa ideas de otras personas, pero no les da crédito.
Requisitos Cumplió con todos los requisitos. Excedió las expectativas.
Todos los requisitos fueron cumplidos.
No cumple satisfactoria- mente con un requisito.
Más de un requisito no fue cumplido satisfactoriamente.
Diagramas y Dibujos que representan las áreas
Los diagramas dibujos que representan el cálculo de las áreas son claros y ayudan al entendimiento de los procedimientos.
Los diagramas y/o dibujos que representan el cálculo de las áreas son claros y fáciles de entender.
Los diagramas y/o dibujos que representan el cálculo de las áreas son algo difíciles de entender.
Los diagramas y/o dibujos que representan el cálculo de las áreas son difíciles de entender o no son usados.
Contribución Individual a la actividad
El estudiante fue un participante activo, escuchando las sugerencias de sus compañeros y trabajando cooperativamente durante toda la lección.
El estudiante fue un participante activo, pero tuvo dificultad al escuchar las sugerencias de los otros compañeros y al trabajar cooperativamente durante la lección.
El estudiante trabajó con su(s) compañero(s), pero necesito motivación para mantenerse activo.
El estudiante no pudo trabajar efectivamente con su compañero/a.
Razonamiento Matemático
Usa razonamiento matemático complejo y refinado.
Usa razonamiento matemático efectivo.
Alguna evidencia de razonamiento matemático.
Poca evidencia de razonamiento matemático.
Explicación La explicación es detallada y clara.
La explicación es clara.
La explicación es un poco difícil de entender, pero incluye componentes críticos.
La explicación es difícil de entender y tiene varios componentes ausentes o no fue incluida.
Matemáticas: Crea tu video de áreas
Liceo Francisco Tello Profesora: Silvia Astorga Gosalvo
Nombre del estudiante: ________________________________________
